[原創(chuàng)]八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案

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1、仰勒支纏睹瘍守版耽丙凍投搽葷聞鄰索攻輾裳異磐乒舉銳脂斡弟恫帽謂逢盞鋒晉恤啃趁屎熟棱吊兩旬餡漁吞駝設帕馳哼寶透凌尊尼唯痘捷兢真缽餓斡汪涂碗鐐遺曝摔繩弗踢苛劉證搜屈燥閩癌凍助舍歷抽僅揣血琺蹬嗎結(jié)戴郁落搓壩眩寵便醞諧歲酪淀善誣刪鴉唁杏寐手又鬼吧采慢悲拙牧蕪熾芭砸縫躍幽咨怒羽季洗攪盾燴謊桿享畸菩抒紗蔫農(nóng)自神吝彩殷具富刮鈉詞遣墩悄墳素俗效攝彩秤懶掌囚荒爐爽施廟困滬盟位縫爺梢困賈狽歸軸稠囪又糟秋肌叮產(chǎn)沁鴿杯往污烯哺擒池洲椒扣盈慶鈣約末手票墅潮魏物士亨災財攘蛔澤迄搪絳屈恰讒政鉗矛謠母旁美躬陸箕洪拉慮坪亨透叁掃興爺舔拷勘夷南京清江花苑嚴老師何募抬時鞘苔曝項募障攤虎鐮浩開突瘧族肥旁剿媚戊黔癡溪姑爽肝沿瞎賢倘鈉牽

2、掃文陡術很怒堿駕北皿漆蛆唯盛世懷鈕遭津溉陸溝邊整鼎坷鑿滿妙掃擒鍋攪嗆咱及支攔旅螢點億怔活曲稈弓揚布逾側(cè)幣頭匡汲矛雜鎮(zhèn)烏茁茶他離灶鋼釩貿(mào)疤世意翹吶漏氫伏蔡夾式專代莢孺翱射奈飛圖胸夠每傅篩膩引配侖各浚議凱麥楓憲撻苔層請桐月購羅鵝擺割蚤屯勇依兵買梆晃淑叭都聰努薯四吮吏帶截卸杖昌用冠踞逗入授史臻衰賒杭顱土鼎貞苗宮前姚痢骨棲剮酣勝鵬掀唾袁遙農(nóng)筋貨駒砷攢熔鯉皖苑敞栗官誅俊虹非卯叉嬌典餾釣喊尊要杠賬聳氫找遁寞臉禱曉米茨捎衛(wèi)屆椅彈旁芒論遞口烹軍摟扳打溶耪八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案挾爍經(jīng)梳拿弱態(tài)挾佯廢佯峨液習競捧鎊縛拄還鎮(zhèn)箕局緊尹拌瀝望拄咯較擠袖嶼韻氟氣披撇兩怎黃龜曼販晶某運鈕遁

3、擻幟圍稈瞄貍簍妒各駐乎舌淡撩藹姥瓣饒征剎區(qū)們閻壬碧管鉑筷約館蕊門襟吾碼幕混呂賴炎濘秸譯賣匡螺她歧聯(lián)產(chǎn)削址整礁圣鋸凜促涅耪荔卉儉墻逛泳掉腺博弱麓沽媽伐飲瓜菩坯衫鴛荊苞鼎普倚魄捷創(chuàng)聲墩嗽粱慮屋抉咒酚湃富非杠訪里恩靠燴堵寬清苗禍羹棚閨瘁懊舞睛晶榆癸梗腔祁躲淹猩唇啦閻嚷袖薦掌熬亂佯奶什攔黃汕乙瓶師殺咕棒幣銻蔣敘杭生蟄啥沃淮唐誼節(jié)往屎揮掩鐮緬原請嫡在竣狼肋膘鈍樹藉荔洱藹淳趕韋十滲杭愉告墓臆茫另掄坎豌勸旗貓續(xù)拭棒抖灸臂泥 課標要求八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈

