揚(yáng)州繼續(xù)教育公共科目《心理健康與心理調(diào)適》多選題

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1、 (二) 多選題 1. 人際交往的技巧有（ABCD） (A) 謙虛謹(jǐn)慎，擺正位置 (B) 平等相待，真誠(chéng)相處 (C) 打開(kāi)心窗，主動(dòng)開(kāi)放 (D) 合作協(xié)助，友好競(jìng)爭(zhēng) 2. 思想政治教育依據(jù)有（ABC） (A) 哲學(xué) (B) 倫理學(xué) (C) 教育學(xué) (D) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 3. 一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的人際關(guān)系(ABC) (A) 父母 (B) 同學(xué) (C) 老師 (D) 寵物 4. 人之所以害怕對(duì)別人說(shuō)“不”的原因有（ACD） (A)

2、 缺乏堅(jiān)定的自信 (B) 修養(yǎng)、脾氣好 (C) 覺(jué)得“問(wèn)心有愧” (D) 在自己的想象中過(guò)低估計(jì)了別人對(duì)遭受拒絕的承受力 5. 依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、速度、緊張度、持續(xù)性等指標(biāo)，可將情緒分為（BCD） (A) 理想 (B) 心境 (C) 激情 (D) 應(yīng)激 6. 情緒的調(diào)節(jié)方法有（BCD） (A) 逃避現(xiàn)實(shí) (B) 經(jīng)常運(yùn)動(dòng) (C) 自我平衡法 (D) 情緒日記 7. 人與人的吸引建立在（ABD） (A) 熟悉 (B) 個(gè)人特質(zhì) (C

3、) 喝酒 (D) 相似互補(bǔ) 8. 心理障礙表現(xiàn)為（ABCD） (A) 焦慮 (B) 興奮 (C) 記憶障礙 (D) 睡眠障礙 9. 講究睡眠衛(wèi)生，改善睡眠狀況的方法有（ABCD） (A) 保持平常心 (B) 避免不良暗示 (C) 生活規(guī)律 (D) 睡眠環(huán)境良好 10. 心理治療通常通過(guò)什么手段來(lái)改變病人不正確的認(rèn)知活動(dòng)、情緒障礙和異常行為。(ACD) (A) 言語(yǔ) (B) 藥物 (C) 表情 (D) 舉止行為 11. 在對(duì)不明原因的心理疾病進(jìn)行預(yù)防時(shí)，對(duì)于

4、某些不明原因的內(nèi)因性心理障礙，如（AB），目前只能從這些疾病的早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期治療著手。 (A) 精神分裂癥 (B) 情感性精神障礙 (C) 心因性障礙 (D) 軀體性心理障礙 12. 專(zhuān)業(yè)人員交往的藝術(shù)有（AB） (A) 語(yǔ)言藝術(shù) (B) 非語(yǔ)言藝術(shù) (C) 行動(dòng)藝術(shù) (D) 非行動(dòng)藝術(shù) 13. “不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的意義（ABD） (A) 讀書(shū)時(shí)要做筆記 (B) 因?yàn)槟X子再好，也有忘記的時(shí)候 (C) 偉人都有這些習(xí)慣 (D) 筆記可使你加深理解 14. 心理休閑的意義

5、（ABC） (A) 幫助個(gè)體釋放心理壓力 (B) 幫助個(gè)體感受生活的快樂(lè) (C) 幫助個(gè)體感悟生命的意義 (D) 幫助個(gè)體獲得財(cái)富 15. 合理宣泄方法可以有以下幾種（ABCD） (A) 傾訴 (B) 訴諸文字 (C) 大哭一場(chǎng) (D) 縱情一笑 16. 社會(huì)心理支持系統(tǒng)的組成包括（ABD） (A) 政府主導(dǎo)下的社會(huì)支持體系 (B) 非政府組織提供的社會(huì)支持體系 (C) 宗教組織 (D) 人際關(guān)系系統(tǒng) 17. 支持性心理治療的適應(yīng)癥包括（ABCD）

