《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》公開課教案

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1、兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算公開課教案兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算公開課教案 本文關(guān)鍵詞：兩位數(shù)，口算，公開，課教案兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算公開課教案 本文簡介：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、回顧舊知同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，屏幕上有些口算題，請你們試一試，先估一估，再把得數(shù)直接寫在練習(xí)本上。片1先估計(jì)得數(shù)大約是幾十，再口算35+3245+1437+5526+2935+3849+1421+7844+17我們來核對下得數(shù)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算公開課教案 本文內(nèi)容：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、 回顧舊知同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，屏幕上有些口算題，請你們試一試，先估一估，再把得數(shù)直接寫在練習(xí)本上

2、。片1先估計(jì)得數(shù)大約是幾十 ，再口算35+32 45+14 37+55 26+2935+38 49+14 21+78 44+17我們來核對下得數(shù)，你們都做對了嗎？（出示答案）我們來觀察第一組題，都是三十幾加三十幾，為什么有的得數(shù)是六十幾，有的卻是七十幾呢？我們在口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的時(shí)候，要注意兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位數(shù)的和，看是否需要進(jìn)位。在口算之前先估一估，再算一算，在把口算的結(jié)果和估的結(jié)果核對一下，這樣可以提高口算的正確率。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。片二 出示多媒體教學(xué)，談話：歡迎小朋友們再次光臨玩具柜。上一次我們在這里解決了很多數(shù)學(xué)問題，今天讓我們來作進(jìn)一步的研究，誰能根據(jù)圖中提供的信息提出一些用減

3、法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題？根據(jù)學(xué)生的回答出示以下三個(gè)問題：（出示問題）片三白菜老師給我們提出了這樣2個(gè)問題（出示2個(gè)問題）兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算1、小客車比小轎車貴多少元？ 3825=2、小火車比小轎車貴多少元？ 4425=你會列式嗎？請同學(xué)們把這二題的算式寫在練習(xí)本上這二道算式都是兩位數(shù)減兩位數(shù)，筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法我們已經(jīng)學(xué)過了，今天我們就用口算的方法來算得數(shù)，這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（出示課題）兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（板書）三、主動探索，體會領(lǐng)悟。1、同學(xué)們，我們先來看第一題，你能口算出得數(shù)嗎？同桌之間互相說說，你是怎樣算的？也聽一聽別的同學(xué)有沒有好的口算方法。為了讓同學(xué)聽的明白，說的時(shí)候，

4、可以按照先算什么，再算什么，最后算什么的思路去說。2、反饋：指名交流口算方法，看看哪組的口算方法多？（教師肯定學(xué)生的任何一種口算方法，只要合理即可）片四38-25=_（出示方法）方法一：個(gè)位上8-5=3，十位上3-2=1，合起來是13；方法二：先算30-20=10，再算8-5=3 ，最后算10+3=13；方法三：先算38-20=18 ，再算18-5=13；方法四：先算38-5=33，再算33-20=13；同學(xué)們，你們的口算方法和上面這幾種有相同的嗎，這些口算方法都有個(gè)相同的特點(diǎn)，就是拆數(shù)，前兩種算法就是把減數(shù)和被減數(shù)拆成四部分，用個(gè)位上的數(shù)減個(gè)位上的數(shù)，十位上的數(shù)減十位上的數(shù)，再把兩次結(jié)果合起

5、來；后面兩種算法是把減數(shù)拆成20和5，從38里面分兩次減。用這些方法都可以使口算變得又對又快，這些算法你掌握了嗎？片5 3、下面我們再來看第二題，44-25=該怎樣口算呢？想一想，把你的算法和同學(xué)交流一下?？谒?4-25=_（出示方法）方法一：先算30-20=10 再算14-5=9最后算9+10=19? 方法二：先算44-5=39再算39-20=19? 方法三：先算44-20=24 再算24-5=19? 提問：用你喜歡的方法再說說44-25的口算過程? 師：這里的幾種算法和上面的幾種算法類似，也是用拆數(shù)的方法口算的。注意，運(yùn)用第一種方法，需要把被減數(shù)拆成幾十和十幾，與減數(shù)個(gè)位十位上的數(shù)分別相減