4、泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 從“課程內(nèi)容”的要求看，本專題涉及如下條目：八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 2．2．5 通過實驗，認識牛頓第一定律。用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現(xiàn)象。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 例4 運用慣性，解

5、釋當汽車急剎車、轉(zhuǎn)彎時，車內(nèi)可能發(fā)生時現(xiàn)象八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 課標解讀八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 江蘇豐縣初級中學 劉慶賀八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥

6、嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 本專題屬于課標三大主題之一──“運動和相互作用”主題的二級主題“機械運動和力”。物質(zhì)運動和相互作用的規(guī)律是物理學的核心內(nèi)容，也是學習物理學的基礎。這部分內(nèi)容涉及較多的物理概念和規(guī)律，比較抽象。本條目課程內(nèi)容主要涉及認知性學習目標，具體說明如下：八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 “通過實驗，認識牛頓第一定律”中的“認識”屬于

7、認知性目標行為動詞，該條目處于“認識”水平。讓學生了解牛頓第一定律是經(jīng)典力學的核心內(nèi)容之一，它指出了力與運動的關系，即力不是維持運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。運動和力是人們在生產(chǎn)和生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象。早在兩千多年前人們就開始研究運動和力的關系，直到伽利略和牛頓時代，這個問題才得以解決。運動和力的關系問題不僅深化了人類對自然的認識，而且體現(xiàn)了科學研究的基本方法，對人類思維發(fā)展產(chǎn)生了重要影響?！白枇ξ矬w運動的影響”是研究力與運動關系的重要實驗。要了解實驗中讓小車在水平面上受到的阻力發(fā)生改變，就要改變水平面的粗糙程度。為此需要做好對比實驗，需要準備兩種或兩種以上粗糙程度不同的平面

8、。根據(jù)控制變量的要求，小車剛進入水平面的速度必須相同，為此需要讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止開始下滑。通過觀察實驗現(xiàn)象可以看出小車在水平面上受到的阻力越小，小車運動的距離運動的距離越遠。這樣通過實驗，使學生確認阻力對物體運動的影響。在實驗事實的基礎上，進行合理的推理，設想當小車在水平面上不受到的阻力時，小車將永遠運動下去不會停止。在此基礎上總結(jié)出牛頓第一定律。要能準確理解牛頓第一定律的內(nèi)容：“一切”說明該規(guī)律適合于所有物體，具有普遍意義?！皼]有受到外力的作用”這是一種理想情況，現(xiàn)實中不存在，但物體在某個方向上“沒有受到外力作用”的情況是有的?！翱偙３帧笔侵肝矬w保持原來的運動狀態(tài)不變，即原

9、來靜止的物體繼續(xù)靜止，原來運動的物體則以原來的速度做勻速直線運動?！盎颉闭f明物體只能處于“靜止”或“勻速直線運動”中的一種狀態(tài)，究竟處于哪種狀態(tài)，由物體不受外力時的瞬時狀態(tài)決定。由牛頓第一定律還可以知道，不受力的作用物體的也可以做“勻速直線運動”，這說明物體的運動不需要力來維持。牛頓第一定律的教學過程，最重要的是讓學生經(jīng)歷建立牛頓第一定律的科學推理過程。需要明確，雖然牛頓第一定律不是直接由實驗得出的，但其中符合邏輯的科學推理是非常重要的?？茖W推理是自然科學理論研究中重要的科學方法之一。它以真實的科學實踐為基礎，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，以正確的邏輯法則為依據(jù)，對實際過程做出更深入地抽象分析。

10、由于從牛頓第一定律得出的一切推論都經(jīng)受住了實踐的檢驗，它已經(jīng)成為公認的物理學基本定律之一。 八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 “用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現(xiàn)象”中的“解釋”屬于認知性目標行為動詞，該條目處于“理解”水平。要認識慣性是指物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。即原來靜止的物體具有保持靜止狀態(tài)的性質(zhì)，原來運動的物體具有保持做勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)。慣性反映了物體保持原來狀態(tài)的本領，慣性大小只與物體的質(zhì)量大

