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1、 精刑名，治精刑名，治尚書尚書，才華，才華滿腹天子幸。盡肝膽，舍性命滿腹天子幸。盡肝膽，舍性命，一心為國，何人敢做？錯錯，一心為國，何人敢做？錯錯錯！錯！ 削藩令，清君側(cè)，斬東市削藩令，清君側(cè)，斬東市龍顏失色。父飲恨，忠心落，龍顏失色。父飲恨，忠心落，一腔熱血，千古奇冤。錯錯錯一腔熱血，千古奇冤。錯錯錯！ 晁晁 錯錯 司司 馬馬 遷遷 學習目標：學習目標： 1.積累重要文言知識積累重要文言知識 ，理解常見文言實虛詞，理解常見文言實虛詞在文中的含義在文中的含義： 疾疾 恨恨 怨怨 便便 乃乃 因因 以以 為為 2.把握人物形象，賞析人物的優(yōu)秀品質(zhì)，培把握人物形象，賞析人物的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)鑒賞評價
2、能力。養(yǎng)鑒賞評價能力。 3.學習人物不計個人安危得失，從國家利益學習人物不計個人安危得失，從國家利益出發(fā)的愛國主義精神。出發(fā)的愛國主義精神。 遷為御史大夫，請諸侯之罪過，削其地，收其遷為御史大夫，請諸侯之罪過，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集議，莫敢枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集議，莫敢難難，獨竇嬰爭之，由此與錯有獨竇嬰爭之，由此與錯有郤郤。錯所更令三十章，。錯所更令三十章，諸侯皆喧嘩，諸侯皆喧嘩，疾疾晁錯晁錯 。錯父聞之，從潁川來。錯父聞之，從潁川來。謂錯曰：“上初即位，公（漢時君稱臣，父稱謂錯曰：“上初即位，公（漢時君稱臣，父稱子，平輩互稱，皆為公）為政用事，子，平輩互稱，皆為公
3、）為政用事，侵削諸侯，侵削諸侯，別疏別疏人骨肉，人口議多人骨肉，人口議多怨怨公者公者，何也？”晁錯，何也？”晁錯曰：“固也，不如此，天子不曰：“固也，不如此，天子不尊尊，宗廟不安?！保趶R不安。”錯父曰：“劉氏安矣，而晁氏危矣，吾去公歸錯父曰：“劉氏安矣，而晁氏危矣，吾去公歸矣！”遂飲藥而死，曰：“吾不忍見禍及吾矣！”遂飲藥而死，曰：“吾不忍見禍及吾身?！彼朗嗳?，吳楚七國果反，以誅錯為名。身?！彼朗嗳?，吳楚七國果反，以誅錯為名。及竇嬰袁盎進說，及竇嬰袁盎進說，上令晁錯上令晁錯衣衣朝衣斬東市。朝衣斬東市。 問題探討：你是如何理解、評價晁氏父子的對話的？ 明確：明確：1.角度不同：晁父為晁氏家
4、族角度不同：晁父為晁氏家族考慮，晁錯只從天子、社稷考慮?？紤]，晁錯只從天子、社稷考慮。 2.晁父的話點明晁錯之死的原因之一晁父的話點明晁錯之死的原因之一：侵削諸侯，別疏人骨肉，人口議多：侵削諸侯，別疏人骨肉，人口議多怨公者。怨公者。 3.表明晁錯的忠心與執(zhí)著。表明晁錯的忠心與執(zhí)著。 觀看視頻，問題探討觀看視頻，問題探討 漢景帝與晁錯師生話別漢景帝與晁錯師生話別史記史記中中無此情節(jié)，你對編劇的安排是如何無此情節(jié)，你對編劇的安排是如何看待的？看待的？ 晁錯已死，謁者仆射鄧公為校尉，擊吳楚晁錯已死，謁者仆射鄧公為校尉，擊吳楚軍為將。還，上書言軍事，謁見上。上問軍為將。還，上書言軍事，謁見上。上問曰：
5、“曰：“道道軍所來，聞晁錯死，吳楚罷軍所來，聞晁錯死，吳楚罷不不？”？”鄧公曰：“吳王為反數(shù)十年矣，發(fā)怒削地，鄧公曰：“吳王為反數(shù)十年矣，發(fā)怒削地，以誅錯為名，其意非在錯也。且臣恐天下以誅錯為名，其意非在錯也。且臣恐天下之士之士噤口噤口，不敢復言也！”上曰：“何，不敢復言也！”上曰：“何哉？”鄧公曰：“夫晁錯患諸侯強大不可哉？”鄧公曰：“夫晁錯患諸侯強大不可制，故請削地制，故請削地以以尊京師，萬世之利也。計尊京師，萬世之利也。計劃始行，劃始行，卒卒受大戮。受大戮。內(nèi)內(nèi)杜忠臣之口，杜忠臣之口，外外為為諸侯報仇，臣竊為陛下不取也諸侯報仇，臣竊為陛下不取也。”于是景。”于是景帝默然良久，曰：“公言善
6、，吾亦帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨恨之。”之。” 問題探討：晁錯已死，其傳記也應隨之結(jié)束。但結(jié)尾安排了一個鄧公，目的何在？ 清清 李景星：附傳鄧公，又以傳錯死之冤，而李景星：附傳鄧公，又以傳錯死之冤，而漢誅晁錯非計也。漢誅晁錯非計也。 合作探究：閱讀以下文字，談談你對晁錯這一合作探究：閱讀以下文字，談談你對晁錯這一類人的看法？類人的看法？ 1.司馬遷：語曰：變古亂常，不死則亡，豈錯等司馬遷：語曰：變古亂常，不死則亡，豈錯等謂邪謂邪! 2.史記史記吳王濞列傳吳王濞列傳:“於是上嘿然良久，曰：“於是上嘿然良久，曰：“顧顧誠誠何如，吾不愛一人以謝天下。何如，吾不愛一人以謝天下?！薄啊薄搬崾湃?，
7、上使後十馀日，上使中尉召錯，中尉召錯，紿紿載行東市。錯衣載行東市。錯衣朝衣朝衣斬東市?！睌貣|市?！?3.唐唐 司馬貞：尊主卑臣，家危國泰。悲彼二子（袁盎司馬貞：尊主卑臣，家危國泰。悲彼二子（袁盎、晁錯），名立身敗。、晁錯），名立身敗。 4.恩格斯曾把悲劇定義為“歷史的必然要求和這個要恩格斯曾把悲劇定義為“歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現(xiàn)”之間的沖突。求的實際上不可能實現(xiàn)”之間的沖突。 5.魯迅先生說：“我們自古以來就有埋頭苦干的人，魯迅先生說：“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有拼命硬干的人， 有為民請命的人，有舍身求法的有為民請命的人，有舍身求法的人人他們是中國的脊梁?！彼麄兪侵袊募沽??！?課后作業(yè)課后作業(yè) 1.1.景帝聽了鄧公一番話后，景帝聽了鄧公一番話后，“默然默然良久良久”，請描述一下此時他的心理，請描述一下此時他的心理活動，不少于活動，不少于100100字。請為晁錯寫字。請為晁錯寫副對聯(lián)，以此與晁錯對話。副對聯(lián)，以此與晁錯對話。 2.2.將晁錯父子相見的情節(jié)改編成課將晁錯父子相見的情節(jié)改編成課本劇。本劇。
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