魯教版八上第1單元第1課第2框 學(xué)會(huì)與父母溝通 （共14張PPT）

《魯教版八上第1單元第1課第2框 學(xué)會(huì)與父母溝通 （共14張PPT）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版八上第1單元第1課第2框 學(xué)會(huì)與父母溝通 （共14張PPT）（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一位教授精心準(zhǔn)備一個(gè)重要會(huì)議上的演講，會(huì)議的規(guī)格之高、規(guī)模之大都是他平生第一次遇到的。全家都為教授的這一次露臉而激動(dòng)，為此，老婆專門為他選購(gòu)了一身西裝。晚飯時(shí)，老婆問(wèn)西裝合身不，教授說(shuō)上身很好，褲腿長(zhǎng)了那么兩公分，倒是能穿，影響不大。晚上教授早早就睡了。老媽卻睡不著，琢磨著兒子這么隆重的演講，西褲長(zhǎng)了怎么能行，反正人老了也沒(méi)瞌睡，就翻身下床，把西裝的褲腿剪掉兩公分，縫好燙平，然后安心的入睡了。早上五點(diǎn)半，老婆睡醒了,因?yàn)榧矣写笫?，所以起?lái)比往常早些，想起老公西褲的事，心想時(shí)間還來(lái)得及，便拿來(lái)西褲又剪掉兩公分，縫好燙平，愜意的去做早餐了。一會(huì)，女兒也早早起床了，看媽媽的早餐還沒(méi)有做好，就想起爸

2、爸西褲的事情，尋思自己也能為爸爸做點(diǎn)事情了，便拿來(lái)西褲，再剪短兩公分，縫好燙平 這個(gè)褲子還能不能穿？ 一家飯店剛招來(lái)一個(gè)服務(wù)員，第一天上班，飯店來(lái)了一撥食客。服務(wù)員招呼他們落座后，為首的客人道：“服務(wù)員，茶！”服務(wù)員開(kāi)始數(shù)人：“1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。”然后回答：“十個(gè)?！闭f(shuō)完侍立一旁。等了一會(huì)，客人見(jiàn)茶還不上來(lái)，又喊：“服務(wù)員，倒茶！”服務(wù)員倒著數(shù)了一遍人數(shù)：“10,9,8,6,5,4,3,2,1?！贝鸬溃骸斑€是十個(gè)！”客人感覺(jué)很納悶，問(wèn)：“我讓你倒茶，你數(shù)啥？”服務(wù)員以為客人問(wèn)她的屬相，便脫口而出：“我屬（數(shù)）豬！”如果你是對(duì)的，就要試著溫和地、技巧地讓對(duì)方同意你；如果你

3、錯(cuò)了，就要迅速而熱誠(chéng)地承認(rèn)。這要比為自己爭(zhēng)辯有效和有趣得多。 卡耐基 與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨(dú)中進(jìn)行加工和表達(dá)。 列夫托爾斯泰傾聽(tīng)對(duì)方的任何一種意見(jiàn)或議論就是尊重，因?yàn)檫@說(shuō)明我們認(rèn)為對(duì)方有卓見(jiàn)、口才和聰明機(jī)智，反之，打瞌睡、走開(kāi)或亂扯就是輕視。 霍布斯【英】?jī)晌会t(yī)生本意都是想安慰癌癥病人，向其傳遞活的希望，但是效果卻大相徑庭。A醫(yī)生說(shuō)：“像你這種情況死亡率是百分之八十。B醫(yī)生說(shuō)：你的情況雖然嚴(yán)重，但戰(zhàn)勝病魔的幾率也有百分之二十，所以希望你不要放棄，堅(jiān)持治療。如果你是病人，你更喜歡哪位醫(yī)生的表述方式？為什么？ 交往與溝通并不容易。交往與溝

4、通并不容易。首先：要有誠(chéng)實(shí)和積極的態(tài)度。首先：要有誠(chéng)實(shí)和積極的態(tài)度。 其次：其次：還要學(xué)會(huì)溝通和交往的基本技能。還要學(xué)會(huì)溝通和交往的基本技能。溝通：溝通： 本指開(kāi)溝以使兩水相通。后用以泛指使兩方本指開(kāi)溝以使兩水相通。后用以泛指使兩方相通連相通連;也指疏通彼此的意見(jiàn)。也指疏通彼此的意見(jiàn)。學(xué)會(huì)溝通與交往學(xué)會(huì)溝通與交往1：學(xué)會(huì)與父母溝通。：學(xué)會(huì)與父母溝通。2：學(xué)會(huì)與老師溝通。：學(xué)會(huì)與老師溝通。 3：學(xué)會(huì)與同學(xué)和伙伴溝通：學(xué)會(huì)與同學(xué)和伙伴溝通。小明認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，很多事情自己能做，不需要與父母溝通。小明認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，很多事情自己能做，不需要與父母溝通。這種看法正確嗎？這種看法正確嗎？小麗的媽媽對(duì)

