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課題
桂花雨
課型
講讀課文
授課
時間
2課時
教學
目標
1.認識“籮、杭”這兩個生字,會寫“懂、蘭”等10個生字,理解“至少、完整”等詞語的意思。
2.有感情地朗讀課文,邊讀邊想象課文描述的情景。體會作者留戀童年,思念家鄉(xiāng)的思想情感。
3.朗讀課文,聯系上下文體會重點句子的含義,體會思鄉(xiāng)情感,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情趣。
教學
重點
有感情地朗讀課文,邊讀邊想象課文描述的情景。體會作者留戀童年,思念家鄉(xiāng)的思想情感。
教學
難點
在朗讀課文的基礎上,聯系上下文體會重點句子的含義,體會思鄉(xiāng)情感,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、
第一課時
教學
目標
1.認識“籮、杭”這兩個生字,會寫“懂、蘭”等8個生字,理解“至少、完整”等詞語的意思。
2.有感情地朗讀課文,邊讀邊想象課文描述的情景。體會作者留戀童年,思念家鄉(xiāng)的思想情感。
教具
準備
課件。
教學設計
設計意圖
導入
( )分鐘
一、激趣導入。
同學們,我們學過李白的詩《靜夜思》(出示課件2),我們知道這首詩描寫的是詩人通過“月”這件事物來表達思鄉(xiāng)之情。是啊,人們往往把思鄉(xiāng)之情寄托于一件事物,今天,我們就看看作者琦君是怎樣把思鄉(xiāng)之情寄托于“桂花雨”的吧?。ò鍟汗鸹ㄓ辏?
(出示課件3)作者簡介:琦君(1917-2006),
3、名潘希真,浙江溫州市甌海區(qū)人。有散文集、小說集及兒童文學作品40余本,主要著作有《永是有情人》《水是故鄉(xiāng)甜》《萬水千山師友情》《細雨燈花落》等。
【設計意圖:運用詩歌導入,既能復習學過的知識,又能激發(fā)學生學習的興趣?!?
【設計意圖:設計這個環(huán)節(jié),有利于增加學生的文學常識,提高學生的文學修養(yǎng)?!?
新課
教學
( )分鐘
二、初讀課文(出示課件4)
1.學生讀課文,讀準字音。圈出生字、詞,并借助工具書理解其含義。
2.用自己喜歡的方式讀課文,把握課文內容。體會作者通過“桂花雨”表達對家鄉(xiāng)的思念之情。
三、整體感知
1.默讀課文,邊讀邊思考:課文寫了哪
4、些事?主要寫了一件什么事?我們可以把課文分成幾部分?(出示課件5)
2.小組交流、討論。
師:請同學們展示交流、討論的成果。
過渡語:要想整體把握一篇文章,我們首先要把握這篇文章的結構。這篇文章可以分為三部分:(出示課件6)
第一部分介紹桂花開放的時間,描寫桂花樹的樣子。
第二部分具體回憶了家鄉(xiāng)院子里桂花開放的情形,細致地描寫了“我”和母親搖桂花的情景。
第三部分描寫了杭州一座小山上的桂花,將它與家鄉(xiāng)的院子里的桂花比較,再次表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。
過渡語:這篇課文主要寫了一件什么事?
(出示課件7)課文主要寫了“搖桂花”這件事。
(板書:愛桂花——搖桂花——思桂花
5、)
四、從具體事件入手,詳細把握課文內容。
師:請同學們帶著這些問題認真閱讀課文。
1.作者寫愛桂花,喜愛它的什么?
2.作者寫搖桂花過程中,主要介紹了什么?里面包含了怎樣的感情?
3.作者又是通過哪幾件事體現思桂花的?
生答,師總結
板書:
愛桂花——喜歡它迷人的香氣
搖桂花——桂花盛開,香氣四溢
搖落桂花,如雨飄下
一年四季,香甜生活
充滿歡樂
思桂花——杭州賞桂花 給母親帶桂花
又現故鄉(xiāng)桂花情
深埋心中
【設計意圖:設計初讀課文這個環(huán)節(jié),既能鍛煉學生的學習能力,又
6、能鍛煉學生的總結能力?!?