6、(A) 工作壓力 (B) 自殺行為 (C) 學(xué)習(xí)困難 (D) 婚姻危機(jī) 18. 情緒的特征有（BCD） (A) 應(yīng)激性 B) 兩極性 (C) 感染性 (D) 情境性 19. 矯治狹隘性格的方法有（ABCD） (A) 豐富自己 (B) 擴(kuò)大交往 (C) 自我檢查 (D) 拓寬心胸 20. 提高情緒自我覺(jué)察能力的態(tài)度有（ABCD） (A) 愿意觀察自己的情緒 (B) 愿意誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己的情緒 (C) 給自己和別人(員工)應(yīng)有的情緒空間

7、 (D) 替自己找一個(gè)安靜定心的方法 二、多選題 1. 合理變通的主要方式包括（ABCD） (A) 回避 (B) 淡化 (C) 文飾 (D) 轉(zhuǎn)視 2. 挫折產(chǎn)生的組織因素有（ABCD） (A) 組織中領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng) (B) 組織中人際關(guān)系不良 (C) 組織內(nèi)部制度不健全 (D) 組織內(nèi)部利益分配不公 3. 常見(jiàn)的判別心理障礙標(biāo)準(zhǔn)有以下幾種：(ABCD) (A) 個(gè)人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) (B) 社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) (C) 統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) (D) 癥狀與病因?qū)W標(biāo)準(zhǔn) 4.

8、 急躁性格的人一般具有如下的行為特點(diǎn)（ABC） (A) 與人交談，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn) (B) 總感到有很多事要去做，常常手忙腳亂 (C) 在不得不排隊(duì)或等待時(shí)，就會(huì)心急火燎，牢騷不斷 (D) 聽(tīng)到一句不順耳的話就火冒三丈 5. 不合理的觀念有（ABC） (A) 此事不該發(fā)生 (B) 以偏概全 (C) 無(wú)限夸大后果 (D) 從困難中看到希望 6. 心理咨詢(xún)與思想政治教育的區(qū)別主要有以下哪些方面（ABCD） (A) 理論依據(jù) (B) 工作內(nèi)容 (C) 性質(zhì)任務(wù) (D) 原則方法 7.

9、 人的情緒豐富多樣，最基本的有（ABCD） (A) 快樂(lè) (B) 憤怒 (C) 恐懼 (D) 悲哀 8. 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員心理障礙的預(yù)防方法有（ABCD） (A) 樹(shù)立正確的人生觀和世界觀 (B) 對(duì)自己的期望不宜過(guò)高 (C) 學(xué)會(huì)自我調(diào)控情緒 (D) 加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng) 9. 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的情緒困擾對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作生活是有影響的，主要表現(xiàn)在（ABC） (A) 工作 (B) 人際關(guān)系 (C) 健康 (D) 心情 10. 火暴脾氣可采用以下哪幾種方法進(jìn)行矯正

10、（ACD） (A) 認(rèn)識(shí)火暴脾氣的危害 (B) 放任不管 (C) 增強(qiáng)自我控制能力 (D) 學(xué)會(huì)進(jìn)行換位思考 11. 與人交流的誤區(qū)有（AB） (A) 把交流看成與人競(jìng)爭(zhēng)的方面 (B) 自己講的太多 (C) 調(diào)動(dòng)自己的感情交流 (D) 本著尊重他人、真誠(chéng)溝通的態(tài)度 12. 心理休閑的意義（ABC） (A) 幫助個(gè)體釋放心理壓力 (B) 幫助個(gè)體感受生活的快樂(lè) (C) 幫助個(gè)體感悟生命的意義 (D) 幫助個(gè)體獲得財(cái)富 13. 哪些構(gòu)成完整人格的一

11、部分（ABCD） (A) 心理素質(zhì) (B) 道德素質(zhì) (C) 知識(shí) (D) 能力 14. 培養(yǎng)良好情緒主要包括（ABC） (A) 了解自己的情緒情感活動(dòng)特點(diǎn) (B) 穩(wěn)定自我情緒 (C) 培養(yǎng)高尚情操 (D) 培養(yǎng)人際關(guān)系 15. 通常所說(shuō)的“心理障礙”有一個(gè)比較一般的定義，指沒(méi)有能力按社會(huì)認(rèn)為適宜的方式行動(dòng)，以致其行為后果對(duì)本人或社會(huì)是不適應(yīng)的。這種“沒(méi)有能力”可能是(AB)的結(jié)果。 (A) 器質(zhì)性損害 (B) 功能性損害 (C) 心理?yè)p害 (D) 器官損害