6、再相加。片六4、提問：上面兩題在計(jì)算時(shí)有什么不同？有什么相同？比較一下。38-25=13 44-25=19小組討論交流，并指名學(xué)生說說。5、討論小結(jié)：兩個(gè)算式都是兩位數(shù)減兩位數(shù)。第一道算式是不退位減，第二道算式退位減。在口算時(shí)都可以用拆數(shù)的方法進(jìn)行口算。四、運(yùn)用拓展。片7“想想做做”第1題請同學(xué)們在練習(xí)本上寫得數(shù)，并選擇其中一組算式，說說自己是怎樣口算的。57-32 76-64 40-2757-39 76-68 40-23我們核對一下得數(shù)，你們都做對了嗎？請看第一組算式，為什么都是57減30幾，可是結(jié)果有的是二十幾，有的是十幾呢？一題是退位減，一題是不退位減。在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的時(shí)候，我們要

7、比較被減數(shù)個(gè)位數(shù)字與減數(shù)的個(gè)位數(shù)字，看是否需要退位。片8“想想做做”第5題請大家先估算得數(shù)大約是幾十多，再進(jìn)行口算，驗(yàn)證自己估計(jì)的是否準(zhǔn)確。85-63 49-26 50-37 31+2685-68 42-26 64-18 80-45我們來核對一下結(jié)果，同學(xué)們，你們是怎樣估計(jì)的呢？看第一組題，都是85減60幾，得數(shù)大約是幾十多呢，可以用我們剛才教得方法去估計(jì)，比較被減數(shù)的個(gè)位數(shù)和減數(shù)的個(gè)位數(shù)，如果被減數(shù)的個(gè)位數(shù)比減數(shù)的個(gè)位數(shù)小，就需要退位了。你是這樣估計(jì)的嗎？我們來看看你們估計(jì)的是否準(zhǔn)確，（出示答案）你算對了嗎？請大家根據(jù)答案進(jìn)行核對。片9“想想做做”第2題48-5= 52-7 = 80-4=

8、61-6=48-15= 52-27= 80-34= 61-46=48-25= 52-47= 80-64= 61-56=我們來核對一下答案吧（出示答案）你都做對了嗎？請看每組題目的三道題，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點(diǎn)，在口算的時(shí)候有什么聯(lián)系呢？把你的想法和同學(xué)交流一下。同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，每組題目的被減數(shù)都是相同的，而減數(shù)的各位也是相同的，在口算的時(shí)候，用同樣的被減數(shù)減幾，減十幾和減幾十幾，口算的方法是有聯(lián)系的，可以根據(jù)第一題的結(jié)果去推算后兩題的得數(shù)。片10“想想做做”第4題。比一比，算一算在完成這道題目之前，先仔細(xì)觀察每組題的特點(diǎn)。14-6 15-9 12-4140-60 150-90 120-401

9、400-600 1500-900 1200-400我們發(fā)現(xiàn)，每組題的第一行都是十幾減幾，第二行都是一百幾十減幾十，第三行都是一千幾百減幾百，我們計(jì)算一百幾十減幾十，或一千幾百減幾百時(shí)，都可以先計(jì)算十幾減幾，再在差的末尾添上相應(yīng)一個(gè)0或二個(gè)0，請同學(xué)們完成這組題目，直接填在書上。你填好了嗎？我們來核對下答案，（出示答案）相信同學(xué)們一定都能算對。片11-12想想做做”第7題今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，用這些方法我們還可以解決現(xiàn)實(shí)中的一些問題呢一群小猴去摘桃子。你從圖中了解那些數(shù)學(xué)信息呢？大家一定看見了，5只猴子一共摘了64個(gè)桃，其中的這一籃中有28個(gè)桃，根據(jù)這些信息，你們可以提出一個(gè)什

10、么樣的數(shù)學(xué)問題？辣椒老師給我們提出這樣一個(gè)問題：平均每個(gè)藍(lán)里放多少個(gè)桃？同學(xué)們，你們自己能解決這道題？把你的算式寫在作業(yè)本上算一算。核對一下：（出示答案）64-28=36（個(gè)） 363=12（個(gè)） 答：平均每個(gè)籃子有12個(gè)桃子。同學(xué)們，你們算對了嗎？片13五、評價(jià)鼓勵，全課小結(jié)。同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算，同學(xué)們都開動了腦筋，學(xué)到了很多口算的方法，其實(shí)這些口算方法都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是拆數(shù)。還有的時(shí)候可以根據(jù)題目的前后聯(lián)系進(jìn)行推算，所以同學(xué)們在口算的時(shí)候可以根據(jù)題目的不同特點(diǎn)，靈活選用不同的算法。片14 六、作業(yè)。1、做“想想做做”第6題。2、自編一題兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題并解答兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算公開課教案第 8 頁 共 8 頁