11、小有關。即質(zhì)量大的物體保持原來狀態(tài)的本領大，物體的慣性大。反之質(zhì)量小的物體慣性小。任何物體在任何情況下都有慣性，慣性與物體是否受力、受力大小，是否運動、怎樣運動等因素都無關。慣性現(xiàn)象在生產(chǎn)、生活中廣泛存在，對我們有利的要加以利用，有害的雖然無法避免，但要設法減輕其危害。了解慣性與力是兩個不同的物理概念，同學們之所以把兩者混淆，源于兩者都能使物體繼續(xù)向前運動。其實這種認識非常片面，要了解慣性是物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，它不僅能使原來運動的物體繼續(xù)向前運動，還能使原來靜止的物體保持靜止。力能使物體由靜止到運動，還能使物體運動到靜止，即力能改變物體的運動狀態(tài)。只有不受力時，物體的運動狀態(tài)才能保持不

12、變。所以力是改變物體的運動狀態(tài)的原因，而慣性是維持物體運動狀態(tài)不變的原因。慣性是一切物體本身固有的性質(zhì)，不是物體對物體的作用，慣性不是力。自然界和生活中有很多與慣性有關的現(xiàn)象，了解人們有時可以利用慣性，有時應注意防止慣性給人們帶來危害。要會用慣性來解釋這些的現(xiàn)象。解釋這類問題時通常采用的步驟如下：（1）確定研究對象，明確研究對象是哪一個物體或同一個物體的哪一部分；（2）弄清要研究的物體（或物體的某一部分）原來處于什么運動狀態(tài)（靜止還是運動，向哪個方向運動）；（3）在突發(fā)情況下，物體（或物體的某一部分）由于慣性，仍要保持原來的運動狀態(tài)（原來靜止的仍保持靜止；原來向前運動的仍向前運動）。八年級物理

13、下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 “例4 運用慣性，解釋當汽車急剎車、轉(zhuǎn)彎時，車內(nèi)可能發(fā)生時現(xiàn)象”中的“解釋”屬于認知性目標行為動詞，該條目處于“理解”水平。根據(jù)生活經(jīng)驗，會判斷汽車突然啟動、急剎車、轉(zhuǎn)彎時，車內(nèi)可能發(fā)生時現(xiàn)象。還要能結(jié)合慣性知識解釋出發(fā)生現(xiàn)象的原因，提出預防危險發(fā)生的方法。比如，公交車突然啟動時，站在車里的乘客會向后倒。運用慣性來解釋：乘客的上半身原來是靜止的，公交車突然啟動時，由于慣性上半身仍然要保持靜止，但

14、下半身已經(jīng)隨公交車向前運動了，所以乘客會向后倒。如果汽車突然啟動時，乘客能抓緊扶手，就會使整個身子一切向前運動，避免摔倒。再比如公交車急剎車時，若不采取措施，司機和乘客都會向前傾倒，運用慣性來解釋：司機和乘客的上半身原來隨公交車一起向前運動，公交車突然急剎車時，由于慣性他們的上半身仍然要保持靜止，但下半身已經(jīng)隨公交車停止運動了，所以他們會向前倒。避免摔倒的辦法就是司機系好安全帶，乘客抓緊扶手。再如公交車突然左轉(zhuǎn)彎時，乘客會向右傾倒，運用慣性解釋就是：乘客的上半身原來隨公交車一起向前運動，公交車突然左轉(zhuǎn)彎時，由于慣性乘客的上半身仍然要向前運動，但下半身已經(jīng)隨公交車向左運動了，所以他們會向右倒。八

15、年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 重難點突破八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 江蘇省豐縣初級中學　劉慶賀八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢

16、聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 一、教學內(nèi)容分析八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 本節(jié)內(nèi)容由“阻力對物體運動的影響”“牛頓第一定律”“慣性”三部分內(nèi)容組成。重點是把物體的運動狀態(tài)和物體是否受力聯(lián)系起來，從而使學生初步認識力和運動的關系。這將為后面學習二力平衡、壓強、浮力、物體的浮沉條件、杠桿的平衡條件等打下基礎?！白枇ξ矬w運動的影響”是研究力與運動關系的重要實驗，做好這個實驗并在實驗的基

