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山東省臨朐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014年高中數(shù)學(xué) 向量的概念教案 新人教A版必修4
一 教學(xué)目標(biāo)
1 知識(shí)與技能
(1)了解向量產(chǎn)生的物理背景,理解位移的概念;
(2)理解向量的概念,向量的幾何意義,能用向量表示點(diǎn)的位置;
(3)初步理解零向量,相等向量,共線向量的意義
2 過(guò)程與方法
(1)通過(guò)向量概念的形成過(guò)程體會(huì)由實(shí)例引入概念的方法;
(2)由實(shí)例體驗(yàn)用向量表示點(diǎn)的位置的方法
3 情感,態(tài)度,價(jià)值觀:
通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到向量在刻畫數(shù)學(xué)問(wèn)題和物理問(wèn)題中的作用,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
二 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1 教學(xué)重點(diǎn)————向量的概念;
2
2、 教學(xué)難點(diǎn)————對(duì)向量概念的理解;
三 概念探究:
閱讀課本77頁(yè)到79頁(yè),完成下列問(wèn)題:
1、位移和距離這兩個(gè)量有什么不同?位移和哪些因素有關(guān)?
2、相關(guān)概念:
向量:
相等的向量:
零向量:
向量共線或平行:
四 典型例題:
例1.判斷下列命題真假或給出問(wèn)題的答案:
(1)平行向量的方向一定相同
(2)不相等的向量一定不平行
(3)與零向量相等的向量是什么向量?
(4)存在與任何向量都平行的向量嗎
(5)若兩個(gè)向量在同一直線上,則這兩個(gè)向量一定是什么向量?
(6)共線向量一定在同一直線上.
學(xué)案使課堂從“教”為中心轉(zhuǎn)到“學(xué)”為
3、中心
練習(xí)1:判斷下列說(shuō)法是否正確,并說(shuō)明理由。
①向量與是共線向量,則A、B、C、D四點(diǎn)必在一直線上;
②單位向量都相等;
③任一向量與它的相反向量不相等;
④四邊形ABCD是平行四邊形,則有=
⑤共線的向量,若起點(diǎn)不同,則終點(diǎn)一定不同;
例題2:已知為正六邊形的中心,在圖中所標(biāo)出的向量中(圖見(jiàn)課本79頁(yè)圖2-6):
(1)試找出與共線的向量;
(2)確定與相等的向量;
(3)與相等嗎?若不相等,則它們之間有什么關(guān)系?
學(xué)案使學(xué)生從“聽(tīng)眾”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤?/p>
4、演員”角色
練習(xí)2:D、E、F依次是等邊△ABC的邊AB、BC、CA的中點(diǎn),在以A、B、C、D、E、F為起點(diǎn)或終點(diǎn)的向量中,A
B
C
D
E
F
(1)找出與向量 DE相等的向量;
(2)找出與向量 DF共線的向量.
例題3:天津位于北京東偏南50度,114km,用向量表示天津相對(duì)于北京的位置。
(用向量表示點(diǎn)的位置,利用向量可以確定一點(diǎn)相對(duì)與另一點(diǎn)的位置)
導(dǎo)讀、 導(dǎo)聽(tīng)、 導(dǎo)思、 導(dǎo)做
五、當(dāng)堂檢測(cè)
1下列說(shuō)法正確的是( )
2、判斷下列說(shuō)法是否正確:
歸納小結(jié):向量的簡(jiǎn)單應(yīng)用,找相等向量和用向量表示點(diǎn)的位置
作業(yè):P79練習(xí)A,B
自學(xué)、 自問(wèn)、 自做、 自練
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