課堂小結及拓展延伸()分鐘
四、作業(yè)布置。
1.聽寫本課生字。
2.收集有關“鄉(xiāng)愁”的句子。
【設計意圖:整體感知課文,有助于幫助學生整體把握課文內容,小組交流討論,有助于提高學生參與度,提高學生興趣?!?
課堂作業(yè)新設計
一、讀拼音,寫字詞。
1.我非常喜歡ln hu?。? ),喜歡它那優(yōu)雅的外形,幽幽的香氣。
2.這個賣d bǐnɡ( )的p po( )非常慈祥。
3.你越動,它就chn( )得越緊。
二、寫出下列詞語的反義詞。
7、
1.我喜歡的是桂花。( )
2.桂花一開,母親就開始擔心。( )
3.搖下來的桂花朵朵完整、新鮮。( )
三、用加點的詞語造句。
只要不來臺風,我就可以收幾大籮。
_________________________________________________________
搖花對我來說是件大事。所以,我總是纏著母親問:“媽,怎么還不搖桂花呢?”
四、下面沒有在文中出現過的事是( )。
A摘桂花 B搖桂花 C思桂花 D撿桂花
【答案】
一、1.蘭花 2.大餅 婆婆 3.纏
二、1.厭惡 2
8、.放心 3.殘缺
三、只要我們保護環(huán)境,大自然就會給我們許多驚喜。
她心地善良,所以她經常幫助別人。
四、A
第二課時
教學
目標
1.通過閱讀和同學交流的方式,把握重點句子的意思,體會作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。
2.通過把握語言描寫,體會人們思鄉(xiāng)的情懷。
教具
準備
課件。
教學設計
設計意圖
導入
( )分鐘
一、復習導入
1.《桂花雨》這課的主要內容是什么?
2.這篇課文承載了作者怎樣的思想感情?
二.聽寫生字詞。
桂花 木蘭花 臺風 糕餅 至少 完整 茶葉 籮筐 婆婆 浸入
9、尤其 纏著
(請小組長看小組同學的聽寫情況并向老師匯報。)
【設計意圖:設計復習導入這個環(huán)節(jié),能復習上節(jié)課的內容,并加以鞏固,同時對這節(jié)課是一個有效的銜接?!?
【設計意圖:聽寫這個環(huán)節(jié)的設計,能檢驗同學對上節(jié)課所學生字的掌握情況,同時也能檢查學生課下學習的情況?!?
新課
教學
( )分鐘
三、精讀課文,深入領悟。(出示課件12)
1、用較快的速度默讀課文,思考桂花給“我”帶來了哪些快樂,并畫出有關的詞句。
2、將你找出的句子有感情地讀給同桌聽。
3、重點品味搖桂花的樂趣。(出示課件13)
思考:(1)為什么說“搖桂花
10、”對“我”來說是件大事?(2)理解 “總是”。
生答,師總結:“總是”一詞體現出“我”對搖桂花的喜愛之情。
理解“這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖?!?
生答,師總結:“樂”字體現出“我”對搖桂花的喜愛之情;“使勁”寫出了“我”搖桂花的狀態(tài)。這句話是“搖桂花對我來說是件大事”的具體化。
畫出“我”搖桂花的句子。
邊自讀,邊想象當時的情景。
指名讀,其他學生閉眼想象。
指名說說想象的情景。
再指名讀,男生讀,女生讀。(老師隨機指導)
齊讀。
引導學生理解:搖桂花帶給“我”的樂趣,以及長大后對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。
四、對比閱讀,反復體會
1、反復讀讀“可是母
11、親說,這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”和同桌討論一下對這句話的理解。
生答,師總結:這是母親內心的感受,因為家鄉(xiāng)院子里的桂花和母親朝夕相處,母親對它有著深厚的感情,母親是用感情體味兩地桂花的,所以才會有這樣的感受。
2、瀏覽全文,找理由說說:你認為家鄉(xiāng)桂花香還是杭州桂花香?品讀,體會家鄉(xiāng)桂花的香。
生答:
桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居沒有不浸在桂花香里的。
全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。
師總結:這些句子具體描寫了故鄉(xiāng)桂花的香。覺得故鄉(xiāng)桂花香,是因為“我”的母親對故鄉(xiāng)院子里的桂花有感情,所以覺得它更香一些。
(1)哪個字突出地說明桂花
12、的香氣呢?