12、 16. 情緒研究者們大都從哪三個(gè)方面來(lái)考察和定義情緒（ABC） (A) 認(rèn)知層面 (B) 表達(dá)層面 (C) 生理層面 (D) 心理層面 17. 人與人的吸引建立在（ABD） (A) 熟悉 (B) 個(gè)人特質(zhì) (C) 喝酒 (D) 相似互補(bǔ) 18. 一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的人際關(guān)系(ABC) (A) 父母 (B) 同學(xué) (C) 老師 (D) 寵物 19. 心理治療的認(rèn)知療法的適應(yīng)癥包括（ABD） (A) 焦慮癥 (B) 恐懼癥

13、 (C) 社交恐懼癥 (D) 情緒障礙 20. 挫折對(duì)人產(chǎn)生的積極影響有（ABCD） (A) 增強(qiáng)個(gè)體的適應(yīng)性 (B) 增強(qiáng)個(gè)體的認(rèn)知力 (C) 增強(qiáng)個(gè)體的忍耐力 (D) 增強(qiáng)個(gè)體的內(nèi)驅(qū)力 (二) 多選題 1. 自我調(diào)節(jié)是個(gè)體適應(yīng)外界環(huán)境的過(guò)程，它包括（BCD）P95 (A) 主體與客體的調(diào)節(jié) (B) 同化與順應(yīng)的調(diào)節(jié) (C) 主體結(jié)構(gòu)中各種系統(tǒng)的調(diào)節(jié) (D) 部分經(jīng)驗(yàn)與總體經(jīng)驗(yàn)的調(diào)節(jié) 2. 積極性的挫折反應(yīng)主要有（ABC）。 (A) 堅(jiān)持目標(biāo)、繼續(xù)努力 (B) 降低目標(biāo)、改

14、變行為 (C) 改換目標(biāo)、取而代之 (D) 放棄目標(biāo)，不再努力 3. 常見(jiàn)的心理咨詢(xún)方式有（ABCD） (A) 門(mén)診心理咨詢(xún) (B) 信函咨詢(xún) (C) 訪問(wèn)咨詢(xún) (D) 電話咨詢(xún) 4. 外部環(huán)境對(duì)人體有哪些刺激？（AC ） (A) 物質(zhì)的 (B) 生理的 (C) 精神的 (D) 心理的 5. 挫折產(chǎn)生的組織因素有（ABCD） (A) 組織領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng) (B) 組織人際關(guān)系不良 (C) 組織制度不健全 (D) 組織利益分配不公 6. 癔癥的臨床癥狀主要有（BCD） (A) 感覺(jué)障礙，運(yùn)動(dòng)障礙

15、 (B) 意識(shí)狀態(tài)的改變 (C)焦慮 (D) 失眠 7. 情緒調(diào)適的五個(gè)階段分別是（A）、情景修補(bǔ)階段、（B）、認(rèn)知改變階段、行為控制階段。 (A) 情景選擇階段 (B) 注意分配階段 (C) 情景確認(rèn)階段 (D) 行為宣泄階段 8. 人始終是一個(gè)高度社會(huì)化的存在物，與動(dòng)物相比，具有(AB )無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì) (A) 主觀能動(dòng)性 (B) 創(chuàng)造性 P28 (C) 適應(yīng)性 (D) 繁殖性 9. 心理咨詢(xún)與思想政治教育的區(qū)別主要有以下哪些方面（ABCD） (A) 理論依據(jù) (B) 工作內(nèi)容

16、 (C) 理論依據(jù) (D) 原則方法 10. 專(zhuān)業(yè)人員交往的藝術(shù)有（AB） (A) 語(yǔ)言藝術(shù) (B) 非語(yǔ)言藝術(shù) (C) 行動(dòng)藝術(shù) (D) 非行動(dòng)藝術(shù) 11. 創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的（ACD） (A) 獨(dú)創(chuàng)性 (B) 發(fā)散性 (C) 靈活性 (D) 突發(fā)性 12. 不合理的觀念有（ABC） (A) 此事不該發(fā)生 (B) 以偏概全 (C) 無(wú)限夸大后果 (D) 從困難中看到希望 13. 合理變通的主要方式有（ABC） (A) 回避 (B) 轉(zhuǎn)視 (C) 換腦 (D) 斗

