人美版初中美術(shù)七年級上冊《卡通形象設(shè)計》說課稿教案設(shè)計

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1、一、說教材 本課教材是北京教科院、人民美術(shù)出版社和編的美術(shù)實驗教材，第十三冊第五課《卡通形象設(shè)計》。 卡通：卡通包括卡通影視片與卡通畫，一般也成為動畫?！翱ㄍā笔接⒄Z“Cartoon”的音譯，意思是連續(xù)的畫面，本意是指“過分夸張的滑稽圖畫”?？ㄍó嬐ǔＶ高B環(huán)漫畫或雖以寫實手法表現(xiàn)但又吸取動畫片的一些特點而變成的連環(huán)畫。 卡通形象與動畫的關(guān)系：卡通形象是動畫的基本要素，由許多不同的卡通形象、一定的環(huán)境和故事情節(jié)就組成了動畫。 卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史并不很長，但它以親近自然、可愛夸張的形象，深受現(xiàn)代孩子們的喜歡，甚至很多成年人對卡通情有獨鐘?？ㄍ?/p>

2、藝術(shù)作為學(xué)生非常喜歡的一種藝術(shù)形式，已經(jīng)很普及了，甚至有人已經(jīng)提出“卡通文化”的口號。所以正確引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀的卡通藝術(shù)，讓學(xué)生運用健康的審美眼光來分辨卡通的優(yōu)劣。了解現(xiàn)代卡通藝術(shù)的發(fā)展趨勢，嘗試設(shè)計自己喜歡的卡通形象。 教學(xué)目標： 1．通過對卡通形象進行對比、分析，使學(xué)生理解卡通形象的藝術(shù)特點；了解各國卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史；學(xué)習(xí)卡通形象的基本設(shè)計方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2．通過學(xué)生課前收集、整理相關(guān)的卡通資料，培養(yǎng)學(xué)生的收集和處理資料的能力。課上，學(xué)生了解卡通形象的基本設(shè)計方法，學(xué)習(xí)運用夸張、變形、幽默的設(shè)計手法，嘗試卡通形象的設(shè)計。充分發(fā)揮學(xué)生的想象，力培

3、養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。 3．通過對卡通形象的欣賞與分析，幫助學(xué)生樹立正確、健康的審美觀點，分辨卡通的優(yōu)劣。 二、說學(xué)生 學(xué)生對卡通藝術(shù)中的藝術(shù)形象都有一定的了解，都有自己喜歡的卡通形象，例如：機器貓、櫻桃小丸子、蜘蛛俠、孫悟空等藝術(shù)形象.但對于各國卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史和那些卡通藝術(shù)設(shè)計大師了解得甚少。大部分學(xué)生還沒有親自嘗試自己動手制作卡通形象。有個別學(xué)生臨摹過卡通形象，但還沒有學(xué)生嘗試進行卡通形象的創(chuàng)作。所以，學(xué)生的想象力沒有得到充分的發(fā)揮，動手能力也相對較差。學(xué)生只是在電視、電影中接觸一些比較優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象，對劣質(zhì)的卡通接觸的少一些，那么讓學(xué)生用健康的

4、審美的眼光來分辨卡通的優(yōu)劣就容易多了。 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生已有知識水平、技能的具體情況，制定本課的教學(xué)重難點如下： 重點：通過欣賞、分析優(yōu)秀的卡通形象，了解卡通形象的基本設(shè)計方法，學(xué)習(xí)運用夸張、變形、幽默的設(shè)計手法，嘗試臨摹或創(chuàng)作一個自己喜歡的卡通形象。 難點：通過對卡通形象的欣賞與分析，學(xué)生能利用多種材料，獨立進行卡通形象的設(shè)計。 三、說教法與學(xué)法 教法 1．情景體驗法。教師和學(xué)生分別展示卡通的相關(guān)資料，師生共同體驗，卡通藝術(shù)的形象夸張變形、活潑可愛、風(fēng)趣幽默的藝術(shù)特點。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通的興趣。 2．

5、演示法。教師或?qū)W生對卡通形象制作全過程進行演示，可以讓學(xué)生比較直觀的學(xué)習(xí)卡通形象的制作方法。 學(xué)法 主要是利用課件展示卡通相關(guān)的知識內(nèi)容、卡通形象的圖片資料以及卡通形象設(shè)計的過程，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計制作的方法給與指導(dǎo)。 四、說教學(xué)過程 （一）課前準備 通過讓學(xué)生利用電腦網(wǎng)絡(luò)、查閱有關(guān)的書籍，來收集有關(guān)卡通的相關(guān)知識、圖片等資料，并進行整理，以備課上進行欣賞、分析、討論。培養(yǎng)學(xué)生的收集和處理資料的能力。 （二）課上 首先，利用視頻展示《寶蓮燈》《貓和老鼠》《小蝌蚪找媽媽》等動畫片片斷，讓學(xué)生直觀感受卡通形象，給同學(xué)們帶來的美感，讓學(xué)