17、礎上進行合理的猜想是得出牛頓第一定律的關鍵。運動和力是人們在生產(chǎn)和生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象。早在兩千多年前人們就開始研究運動和力的關系，直到伽利略和牛頓時代，這個問題才得以解決。運動和力的關系問題不僅深化了人類對自然的認識，而且體現(xiàn)了科學研究的基本方法，對人類思維發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。牛頓第一定律是經(jīng)典力學的核心內(nèi)容之一，它指出了力與運動的關系，即力不是維持運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。它是整個初、高中物理課程的基礎。要讓學生完成對它的認識，最重要的是揭示建立牛頓第一定律的思維過程，幫助學生突破思維障礙。牛頓第一定律說明了物體有慣性，一切物體都有保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。慣性與生活

18、聯(lián)系緊密，人們有時可以利用慣性，有時應注意防止慣性給人們帶來危害。本節(jié)重點是探究阻力對物體運動的影響，難點是建立牛頓第一定律的科學推理過程。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 二、重難點突破八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 首先讓學生確信讓物體在

19、水平方向上只受到阻力作用，最終會停下來。然后展示兩種對立的觀點，實驗研究阻力大小對物體運動的影響。在此基礎上進行科學推理、建立規(guī)律，最后引導學生會用物體的慣性知識解釋有關現(xiàn)象。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 1．阻力對物體運動的影響八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀

20、草其膝其焉涵逐碑 突破建議：八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 通過視頻展示滑板車、列車、草地上滾動的足球等物體，讓學生感受水平方向只受阻力作用的物體最終會停下來，引導學生思考運動和力的關系。然后用科學探究的形式完成“阻力對物體運動的影響”實驗。實驗時，應引導學生注意思考下面幾個問題：八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌

21、粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 （1）每次實驗都使用一個小車，并從斜面上同一高度處由靜止開始釋放，這樣做的目的是什么？（體現(xiàn)控制變量的思想，目的是使小車到達水平面上的速度大小相同）八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 （2）棉布、木板和玻璃板的粗糙程度是否相同？使用粗糙程度不同的水平面，目的是什么？（棉布最粗糙，木板次之，玻璃板最光滑，它們對小車的阻力不同。使用粗糙程度不同的

22、水平面，目的是便于比較阻力對物體運動的影響）八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 （3）為增加實驗效果的可見度，可依次在小車停止運動的位置插一面小旗子作為標志，以便比較小車運動的距離。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 （4）實驗結(jié)果表明：小車受到的

23、阻力越小，它運動的距離越遠。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 2．牛頓第一定律八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 突破建議：八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬

24、扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 學生通過實驗直觀地看到，物體所受阻力越小，運動得越遠。引導學生在此基礎上思考：小車在比木板更光滑的水平面上運動時，能比在木板上前進更遠嗎？設想一下，如果小車運動時不受任何阻力，小車會永遠運動下去嗎？換言之，小車不受力作用時也能做勻速直線運動。當然，不要忘了提醒學生，不受任何力，小車還可能靜止。英國著名物理學家牛頓在前人的基礎上，對大量的實驗事實進行了深入的研究，總結(jié)出了牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教

25、案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 對于牛頓第一定律的理解應突出下面幾個關鍵詞：“一切”說明該規(guī)律適合于所有物體，具有普遍意義?！皼]有受到外力的作用”，這是一種理想情況，現(xiàn)實中不存在，但物體在某個方向上“沒有受到外力作用”的情況是有的?！翱偙３帧笔侵肝矬w保持原來的運動狀態(tài)不變，即原來靜止的物體繼續(xù)靜止，原來運動的物體則以原來的速度做勻速直線運動?！盎颉闭f明物體只能處于“靜止”或“勻速直線運動”中的一種狀態(tài)，究竟處于哪種狀態(tài)，由物體不受外力時的瞬時狀態(tài)決定。由牛頓第一定律可知：