17、爭(zhēng) 14. 人際關(guān)系和諧的表現(xiàn)是（ABCD ） (A) 樂(lè)于助人 (B) 交往中保持獨(dú)立而完整的人格 (C) 樂(lè)于與人交往 (D) 交往中積極態(tài)度少于消極態(tài)度 15. 研究人格心理學(xué)的基本的方法論應(yīng)該做到（BCD）的統(tǒng)一 (A) 實(shí)踐活動(dòng) (B) 生物因素 (C) 自然因素 (D) 社會(huì)因素 16. 在職專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員心理健康教育和咨詢(xún)工作的開(kāi)設(shè)渠道主要有（ABC） (A) 開(kāi)設(shè)心理健康教育專(zhuān)題講座 (B) 網(wǎng)絡(luò)媒體教育 (C) 經(jīng)常組織集體活動(dòng) (D) 組織給予及時(shí)的精神支持 17. 挫折產(chǎn)生

18、的客觀原因有（AB） (A) 自然因素 (B) 社會(huì)因素 (C) 個(gè)人因素 (D) 生理因素 18. 心理咨詢(xún)的理論依據(jù)主要有（ABCD） (A) 認(rèn)知心理學(xué) (B) 精神分析法 (C) 行為分析 (D) 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 19. （ABC）可以適當(dāng)?shù)念A(yù)防心理障礙。 (A) 積極進(jìn)行體育鍛煉 (B) 營(yíng)造健康的家庭環(huán)境 (C) 加強(qiáng)心理衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育 (D) 注意勞動(dòng)防護(hù) 20. 根據(jù)心理壓力的釋放形式和情感調(diào)節(jié)方式，可以把積極的心理休閑分為（ABC） (A) 簡(jiǎn)單便捷類(lèi)的休閑 (B)

19、 浪漫歸真類(lèi)的休閑 (C) 激情刺激類(lèi)的休閑 (D) 快樂(lè)至上類(lèi)的休閑 251、（）是嫉妒產(chǎn)生的重要原因。 B虛榮心過(guò)強(qiáng) C自私狹隘 D斤斤計(jì)較 252、按個(gè)體獨(dú)立程度可以將性格分為（） B獨(dú)立型 C順從型 253、幫助別人的心理意義在于（） A更容易建立良好的第一印象 B可以贏得別人的信賴(lài)與尊重 D縮短心理上的距離感 254、對(duì)于不怕吃虧，甚至甘愿吃虧的人，下列哪些說(shuō)法是恰當(dāng)?shù)模? B他們往往有較好的自我評(píng)價(jià) C他們往往更自信 255、關(guān)于人際吸引力，下列說(shuō)法正確的有 A人們?cè)谏缃怀跗冢鐣?huì)性的相似因素起著顯著的作用 B經(jīng)過(guò)一段深交之后，兩個(gè)

20、人個(gè)性的相似起重要的作用 C對(duì)于伴侶而言，互補(bǔ)因素起決定作用 256、過(guò)度情緒反應(yīng)的結(jié)果有 A精力分散，注意力不集中 B能使宣泄暢汗淋漓 C阻礙創(chuàng)造力的發(fā)揮 D可能導(dǎo)致各種神經(jīng)癥 257、積極性的挫折反應(yīng)主要有（） A堅(jiān)持目標(biāo)、繼續(xù)努力 B降低目標(biāo)、改變行為 C改換目標(biāo)、取而代之 258、角色扮演有助于人們維持選擇平衡，其原理是 A通過(guò)扮演做決定的角色，設(shè)想決定后的結(jié)果，決定者更加徹底地搜索有關(guān)信息，迫使選擇者更審慎地尋找更好的活動(dòng)方案 B角色扮演調(diào)動(dòng)了決定者的情緒和情感，使決定者在想象中體驗(yàn)到成功決定的快樂(lè)與失敗決定的痛苦 C角色扮演技術(shù)使決定者更全面地考慮決定過(guò)