(2)指導朗讀,指名讀,小組讀。
3、 杭州的桂花香,找出相關的句子。
4、事實上,桂花的香氣是一樣的,甚至,杭州小山因為桂樹多,更顯得香氣濃郁些。而母親為什么還要說“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”?
生答,師總結:
母親這句樸素的話,與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣;關注桂花,收獲桂花,體驗著饋贈桂花的快樂;吃著桂花食品,喝著桂花茶……桂花已充盈了她全部的生活。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹,是母親生活乃至生命的一部分,還有什么可以替代它嗎?從中,我們不難看出,家鄉(xiāng)在母親心中的分量。
這里運用對比的寫法,體現出母親對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。
5
13、、 母親的這種情感,這份情懷,無疑也感染了作者。體會“于是,我又想起了我在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”,還有那搖落的陣陣桂花雨。
生答,師總結
作者通過回憶“搖花樂”,表達對童年生活的回憶,表達對故鄉(xiāng)的思念之情。
板書:點點桂花雨 片片思鄉(xiāng)情
【設計意圖:把重點句子的理解作為重點,能有效地幫助學生把握作者的思鄉(xiāng)情感,并給學生帶來深切的體驗。綜合采用各種閱讀方式,有利于學生更深地把握課文內容,加深情感體驗?!?
14、
課堂小結及拓展延伸
()分鐘
五、小結
這節(jié)課,我們通過把握重點詞語和重點句子,體會了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情,這種思鄉(xiāng)之情令我們感動。
六、布置作業(yè)。
1.把喜歡的句子、段落背一背,并抄下來。
2.寫一寫,回憶自己的童年生活,記錄下難以忘懷的人或事。
【設計意圖: “寫一寫”這個環(huán)節(jié)是讓學生把所學運用到實際的一個有效的辦法,能提高學生的寫作能力?!?
板書
內容
【板書設計】
愛桂花--------喜歡它迷人的香氣
桂花盛開,香氣四溢
搖桂花 搖落桂花,如雨飄下 充滿歡樂
15、
一年四季,香甜生活 點點桂花雨
桂花雨 片片思鄉(xiāng)情
杭州賞桂花
思桂花 給母親帶桂花 深埋心中
又現故鄉(xiāng)桂花情
課堂作業(yè)新設計
【課堂作業(yè)新設計】
一、選字組詞,在所選的字后面打√。
(籮 蘿)筐 (羔 糕)點 (纏 廟)住
二、寫出下列加點詞語的近義詞。
1.中秋節(jié)前后,正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。( )
2.桂
16、花一開,母親就開始擔心了。( )
3.桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿態(tài)。( )
三、判斷正誤,正確的打√,錯誤的打。
1.《桂花雨》這篇文章,描寫了桂花飄落的優(yōu)美樣子,點明家鄉(xiāng)的桂花很多。( )
2.母親說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!边@句話告訴我們,家鄉(xiāng)的桂花比別的地方的桂花要香,因為,家鄉(xiāng)的桂花品質好。( )
【答案】
一、籮 糕 纏
二、1.開放 2.擔憂 3.姿勢
三、1. 2.