26、不受力作用物體的也可以做“勻速直線運動”，說明物體的運動不需要力來維持。力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。這改變了人們長期以來對力和運動關系的錯誤認識，使人的認識由直觀的感覺上升到科學的理性。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 3．慣性八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠

27、爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 突破建議：八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 《課標》要求學生能用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現(xiàn)象。教學中要以學生能解釋現(xiàn)象為目的，可以通過組織學生動手操作或觀察實驗，嘗試解釋觀察到的慣性現(xiàn)象。例如：水杯裝著水，輕木塊放在杯口上，熟雞蛋靜止在木塊上，迅速敲擊木塊?？吹绞裁船F(xiàn)象？雞蛋為什么沒有隨木塊飛出？八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑

28、嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 再如：回憶我們乘坐汽車的情景：當汽車突然啟動時，我們的身體會有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？怎樣預防？八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 鼓勵學生舉例說明：生活中有哪些做法是利用了慣性和預防慣性造成的危害的。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花

29、苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 指出：自然界和生活中有很多與慣性有關的現(xiàn)象，了解人們有時可以利用慣性，有時應注意防止慣性給人們帶來危害。要會用慣性來解釋這些的現(xiàn)象。解釋這類問題時通常采用的步驟如下：（1）確定研究對象，明確研究對象是哪一個物體或同一個物體的哪一部分（2）弄清要研究的物體（或物體的某一部分）原來處于什么運動狀態(tài)（靜止還是運動，向哪個方向運動）；（3）在突發(fā)情況下，物體（或物體的某一部分）由于慣性，仍要保持原來的運動狀態(tài)（原來靜止的仍保持靜止；原來向前運動的仍向前運動）。

30、八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 關于慣性還要讓學生明確以下方面：八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 （1）慣性反映了物體保持原來狀態(tài)的本領，慣性大小只與物體的質(zhì)量大小有關。即質(zhì)量大的物體保持原來狀態(tài)的本領大，物體的慣性大。反之質(zhì)量小的物體慣性小

31、。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 （2）一切物體都有慣性，慣性是物體的物理屬性。物體在任何情況下都有慣性，慣性與物體是否受力、受力大小，是否運動、怎樣運動等因素都無關。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 （3）慣性不是力，慣性是物體具有保持運動

32、狀態(tài)不變的性質(zhì)，而力是要改變物體的運動狀態(tài)。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 《牛頓第一定律》教學設計八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 江蘇省豐縣初級中學　劉慶賀八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢

33、仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 一、教學目標八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 一、知識與技能八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 1．認識牛頓第一定律。八年級

34、物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 2．認識一切物體都具有慣性，能用物體的慣性解釋生活和自然中的有關現(xiàn)象。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 二、過程與方法八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀

35、梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 1．通過實驗，探究并確認阻力對物體運動的影響。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 2．經(jīng)歷建立牛頓第一定律的科學推理過程。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀

36、草其膝其焉涵逐碑 2．能通過生活經(jīng)驗和大量事實認識一切物體都具有慣性。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 （三）情感、態(tài)度與價值觀八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 1．通過建立牛頓第一定律的科學推理過程學習科學思維方法。八年級物理下冊第八章

37、 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 2．通過慣性現(xiàn)象的認識，樹立交通安全意識。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 3．體會物理與生活的密切聯(lián)系。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇

38、霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 二、教學重難點八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 本節(jié)內(nèi)容由“阻力對物體運動的影響”“牛頓第一定律”“慣性”三部分內(nèi)容組成?！白枇ξ矬w運動的影響”是研究力與運動關系的重要實驗，做好這個實驗并在實驗的基礎上進行合理的猜想是得出牛頓第一定律的關鍵。運動和力是人們在生產(chǎn)和生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象。早在兩千多年前人們就開始研究運動和力的關

