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1、教案示例Unit 1 I like football. Unit 2. Whats your favourite sport?Unit 2. Whats your favourite sport?【教學目標】(一)知識目標:1.能聽懂、會說和會讀下面的句子:Whats your favourite colour?Whats your favourite animal?Whats your favourite sport?2.能靈活詢問他人最喜歡的顏色、動物和運動。 (二)能力目標:1.能夠在實際交際中靈活自如地運用“Whats your favourite.?”與他人進行交談。2.會唱本單元的
2、英語歌曲。(三)情感目標:1.引導學生在生活中要根據自己的興趣多觀察,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。2.培養(yǎng)學生的合作意識?!窘虒W重點】1.能聽懂、會說、會讀以下句子:Whats your favourite colour?Whats your favourite animal?Whats your favourite sport?2.能自由靈活地與他人談論最喜歡的顏色、動物、運動。【教學難點】1.回顧先前學過的有關運動、動物和顏色的單詞2.學習新句型,能自由與他人談論最喜歡的。【教學意圖】1.增加已學知識的復現率,培養(yǎng)學生對重點詞匯和句子的認讀能力。2.激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)
3、度,使學生樂于合作參與、勇于進行交際實踐?!窘叹邷蕚洹?.教材相配套的教學錄音帶。2.教學掛圖?!窘虒W過程】Step 1.Warming-up老師在黑板上將準備好的表格給學生呈現出來:(如下圖) 把學生分成三個小組,要求學生根據本組的類別,回憶以前學過的該方面的單詞,想出一個得一分,最后看看哪個小組的分數多,哪個小組就獲勝。(設計說明:該游戲的設計加深了學生對所學詞匯的回憶,為本單元的學習起到了很好的鋪墊作用,增加了學習活動的趣味性和學生參與活動的積極性。)Step 2.Presentation1.同學們,生活中人們的愛好大不相同,那么你知道如何用英語來詢問別人最喜歡什么嗎?學習了這一單元,你
4、就知道了,跟我一起走進今天的課文中來吧!2.教師將本單元第一部分的圖片給學生呈現出來,然后讓學生帶著問題聽錄音,如:Whats the girl/boys favourite colour?Whats the girl/boys favourite animal?Whats the girl/boys favourite sport?讓學生初步感知對話的內容。(設計說明:讓學生帶著問題聽錄音,可以使學生的思維更具有指向性,通過調動學生的多種感官,讓其初步了解課文。)3.教師出示各種動物的卡片,問學生:“Do you like dog(cat ,snake ,pig, chicken.)?”等到
5、學生基本上都理解了,教師接著問出新問題: “Whats your favourite animal?”并隨機將這個句型寫在黑板上。教師可以拿出準備好的各種動物的圖片一張張的展示給學生看,此時示意學生只選擇其中自己最喜歡的一種來回答。同時教授新單詞:favourite.可以通過各種形式讓學生練習這個單詞的發(fā)音拼寫??梢越o表現好的同學將畫有他們喜歡的動物的圖片動動給他們,以資鼓勵。(設計說明:使新的語言項目在真實的交際中自然地生成,這就把英語學習和情感教育結合起來了,培養(yǎng)了學生積極的學習情感,教育學生要愛惜小動物,同時對于發(fā)音較難的單詞,教師要向學生講解發(fā)音要領。)4.教師在問完一個學生之后,可以
6、走到同學當中,在一位同學身邊停留下來,問:“What about you ?”如果學生不明白這句話的意思,教師就再重復一邊:“Whats your favourite animal?”如此反復幾遍,直到學生明白“What about you ?”的意思。當學生能聽懂并會回答提問時,可以讓學生嘗試著說出整句:“My favourite colour is .”(設計說明:對新句型的學習要循序漸進,教師要鼓勵學生大膽說英語大聲說英語。建立學生英語學習的自信心。)5.教師放第二遍錄音,要求學生從書中找出前面幾個問題的答案。6.教師再放錄音,讓學生邊看書邊模仿錄音進行跟讀。(設計說明:跟錄音朗讀有助于
7、學生模仿地道的語音和語調,也能為學生說好英語打好基礎。教師在學生跟讀期間,要從語音、語調,表情等方面給予指導,及時糾正學生出現的錯誤。)Step 3.Practice1.教師可以讓同學們兩人一組進行課本劇表演,選出表現好的幾組到前面表演。(設計說明:對于學習能力較強的同學,可以讓他們能夠逐漸脫離課本,自由發(fā)揮。教師要給勇于上臺表演的同學以肯定,同時也要鼓勵未表演的同學積極參與。)2.讓同學們自由結合,練習課本第二部分的句型。Step 4.Learn to the song1.教師讓學生看本單元英語歌曲的插圖,然后讓學生描述一下這兩幅圖畫。 2.教師問學生:如果你遇見了陌生的小朋友,你是不是感到
8、害羞,不好意思了呢?看看歌詞,了解一下這首歌曲中的小朋友有什么愛好吧!(設計說明:制造懸念,讓學生迫切想知道到底歌曲里講了什么,勾起了學生強烈的求知欲望。)3.教師放錄音,帶著學生邊聽邊打著拍子。之后,老師可以帶著學生把歌詞朗讀一下,以便于學生理解歌詞大意。4.教師再放錄音,可以鼓勵學生一邊唱一邊做動作。(設計說明:這個小小的教學活動,展示了學生的個性,活躍了學生思維,提高了學生運用語言的能力。)Step 5.Summary教師和學生一起歸納本單元所學的語言項目。Step 6.Homework1.調查身邊的朋友和家人的愛好。2.參照本單元第四部分,和小組的同學一起做個小小調查員,并一起完成下列表格: Whats your favourite colour?