內(nèi)蒙古烏拉特中旗二中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24大道之行也教案 人教新課標(biāo)版

《內(nèi)蒙古烏拉特中旗二中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24大道之行也教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古烏拉特中旗二中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24大道之行也教案 人教新課標(biāo)版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 內(nèi)蒙古烏拉特中旗二中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24大道之行也教案 人教新課標(biāo)版 ●教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、理想社會(huì)，交流引讀。 同學(xué)們，我們看了桃花源記中的安樂(lè)生活，你最強(qiáng)烈的感受是什么呢？ 《桃花源記》給我們描繪出了一幅理想社會(huì)的生活圖景，早在戰(zhàn)國(guó)末年《禮記》中也有相類似的理想社會(huì)的畫卷。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的一篇《大道之行也》。（板書課題及作者） 二、熟讀成誦，積累理解。 1、讀一讀： ①教師范讀古文，學(xué)生按要求在書中畫出難讀的字詞來(lái)。 ②學(xué)生仿讀并注意文中停頓： a大道之行也：用提頓語(yǔ)氣讀，表明以下三句即大道的內(nèi)涵 b“天下”三句用分列語(yǔ)氣讀，要讀出層次感。有些字有統(tǒng)領(lǐng)作用

2、，如“故人不獨(dú)--”中，“人”統(tǒng)領(lǐng)以下兩句，“使老有所終--”中，“使”統(tǒng)領(lǐng)以下四句，其后均當(dāng)作一頓。最后一組談“貨”“力”觀念，此兩字后亦當(dāng)作一頓。 c“不必為己”后停頓稍長(zhǎng)，收一層文意 d“故外戶而不閉”后停頓稍長(zhǎng) e末句是全文結(jié)論，要一字一頓，字字分明、語(yǔ)氣肯定。 ③學(xué)生朗讀并試著背誦。 2、譯一譯：學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，試譯短文。 a大道之行也：施行b選賢與能：通“舉” c講信修睦：培養(yǎng)d故人不獨(dú)親其親：獨(dú)，單獨(dú)。親，以---為親 e矜：guān老而無(wú)妻的人f皆有所養(yǎng)：供養(yǎng) g男有分：fn職分，指職業(yè)h貨惡其棄于地也：憎惡 i不必藏于己：私藏j謀閉而不興：發(fā)生 k盜竊亂賊

3、而不作：亂，指造反。賊，指害人。作，興起。 3、理一理：全文可分為三層。 第一層：總領(lǐng)全文。 第二層：闡述大同社會(huì)基本特征。 第三層：總結(jié)全文 4、議一議：我們?cè)撊绾卫斫獯蟮?、大同、大道之行也? 大道，可以理解為治理社會(huì)的最高準(zhǔn)則； 大同，指儒家的理想社會(huì)或人類社會(huì)的最高階段。 大道之行也，是指執(zhí)政者施行大道，則老百姓便可以生活在安定和平的大同社會(huì)。 天下為公：天下是公有的（天下是天下所有人的天下） （這幾個(gè)概念是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵） 三、合作探究，大同思想。 ♂本文闡述的大同社會(huì)有什么特點(diǎn)？ a人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)。 b人人都能安居樂(lè)業(yè)。 c貨盡其用，人盡其

4、力。 ♂怎樣實(shí)施“大道”，實(shí)現(xiàn)“大同”？ 天下為公；選賢任能；講信修睦。 ♂如何理解孔子關(guān)于“大同”社會(huì)的思想意義？ “大同”社會(huì)是以“五帝之世”的傳聞為依據(jù)，經(jīng)過(guò)加工提煉而后構(gòu)想出來(lái)的一個(gè)理想社會(huì)的模式，建立一個(gè)合理的社會(huì)，以消除現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的黑暗現(xiàn)象和不合理的地方。因此，它源于“五帝之世”，又高于“五帝之世”。 四、體驗(yàn)反思，互動(dòng)釋疑。 1、體驗(yàn)反思：聯(lián)系伊拉克目前硝煙四起的局勢(shì)，今天你又是如何認(rèn)識(shí)“大同”社會(huì)的？你覺(jué)得我們?cè)撛鯓幼霾拍茉缛諏?shí)現(xiàn)大同？ 2、互動(dòng)釋疑：將自己不懂的地方提出來(lái)，與小組、班級(jí)同學(xué)共同探究解疑。 五、總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸。 1、總結(jié)存儲(chǔ)： 盡管這樣的理想社會(huì)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)，但它卻成為我國(guó)社會(huì)思想史上的一份寶貴財(cái)富，兩千多年來(lái)一直成為許多思想家和改革家所追求的理想“桃源”。今天我們更要加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，以更好地維護(hù)世界和平。 2、課外延伸： ①背誦默寫課文。 ②“大同”社會(huì)跟陶淵明所描繪的“世外桃源”有沒(méi)有相似之處？ 2 用心 愛(ài)心 專心