教學反思
1.《桂花雨》是一篇充滿著濃濃思鄉(xiāng)情感的優(yōu)美散文,文中彌漫著作者的思鄉(xiāng)之情和對家鄉(xiāng)的美好回憶。本課的重
17、點是引導學生體驗搖桂花的樂趣,并從中體會對家鄉(xiāng)、對母親的懷念。在這篇文章的教學中,我抓住“搖桂花”這一重點內容,通過重點句子的閱讀和理解,引導學生體會作者快樂的心情,并引導學生發(fā)揮想象,體會作者的思鄉(xiāng)情感,圓滿地完成了教學任務。
2.在教學過程中, 我還從母親的語言等描寫入手,讓學生們反復朗讀,從而體會句子中蘊含的濃濃的思鄉(xiāng)之情。
美中不足的是對于有些地方,我管得過多,引導得過多。在引導過程中,往往我說了一半,學生們就能給出正確答案。這是我的不足,我應該充分發(fā)揮學生的自主性,要相信他們能通過自己的努力完美地解決問題。
備課素材
備課素材
【教材分析】
《桂花雨》是琦君寫的一篇優(yōu)
18、美散文。這是一篇回憶童年生活的文章,描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景,表現了兒時生活的樂趣,字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。
【作者介紹】
琦君(1917-2006),名潘希真,浙江溫州市甌海區(qū)人。曾任臺灣中國文化學院、中央大學中文系教授。有散文集、小說集及兒童文學作品40余本,主要著作有《永是有情人》《水是故鄉(xiāng)甜》《萬水千山師友情》《三更有夢書當枕》《桂花雨》《細雨燈花落》《讀書與生活》《母親的金手表》。
【與文章相關的資料介紹】
桂花:中國傳統(tǒng)十大名花之一,是集綠化、美化、香化于一體的觀賞與實用兼?zhèn)涞膬?yōu)良園林樹種,桂花清可絕塵,濃能遠溢,堪稱一絕。尤其是仲秋時節(jié),叢桂怒放,
19、夜靜月圓之際,把酒賞桂,清香撲鼻,令人神清氣爽。在中國古代的詠花詩詞中,詠桂之作的數量頗為可觀。
課后作業(yè)
基礎積累大鞏固
一、讀拼音,寫詞語。
1.我用zh lu( )把p po( )送給我的bǐng gān ( )和gāo diǎn( )帶回家。
2.家里的水管漏了,家具都jn po( )在水里。
二、選詞填空。
姿態(tài) 姿勢
1.蘭花的( )非常優(yōu)雅、迷人。
2.他擺出這個( )是想告訴大家,他不同意這樣做。
三、按要求完成句子。
1.小時候,我無論對什么花,都不懂得欣賞。(
20、用加點詞語造句)
___________________________________________________________
2.至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。(改為肯定句)
___________________________________________________________
3.這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。(改為反問句)
___________________________________________________________
閱讀能力大提升
四、根據課文填空。
這篇文章以________為載體,通過描寫搖桂
21、花、思桂花,來表達作者_____________________。
五、重點句段品析。
(瑤 搖)花對我來說是件大事。所以,我總是纏著母親問:“媽,怎么還不搖(佳 桂)花呢?”母親說:“還早呢,花開的時間太短,搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云,就知道要來臺風了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖呀搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“??!真像下雨,好香的雨??!”
1.劃去括號內錯誤的字。
2.選文講的是_________,一個_____字準確地表現出了作者當時高興的心情。
3.選文哪句話點明了課題?用橫線畫出來。
思維創(chuàng)新大
22、拓展
六、請寫出你熟悉的一首思念家鄉(xiāng)的古詩。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
參考答案
一、1.竹籮 婆婆 餅干 糕點
2.浸泡
二、1.姿態(tài) 2.姿勢
三、1.無論什么時候,我都不會放棄學習。
2.至少前后十幾家鄰居,都浸在桂花香里的。
3.這里的桂花再香,怎么能比得上家鄉(xiāng)院子里的桂花呢?
四、桂花 思念家鄉(xiāng)
五、1.瑤 佳 2.搖桂花 樂
3.??!真像下雨,好香的雨??!
六、示例:
九月九日憶山東兄弟
獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
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優(yōu)榜眼? 微信號youbangyan666