6、生發(fā)現(xiàn)美。結(jié)合同學(xué)們收集的資料，并根據(jù)教師所提出的問題進行欣賞、分析、討論。（問題：你收集的卡通形象是出自哪一部動畫片？叫什么名字？你能出名這個卡通形象的特點是什么？你為什么喜歡它？是誰設(shè)計的這一可愛形象？是哪個國家的？你對各國的卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史了解多少呢？）讓學(xué)生對卡通的含義、特點有初步的認識與了解。（卡通的含義：是指過分夸張的滑稽圖畫，包括卡通影視片與卡通畫，一般也成為動畫。特點：形象夸張變形、活潑可愛、風(fēng)趣幽默的藝術(shù)特點。）引導(dǎo)學(xué)生用健康的、審美的眼光欣賞優(yōu)秀的卡通片，不要看那些充滿暴力的、淫穢的、迷信的卡通。 第二 教師利用課件展示中國、美國、日本、韓國卡通藝術(shù)發(fā)展的

7、概況、代表作品及各國著名的卡通設(shè)計大師。讓學(xué)生對世界各國的卡通藝術(shù)有一個概括地了解。開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 第三 利用課件展示或教師利用黑板演示卡通的基本設(shè)計方法、步驟。使學(xué)生直觀地進行觀察、學(xué)習(xí)、理解卡通形象的設(shè)計過程。（以猴子、人物為例進行卡通形象的過程演示。）也可以讓擅長畫卡通的同學(xué)進行示范，介紹繪畫技巧和竅門。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。 第四 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行臨摹或進行卡通形象的創(chuàng)作。 課堂實踐： 1．利用各種材料臨摹或制作一個自己喜歡的卡通形象。來表現(xiàn)生活中的各種感受。（如：你對學(xué)習(xí)、對生活中的

8、動物和人的感情、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等表現(xiàn)出來。） 2．為自己喜歡的童話或神話故事中的主人公設(shè)計一個卡通形象。 3．可以獨立完成卡通形象的設(shè)計；還可以以組為單位將若干經(jīng)典卡通形象進行故事情節(jié)的組合，表演給大家。也可以設(shè)計經(jīng)典卡通形象的背景。 根據(jù)學(xué)生的已有知識水平和技能，課堂實踐分三個層次，使每一位學(xué)生在不同程度上都有提高。 第五 展示學(xué)生作品，給予充分的肯定。 （三）課后延伸 辦一個班級卡通知識專欄或卡通畫的展覽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把課上所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中。 五、說板書設(shè)計 卡通形象設(shè)計 特點：形象夸張變形、活

9、潑可愛、風(fēng)趣幽默 板書設(shè)計主要展示卡通形象的特點，學(xué)生無論是在欣賞、分析、討論的過程中，還是在進行卡通形象的創(chuàng)作過程中，都要遵循卡通的形象夸張變形、活潑可愛、風(fēng)趣幽默的特點。 《卡通形象設(shè)計》教案 張曉波 一、教學(xué)目標： 1．通過對卡通形象進行對比、分析，使學(xué)生理解卡通形象的藝術(shù)特點；了解各國卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史；學(xué)習(xí)卡通形象的基本設(shè)計方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10、 2．通過學(xué)生課前收集、整理相關(guān)的卡通資料，培養(yǎng)學(xué)生的收集和處理資料的能力。課上，學(xué)生了解卡通形象的基本設(shè)計方法，學(xué)習(xí)運用夸張、變形、幽默的設(shè)計手法，嘗試卡通形象的設(shè)計。充分發(fā)揮學(xué)生的想象，力培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。 3．通過對卡通形象的欣賞與分析，幫助學(xué)生樹立正確、健康的審美觀點，分辨卡通的優(yōu)劣。 二、 教學(xué)重、難點 重點：通過欣賞、分析優(yōu)秀的卡通形象，了解卡通形象夸張、變形、幽默的藝術(shù)特點。學(xué)習(xí)卡通形象基本的設(shè)計方法，嘗試臨摹或創(chuàng)作一個自己喜歡的卡通形象。 難點：通過對卡通形象的欣賞與分析，學(xué)生能利用多種材料，獨

11、立進行卡通形象的設(shè)計。 三、教法與學(xué)法 教法 1．情景體驗法。 教師和學(xué)生分別展示卡通的相關(guān)資料，師生共同體驗，卡通藝術(shù)的形象夸張變形、活潑可愛、風(fēng)趣幽默的藝術(shù)特點。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通的興趣。 2．演示法。 教師或?qū)W生對卡通形象制作全過程進行演示，可以讓學(xué)生比較直觀的學(xué)習(xí)卡通形象的制作方法。 學(xué)法 主要是利用課件展示卡通相關(guān)的知識內(nèi)容、卡通形象的圖片資料以及卡通形象設(shè)計的過程，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計制作的方法給與指導(dǎo)。 四、教學(xué)準備 1．資料或資料準備 （1）收集與本課有關(guān)的圖片、實物、學(xué)生