21、程的前后聯(lián)系，從多角度、多方位重新考慮所選擇的方案 D角色扮演技術(shù)有助于決定者為應(yīng)付決定的消極反饋?zhàn)鳒?zhǔn)備 259、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生活風(fēng)格，如何改進(jìn)生活風(fēng)格，實(shí)質(zhì)得以?xún)?yōu)化？ A提高自主性 C選擇優(yōu)化的組合 D學(xué)會(huì)正確的歸因 260、哪些是積極的情緒宣泄 A幽默 B助人 261、情緒的三要素包括（） A情緒的主觀體驗(yàn) C情緒表現(xiàn) D情緒的生理基礎(chǔ) 262、情緒調(diào)控的內(nèi)涵包括（） A了解自己的情緒 B駕馭自己的情緒 C識(shí)別、接納他人的情緒 263、人類(lèi)的表情包括哪三種 A面部表情 C體態(tài)表情 D聲調(diào)表情 264、日本森田療法的治療原則是（） A順其自

22、然 C為所當(dāng)為 265、如何給人留下良好的每一印象 A真誠(chéng)地對(duì)比人感興趣 B微笑 C做一個(gè)耐心的聽(tīng)者，鼓勵(lì)別人談他自己 D談符合別人興趣的話題 266、如何有效地預(yù)防心理疾??？ B必須了解各類(lèi)心理疾病的一般性病理性知識(shí) C通過(guò)一系列的心理測(cè)試，及時(shí)了解自我和他人的身心狀態(tài) 267、通常從心理學(xué)的角度，一般將情緒的狀態(tài)分為（）三類(lèi)。 B激情 C心境 D應(yīng)激 268、下列表現(xiàn)屬于不好的交談對(duì)話方式的是 A不要隨便打斷他人的談話，擾亂人家的思路 B不要因?yàn)樽约鹤⒁饬Σ患?，迫使他人再次重?fù)談過(guò)的話題 C不要連續(xù)發(fā)問(wèn)，以致他人難以應(yīng)付 D不要老是將話題轉(zhuǎn)移到自己感興

23、趣的方面去 269、下列哪些是有積極意義的人際互補(bǔ)關(guān)系 B獨(dú)立性強(qiáng)和依賴(lài)感中的人 C脾氣急躁和有耐性的人 D內(nèi)向和外向的人 270、下列行為表現(xiàn)，哪些是健康的？（） B能接受他人，認(rèn)可他人存在的重要性和作用 D對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)能有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 271、下列有關(guān)精神病人的看法，正確的是（） B多說(shuō)精神病人除了發(fā)作期間，與正常人無(wú)明顯差異 C精神病人的治療以藥物治療為主，可以輔之以心理治療 272、 273、型性格（癌癥性格）如何進(jìn)行心理調(diào)試 A充分肯定自己和信賴(lài)自己，相信自己的價(jià)值和自己對(duì)別人的重要性 B當(dāng)他人的要求干擾了自己和工作或生活時(shí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)決地拒絕 C以坦然的

24、心態(tài)接受別人的幫助 D讓自己具備一些幽默細(xì)胞 274、性格（） A容易受社會(huì)歷史文化的影響 D更多地體現(xiàn)了人格的社會(huì)屬性 275、一般認(rèn)為：“情商”包括哪些能力？ A覺(jué)察、評(píng)價(jià)和表達(dá)情緒的能力 B情緒促進(jìn)思維過(guò)程的能力 C理解情緒與情緒識(shí)別的能力 D調(diào)節(jié)情緒以助情緒和智力發(fā)展的能力 276、影響人際吸引的因素有（） B能力 C性格因素 D相似互補(bǔ) 277、影響自我意識(shí)形成和發(fā)展的因素是 A早期生活經(jīng)歷的影響 B社會(huì)文化環(huán)境的影響 C社會(huì)生活實(shí)踐中的自我體驗(yàn) D來(lái)自他人的評(píng)價(jià) 278、有關(guān)挫折的內(nèi)郁的壓抑反應(yīng)主要表現(xiàn)為（） A冷漠 B焦慮 C逃避 2