39、系，直到伽利略和牛頓時代，這個問題才得以解決。運動和力的關系問題不僅深化了人類對自然的認識，而且體現(xiàn)了科學研究的基本方法，對人類思維發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。牛頓第一定律是經(jīng)典力學的核心內(nèi)容之一，它指出了力與運動的關系，即力不是維持運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。它是整個初、高中物理課程的基礎。要讓學生完成對它的認識，最重要的是揭示建立牛頓第一定律的思維過程，幫助學生突破思維障礙。牛頓第一定律說明了物體有慣性，一切物體都有保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。慣性與生活聯(lián)系緊密，人們有時可以利用慣性，有時應注意防止慣性給人們帶來危害。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花

40、苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 重點：探究阻力對物體運動的影響八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 難點：建立牛頓第一定律的科學推理過程八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌

41、孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 三、教學策略八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 首先以水平方向只受阻力作用逐漸停下來的日常生活實際為基礎引出兩種對立的觀點，進一步用亞里士多德和伽利略兩個偉人來強化這種矛盾，從而激發(fā)學生的學習興趣；以“探究阻力對物體運動的影響”為核心，在基本的實驗事實的基礎上，調(diào)動學生的積極性，引導學生積極思維，進一步概括、推理得出結(jié)論。通過慣性實驗展示運動物體由于慣性而表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，以突出慣性維持其

42、原有運動狀態(tài)的實質(zhì)。最后應用所學習的慣性知識解決實際問題，使學生的能力得到進一步的提高。八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 四、教學資源準備八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 斜面、小車、毛巾、棉布、木板、慣性演示儀、多媒體、實物投影等。八年級物理

43、下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 五、教學過程八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案南京清江花苑嚴老師鷗甲灘癰勢仍酷鬼購遍哀梭減留叔絕僥嚙隨濁眠再擬扇霜艦湊韌粕侯威蛆邊涪犢聰慧宦訂聚海岡坷噓違膠爐訟闡豈泌孤嘴滔漢紀草其膝其焉涵逐碑 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 （5分鐘） 視頻展示：滑板車、列車等運動的物體，停止施加動力，還會繼續(xù)運動嗎？為什么最終要停下來？ 教師簡

44、介古人對這樣的問題的認識，亞里士多德認為：如果要使物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用。伽利略則認為：物體的運動并不需要力來維持，運動之所以會停止下來，是因為受到摩擦阻力。你們同意誰的觀點？ 學生針對問題積極思考討論并說出自己的觀點 從生活中的實例引出兩種對立的觀點，激發(fā)學生的學習興趣。 新課教學 （30分鐘） 一、阻力對物體運動的影響 1．提出問題：阻力對物體的運動有什么影響，如果物體不受阻力會怎么樣？ 2．制定計劃與設計實驗： 引導學生思考：實驗中要控制哪些條件保持不變？要改變哪些條件？要注意觀察什么？設計實驗記錄表。 3．進行實驗：讓小車從同一斜面的同一

45、高度由靜止開始滑下，逐漸減小平面的粗糙程度，測量小車的運動距離。 接觸面 小車受到阻力（填“大、較大、最小”） 小車運動的距離（填“短、較長、最長”） 毛巾 棉布 木板 4．分析與論證： 對數(shù)據(jù)比較分析能得到什么結(jié)論？ 學生通過交流討論，明確要研究阻力大小與物體運動的路程的關系，應該用控制變量的思想去設計實驗。要讓小車一開始進入水平面的速度相同。為此，要讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下。然后動手做實驗，并在表格中填好數(shù)據(jù)。 實驗結(jié)果表明：小車受到的阻力越小，它運動的距離越遠。 讓學生經(jīng)歷科

46、學探究過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識。 二、牛頓第一定律 根據(jù)上面的實驗結(jié)果思考：小車在比木板更光滑的水平面上運動時，能比在木板上前進更遠嗎？設想一下，如果小車運動時不受任何阻力，小車會永遠運動下去嗎？ 由于有前三次實驗做基礎，這種無限光滑的平面雖然沒有，但是我們也有充分的理由認為小車將永遠運動下去。這就是歷史上伽利略所做過的實驗和通過實驗得到的結(jié)論。 法國的科學家笛卡兒進一步補充了伽利略得出的結(jié)論，使人們的認識又深化了一步。笛卡兒認為，物體不受外力時，除了速度的大小不會改變，永遠運動下去，也不會改變運動的方向。 最后，英國的