12、優(yōu)秀的作品集文字資料。 （2）查閱相關(guān)的卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史資料并進行整理。 2．教學(xué)用具準備 卡通形象課件、教學(xué)多媒體設(shè)備、素描紙、彩鉛筆等。 五、教學(xué)過程 （一）課前準備 通過讓學(xué)生利用電腦網(wǎng)絡(luò)、查閱有關(guān)的書籍，來收集有關(guān)卡通的相關(guān)知識、圖片等資料，并進行整理，以備課上進行欣賞、分析、討論。培養(yǎng)學(xué)生的收集和處理資料的能力。 （二）課上 首先，學(xué)生欣賞《米老鼠與唐老鴨》、《小蝌蚪找媽媽》兩部動畫片的片斷。提問：這兩部動畫片你喜歡哪一部？為什么？（讓學(xué)生直觀感受卡通形象，給同學(xué)們帶來的樂趣，讓學(xué)生初步感受卡通形象的夸張變形、幽默可愛

13、的藝術(shù)特點。） 結(jié)合同學(xué)們收集的資料，并根據(jù)教師所提出的問題進行欣賞、分析、討論。（出示課件）提出問題： 1．你收集的卡通形象是出自哪一部動畫片？叫什么名字？是哪個國家的？ 2．你能出名這個卡通形象的特點是什么？你為什么喜歡它？ 3．你對各國的卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史了解多少呢？ （讓學(xué)生對卡通的含義、特點有初步的認識與了解。理解卡通形象與動畫的關(guān)系：卡通形象是動畫的基本要素，由許多不同的卡通形象、一定的環(huán)境和故事情節(jié)就組成了動畫。） 出示課件： 卡通的含義 卡通：卡通包括卡通影視片與卡通畫，一般也成為動畫?！翱ㄍā笔接⒄Z“Cartoo

14、n”的音譯，意思是連續(xù)的畫面，本意是指“過分夸張的滑稽圖畫”。卡通畫通常指連環(huán)漫畫或雖以寫實手法表現(xiàn)但又吸取動畫片的一些特點而變成的連環(huán)畫。 藝術(shù)特點：形象夸張變形、活潑可愛、風(fēng)趣幽默。 第二 教師利用課件展示中國、美國、日本、韓國卡通藝術(shù)發(fā)展的概況、代表作品及各國著名的卡通設(shè)計大師。（讓學(xué)生對世界各國的卡通藝術(shù)有一個概括地了解。開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。引導(dǎo)學(xué)生用健康的、審美的眼光欣賞優(yōu)秀的卡通片，不要看那些充滿暴力的、淫穢的、迷信的卡通。） 第三 利用課件展示與教師演示卡通形象的基本設(shè)計方法、步驟相結(jié)合。（以猴子、為例進行卡通形象的過程演示。）使學(xué)

15、生直觀地進行觀察、學(xué)習(xí)、理解卡通形象的設(shè)計過程。也可以讓擅長畫卡通的同學(xué)進行示范，介紹繪畫技巧和竅門。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。 第四 出示課堂實踐要求，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行臨摹或進行卡通形象的創(chuàng)作。 課堂實踐： 1．利用各種材料臨摹或制作一個自己喜歡的卡通形象。來表現(xiàn)生活中的各種感受。（如：你對學(xué)習(xí)、對生活中的動物和人的感情、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等表現(xiàn)出來。） 2．為自己喜歡的童話或神話故事中的主人公設(shè)計一個卡通形象。 3．可以獨立完成卡通形象的設(shè)計；還可以以組為單位將若干經(jīng)典卡通形象進行故事情節(jié)的組合，表演給大家。也可以設(shè)計經(jīng)典卡通形象的背景。 （根據(jù)學(xué)生的已有知識水平和技能，課堂實踐分三個層次，使每一位學(xué)生在不同程度上都有提高。） 第五 展示學(xué)生作品，給予充分的肯定。 （優(yōu)秀的作品給與表揚，指出學(xué)生普遍存在的問題。如：構(gòu)圖、用線的方法、上色、對夸張變形表現(xiàn)手法的運用應(yīng)注意的問題等。） 第六 布置課后展覽的事項 課代表組織學(xué)生收集優(yōu)秀作品，在班內(nèi)進行展覽。 六、板書設(shè)計 卡通形象設(shè)計 特點：形象夸張變形 活潑可愛 風(fēng)趣幽默 6