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魚類
課 題
魚類
課時安排
共（ ）課時
課程標(biāo)準(zhǔn)
標(biāo)注課程標(biāo)準(zhǔn)頁碼10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
自學(xué)掌握魚的主要特征，代表物種。說出無脊椎動物與脊椎動物的區(qū)別
教學(xué)重點
教學(xué)難點
教學(xué)方法
教學(xué)準(zhǔn)備
課前作業(yè)
預(yù)習(xí)刻板
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
課堂合作交流
二次備課
（修改人： ）
環(huán)
節(jié) 一
教學(xué)過程
師生活動
教學(xué)意圖
創(chuàng)設(shè)情景
導(dǎo)入新課
自主學(xué)習(xí)
個人嘗試
合作探究
交流解疑
師生探究
突破難點
交流體驗
調(diào)控心態(tài)
課堂檢測
及
2、時鞏固
布置作業(yè)
1、播放魚游泳的視頻：《人與自然》中海洋魚類的視頻
2、展示魚的骨骼圖片：問：那些動物是有脊柱的？那些動物是沒有脊柱的？脊柱與魚的運動有關(guān)嗎？
一．明確脊椎動物和無脊椎動物的概念：
仔細(xì)閱讀教材p19頁第1、2段，明確動物的種類及主要生活環(huán)境是怎樣的？
脊椎動物 無脊椎動物：
二．了解多種多樣的魚
視頻展示：學(xué)生探究了解：
1、魚的種群數(shù)量
2、魚的生活環(huán)境、食性……
3、四大家魚：列舉淡水魚
4、列舉常見的海水魚
三、認(rèn)真觀察課本p20-21頁圖片，歸納一下魚適于水中生活的特點有哪些？
1、 探究總結(jié)：魚的主要特征4個點
魚的外形
3、：大多呈流線型，有利于減少水的阻力。
魚的體表：魚的體表有鱗片和黏液；既能保護(hù)身體又有利于克服水的阻力
魚的運動：魚通過軀干部和尾部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用完成游泳運動
魚的呼吸：鰓
完成22頁觀察與思考：
（1） 水流入魚口后，從什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的氣體成分會有哪些變化？
從魚嘴入，魚鰓出。氧氣濃度降低，二氧化碳濃度增加。
（2） 魚鰓的哪些特點對它在水中呼吸時是至關(guān)重要的？魚離開水后，很快就會死亡，原因是什么？
魚鰓中的鰓絲是對呼吸極為重要的魚只能通過水流入嘴中；從鰓排除水來進(jìn)行氣體交換。大多數(shù)魚是用鰓呼吸的，鰓沒有水流經(jīng)過就帶不來水里的溶解氧，缺氧自然會
4、導(dǎo)致死亡。
四、探究魚與人類生活的關(guān)系：
1、展示圖片：蛋白質(zhì)重要來源
2、明確《漁業(yè)法》相關(guān)規(guī)定：養(yǎng)殖、捕撈
交流本節(jié)課的收獲，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)
提示學(xué)生是脊椎動物而不是脊柱動
物
并提問：前面三節(jié)課所學(xué)的動物是脊椎動物還是無脊椎動物？
通過分組討論的方法將所學(xué)內(nèi)容概括總結(jié)有利于鍛煉學(xué)生的思維和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和合作。
提示：鰓為什么是鮮紅
色的？
課中作業(yè)
環(huán)
節(jié)
二
課中作業(yè)
環(huán)
節(jié)
三
課后作業(yè)設(shè)計：
課后習(xí)題
（修改人： ）
板書設(shè)計：
教學(xué)反思：內(nèi)容簡單，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)興趣
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河南省八年級生物上冊 第五單元 第一章 第四節(jié) 魚類教案 （新版）新人教版