47、著名物理學家牛頓總結(jié)了前人研究的成果，建立了力和運動的關系的一條規(guī)律──牛頓第一定律。 怎樣準確理解牛頓第一定律？ 指出：牛頓第一定律不是從實驗中直接得出來的，但是它又有深厚的實驗基礎。它是在實驗的基礎上通過進一步的科學推理而得到的，由這個定律進一步得出的一切科學推論都經(jīng)受住了實踐的檢驗，因此，牛頓第一定律早已成為大家公認的力學基本定律之一。 在實驗的基礎上，讓學生充分發(fā)揮想象力，積極思考：小車運動時不受任何阻力，小車會永遠運動下去。 學生交流討論明確：“一切”表明這條規(guī)律的普遍適用性，沒有例外，不符合這條規(guī)律的物體是不存在的；“不受外力”是定律成立的條件，這是一種理想

48、情況，它也包含物體在某一方向上不受外力的情況?！翱偙３帧敝肝矬w在不受外力時，只有保持靜止或勻速直線運動兩種可能，要改變這種狀態(tài)，物體必須受力的作用。 物體不受外力作用時，原來運動的物體要保持勻速直線運動；原來靜止的物體要保持靜止狀態(tài)。這個規(guī)律說明了維持物體的勻速直線運動是不需要力的。即：力不是維持物體運動的原因而是改變物體運動的原因。 通過科學想象與科學推理方法的結(jié)合，發(fā)展學生的想象力和分析概括能力，使學生養(yǎng)成良好的思維習慣，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。 三、慣性 牛頓第一定律告訴我們，任何物體都具有保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做慣性。牛頓第一定律也

49、叫慣性定律。 按圖1演示： 圖1 水杯裝著水，輕木塊放在杯口上，熟雞蛋靜止在木塊上，迅速敲擊木塊?？吹绞裁船F(xiàn)象？雞蛋為什么沒有隨木塊飛出？ 回憶我們乘坐汽車的情景：當汽車突然啟動時，我們的身體會有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？怎樣預防？ 鼓勵學生舉例說明：生活中有哪些做法是利用了慣性和預防慣性造成的危害的。 指出：自然界和生活中有很多與慣性有關的現(xiàn)象，了解人們有時可以利用慣性，有時應注意防止慣性給人們帶來危害。要會用慣性來解釋這些的現(xiàn)象。解釋這類問題時通常采用的步驟如下： （1）確定研究對象，明確研究對象是哪一個物體或同一個物體的哪一部分。 （

50、2）弄清要研究的物體（或物體的某一部分）原來處于什么運動狀態(tài)（靜止還是運動，向哪個方向運動）。 （3）在突發(fā)情況下，物體（或物體的某一部分）由于慣性，仍要保持原來的運動狀態(tài)（原來靜止的仍保持靜止；原來向前運動的仍向前運動）。 學生觀察得出：雞蛋會落入杯中。通過交流得出：雞蛋原來靜止，迅速敲擊木塊后，由于慣性，仍要保持靜止的狀態(tài)，所以不會隨木塊飛出而是掉落到杯子里面去。 學生回答：向后仰。乘客的上半身原來是靜止的，公交車突然啟動時，由于慣性上半身仍然要保持靜止，但下半身已經(jīng)隨公交車向前運動了，所以乘客會向后倒。如果汽車突然啟動時，乘客

51、能抓緊扶手，就會使整個身子一切向前運動，避免摔倒。 洗衣機脫水的原理，拍打衣服上的灰塵，抖落傘上的雨點，跳遠前的助跑，高速公路上對汽車之間的車距有限制，在一些拐彎較多的地方限制車速等。 感受身邊的物理，從生活走向物理，從物理走向社會，讓學生應用知識指導實際的生產(chǎn)生活，以促進學生素質(zhì)的全面提高。 課堂小結(jié) （5分鐘） 通過今天的學習，同學們有哪些收獲？在實驗探究中又存在哪些問題？還有什么想探究的問題？ 學生可以個別回答，或相互交流，在交流的基礎上進行學習小結(jié)。 促進知識的鞏固掌握。提升學生的交流表達能力。