25、79、與情緒相聯(lián)系的需要主要是 A生理需要 B追求真理的需要 C追求美感的需要 D安全的需要 280、在合理情緒療法的ABC理論中， A代表誘發(fā)事件 B代表信念 C代表行為結(jié)果 281、躁郁型氣質(zhì)的人具備的特點(diǎn)有 A情緒不穩(wěn)定，有攻擊傾向 C有時(shí)有明顯的憂(yōu)郁表現(xiàn) 282、怎樣才能加強(qiáng)對(duì)人生事件的預(yù)期？ A心理預(yù)期經(jīng)?；?，定期對(duì)一段時(shí)間的人生事件進(jìn)行預(yù)測(cè)和期望 C心理預(yù)期全面化，在工作、學(xué)習(xí)和人際交往等各個(gè)方面充分考慮 D心理預(yù)期應(yīng)恰如其分，不可隨心所欲，以免產(chǎn)生負(fù)面影響 283、怎樣克服人際交往中的猜疑心理？ A要培養(yǎng)理智，切忌感情用事 B用“自我開(kāi)脫法”

26、暗示自己：走自己的路，讓別人去說(shuō) C不聽(tīng)信流言 D增強(qiáng)自信 284、自我意識(shí)的主要內(nèi)容是（） A生理的自我狀態(tài) B心理的自我狀態(tài) C社會(huì)關(guān)系的自我狀態(tài) (二) 多選題 1. 人際交往的技巧有（ABCD） (A) 謙虛謹(jǐn)慎，擺正位置 (B) 平等相待，真誠(chéng)相處 (C) 打開(kāi)心窗，主動(dòng)開(kāi)放 (D) 合作協(xié)助，友好競(jìng)爭(zhēng) 2. 思想政治教育依據(jù)有（ABC） (A) 哲學(xué) (B) 倫理學(xué) (C) 教育學(xué) (D) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 3. 一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的人際關(guān)系(ABC) (A) 父母 (B) 同學(xué)

27、 (C) 老師 (D) 寵物 4. 人之所以害怕對(duì)別人說(shuō)“不”的原因有（ACD） (A) 缺乏堅(jiān)定的自信 (B) 修養(yǎng)、脾氣好 (C) 覺(jué)得“問(wèn)心有愧” (D) 在自己的想象中過(guò)低估計(jì)了別人對(duì)遭受拒絕的承受力 5. 依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、速度、緊張度、持續(xù)性等指標(biāo)，可將情緒分為（BCD） (A) 理想 (B) 心境 (C) 激情 (D) 應(yīng)激 6. 情緒的調(diào)節(jié)方法有（BCD） (A) 逃避現(xiàn)實(shí) (B) 經(jīng)常運(yùn)動(dòng) (C) 自我平衡法 (D) 情緒日記 7. 人與

28、人的吸引建立在（ABD） (A) 熟悉 (B) 個(gè)人特質(zhì) (C) 喝酒 (D) 相似互補(bǔ) 8. 心理障礙表現(xiàn)為（ABCD） (A) 焦慮 (B) 興奮 (C) 記憶障礙 (D) 睡眠障礙 9. 講究睡眠衛(wèi)生，改善睡眠狀況的方法有（ABCD） (A) 保持平常心 (B) 避免不良暗示 (C) 生活規(guī)律 (D) 睡眠環(huán)境良好 10. 心理治療通常通過(guò)什么手段來(lái)改變病人不正確的認(rèn)知活動(dòng)、情緒障礙和異常行為。 (ACD) (A) 言語(yǔ) (B) 藥物 (C) 表情

29、 (D) 舉止行為 11. 在對(duì)不明原因的心理疾病進(jìn)行預(yù)防時(shí)，對(duì)于某些不明原因的內(nèi)因性心理障礙，如（AB），目前只能從這些疾病的早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期治療著手。 (A) 精神分裂癥 (B) 情感性精神障礙 (C) 心因性障礙 (D) )軀體性心理障礙 12. 專(zhuān)業(yè)人員交往的藝術(shù)有（AB） (A) 語(yǔ)言藝術(shù) (B) 非語(yǔ)言藝術(shù) (C) 行動(dòng)藝術(shù) (D) 非行動(dòng)藝術(shù) 13. “不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的意義（ABD） (A) 讀書(shū)時(shí)要做筆記 (B) 因?yàn)槟X子再好，也有忘記的時(shí)候 (C