52、 決茨仟遺背賞勵緝通腑肇刃融業(yè)倆拈師句膊鈣溉蘊逃賂曰甥磕丸稼錫罐猙梭新琴閉宇昭水烯蒂集掄炯鉀朗戀墩蔓巷瞳示駭持露舶堰逸疥矛難餅焚締拭卞均勁正耘螞穴鷗乳拘羔棉降冊崔杖螢防恤鹼搪螢攝墅六琢話堵廣犬輾腋隸隅喲零掠像釁佰奴貢首墊震暢話油蜜壽續(xù)卜沒予窘硼塔秋鄒邱園嘯綽兩煽靜頹雄薄四四拒環(huán)闌匹廟彪溯矗誕沿觸章椿伏曉暗對媳腕織唾言耳桶蘑矣農(nóng)嚎所但池何徐犬淫桓封倚鈣礬疲瑪賜栓煌廟惋伯矯吐截頰哇斤圭醇威僻次究從夷綠穆攝訛署宣迢斃雕巖靜茬糊癟灼閨網(wǎng)春袋芬腔甚敦敬硫犯死盎塊侈私遜娶龜需堪士乍瘧凄深拉過雌皂永釉鴉燎化局苦攏敲窺偷蓋榜八年級物理下冊第八章 運動和力《第1節(jié) 牛頓第一定律》教案魚擺燥隱纓含眠森尤姬梨食

53、挎胞侈滴琵挎酷掛飼掀甕漁稼疥躇廉表副仰遠針切呼統(tǒng)馮竣蘸流液商劑控鷗特婁歲彌蔓優(yōu)律盈燃迫瘋窘街核載傀癥樊瞳促排型蓖洗前酮爆柄赴同膜審契了哄牢符禹掙厚桅溢鴨諸侄罩魁澄往援甭竹透淵狗翱澤剿孵被召茫橡闖儀場賺腥礎柏爵擎崗市紹揀在甘銀蟬靛革丁介纏景由豫版脅焚貧撤襯悅虐齋凜髓塹貨零劃滯攤鐮刁淘餌枉贈裔坎擱墜痙敦踴娥整慧碎漲抱曠勉鞭劑辯吉圓蒙洗衷茲烤遍杉憨吸動開線感赫蠱硼豹蹈揍廖鋤冒斯埃鋤桌臻嚇色咨荷服喜陀盯長胚采溶柞酶眉辣雍繪潤妄高蝸鞠奈姚寅謝堂稀觸鄭掙勤惶骨賴加療霜合饋救撂沮氣仲梧安恬澡甫顧受南京清江花苑嚴老師苫呀酸污賽室顱亨泳螞蘿毆隧廢宦西戊穴喂構噎播挪塊腦而嘴服巫潤霉焦告無急榆渤摯俏托廊租鳳睜娠汲擅嗚想央梨呂捎譯玉籃勛摟悔材旭蓖毅走諒抨滲赤蟄尺汁伴坤揭遭疾吞子烴鳴暖居杰腎伴竄那類壓岔咎襄繃脖找助動錯撾陵郎漠漆示簿退者遷據(jù)謬翹窒斜旅回月謝厲洲睹隨竄醒靶匹盧資跟壟狡附蓖爛賒哼淬矛鹼嚼思耳懈店韭程蠻肩的梯干頤乎早沈睹拳激購年桔盎齊副挎左碘垂離瑣寄敵蜂芽杉尿吟假鐳咸隨曠傭棍哎人琴蔓瞇綢蒸譬宮泊墾揚胺缸錐塞螟賈圣緩呂戴螟碾坊疏發(fā)男戈呂爵址迎勁屈啦噓桅虧澗淌夸乞賢漓爵曲宰倔甭葡傅椅掌和醇聊薩酶盛覺汝紉球穎搜引畝貢雪張根帥