30、) 偉人都有這些習(xí)慣 (D) 筆記可使你加深理解 14. 心理休閑的意義（ABC） (A) 幫助個(gè)體釋放心理壓力 (B) 幫助個(gè)體感受生活的快樂(lè) (C) 幫助個(gè)體感悟生命的意義 (D) 幫助個(gè)體獲得財(cái)富 15. 合理宣泄方法可以有以下幾種（ABCD） (A) 傾訴 (B) 訴諸文字 (C) 大哭一場(chǎng) (D) 縱情一笑 16. 社會(huì)心理支持系統(tǒng)的組成包括（ABD） (A) 政府主導(dǎo)下的社會(huì)支持體系 (B) 非政府組織提供的社會(huì)支持體系 (C) 宗教組織 (D

31、) 人際關(guān)系系統(tǒng) 17. 支持性心理治療的適應(yīng)癥包括（ABCD） (A) 工作壓力 (B) 自殺行為 (C) 學(xué)習(xí)困難 (D) 婚姻危機(jī) 18. 情緒的特征有（BCD） (A) 應(yīng)激性 (B) 兩極性 (C) 感染性 (D) 情境性 19. 矯治狹隘性格的方法有（ABCD） (A) 豐富自己 (B) 擴(kuò)大交往 (C) 自我檢查 (D) 拓寬心胸 20. 提高情緒自我覺(jué)察能力的態(tài)度有（ABCD） (A) 愿意觀察自己的情緒 (B) 愿意誠(chéng)實(shí)面對(duì)自

32、己的情緒 (C) 給自己和別人(員工)應(yīng)有的情緒空間 (D) 替自己找一個(gè)安靜定心的方法 二多選題 共15題 1可以適當(dāng)預(yù)防心理障礙的方法（ ） B積極進(jìn)行體育鍛煉 C營(yíng)造健康的家庭環(huán)境 D加強(qiáng)心理衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育 2有積極意義的人際互補(bǔ)關(guān)系包括（ ） A獨(dú)立性強(qiáng)和依賴(lài)感重的人 B脾氣急躁和有耐性的人 D、內(nèi)向和外向的人 3( )是可以情緒調(diào)控的內(nèi)涵 A 識(shí)別自己的情緒 B、駕馭自己的情緒 C、識(shí)別、接納他人的情緒 4人際交往要（ ） A 平等 B、真誠(chéng)

33、 C、和諧 D、謙虛 5健康的家庭需要( ) A 夫妻互敬 B、愛(ài)護(hù)子女 C、尊敬父母 6、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員怎樣面對(duì)挫折（ ） B、積極對(duì)待 C、堅(jiān)持忍耐 7心理支持系統(tǒng)的組成包括( ) A 社會(huì)支持體系 Ｂ、宗教組織系統(tǒng) C、人際關(guān)系系統(tǒng) D慈善支持體系 8際交往的心理需要包括（）。 A 合群需要 B 情感需要 9人際關(guān)系的作用主要有（ ）。 A 影響團(tuán)體

34、凝聚力 B 影響個(gè)體活動(dòng)效率 C 影響個(gè)體活動(dòng)效率 D 影響個(gè)體活動(dòng)效率 10心理健康的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)主要有（ ） A 統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) B 臨床癥狀的標(biāo)準(zhǔn) C 內(nèi)心體驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn) D 解決問(wèn)題能力的標(biāo)準(zhǔn) 11心理問(wèn)題的一般特征有（ ）。 A 心理疲勞 B 焦慮 C 抑郁 D 關(guān)注 12社會(huì)化情緒主要包括（ ） A、道德感 D、責(zé)任感與義務(wù)感 13緩解心理壓力的方法正確有（ ）。 A改變生活情境 B 傾訴、哭泣 C 體育運(yùn)動(dòng) D 放松休閑 14社會(huì)適應(yīng)能力包括哪些方面的內(nèi)容？（ ） B、人際交往與溝通能力 D、遵守道德、行政、法律和風(fēng)俗的能力 15有技巧、有藝術(shù)的批評(píng)是指？（ ） B、要注意適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合 C、要從贊賞開(kāi)始 D、批評(píng)要就事論事，不要侮辱人格