5、男女生交往很敏感，經(jīng)常偷聽(tīng)小麗的電話，偷看小麗小麗的媽媽對(duì)男女生交往很敏感，經(jīng)常偷聽(tīng)小麗的電話，偷看小麗的日記，小麗很煩惱，對(duì)媽媽不理睬，冷眼相對(duì)。小麗的做法對(duì)的日記，小麗很煩惱，對(duì)媽媽不理睬，冷眼相對(duì)。小麗的做法對(duì)嗎？理由呢？嗎？理由呢？小華放學(xué)回家，剛巧媽媽也下班回家。于是，小華就坐在沙發(fā)上看電視，同時(shí)催媽媽快點(diǎn)做飯。錯(cuò)誤，父母關(guān)心我們的成長(zhǎng)錯(cuò)誤，父母關(guān)心我們的成長(zhǎng) ，渴望了解我們的情況，我們有責(zé)，渴望了解我們的情況，我們有責(zé)任、有義務(wù)讓父母及時(shí)知道我們的情況。任、有義務(wù)讓父母及時(shí)知道我們的情況。她應(yīng)該向媽媽袒露心扉，心平氣和地和媽媽溝通。她應(yīng)該向媽媽袒露心扉，心平氣和地和媽媽溝通。我們應(yīng)

6、該關(guān)注與關(guān)心父母。多幫助父母做一些力所能及的事情，我們應(yīng)該關(guān)注與關(guān)心父母。多幫助父母做一些力所能及的事情，承擔(dān)一些自己應(yīng)該做的事情，這也是培養(yǎng)責(zé)任心的重要途徑。承擔(dān)一些自己應(yīng)該做的事情，這也是培養(yǎng)責(zé)任心的重要途徑。如何與父母溝通如何與父母溝通1：父母關(guān)心我們的成長(zhǎng)：父母關(guān)心我們的成長(zhǎng) ，渴望了解我們的情況，我，渴望了解我們的情況，我們有責(zé)任、有義務(wù)們有責(zé)任、有義務(wù)讓父母及時(shí)知道我們的情況。讓父母及時(shí)知道我們的情況。2：經(jīng)常向父母袒露心扉。經(jīng)常向父母袒露心扉。3：要關(guān)注與關(guān)心父母的生活和工作。關(guān)心父母的身要關(guān)注與關(guān)心父母的生活和工作。關(guān)心父母的身體。體。4：多幫助父母做一些力所能及的事情，承擔(dān)一

7、些自多幫助父母做一些力所能及的事情，承擔(dān)一些自己應(yīng)該做的事情，這也是培養(yǎng)責(zé)任心的重要途徑。己應(yīng)該做的事情，這也是培養(yǎng)責(zé)任心的重要途徑。 小紅吃早點(diǎn)時(shí)，服務(wù)員不小心把湯潑到了她的身上，小紅無(wú)小紅吃早點(diǎn)時(shí)，服務(wù)員不小心把湯潑到了她的身上，小紅無(wú)奈只好回家換了件衣服。等她到校時(shí)已經(jīng)開(kāi)始上課了，老師當(dāng)眾奈只好回家換了件衣服。等她到校時(shí)已經(jīng)開(kāi)始上課了，老師當(dāng)眾批評(píng)了小紅。批評(píng)了小紅。小紅該如何做？你贊同哪一種做法，說(shuō)出理由。小紅該如何做？你贊同哪一種做法，說(shuō)出理由。第一種：小紅馬上哭了起來(lái)，一句話也不說(shuō)就回到了自己的座位上。第一種：小紅馬上哭了起來(lái)，一句話也不說(shuō)就回到了自己的座位上。第二種：小紅馬上大聲

8、爭(zhēng)辯道：我不是故意的，你不該責(zé)備我，要第二種：小紅馬上大聲爭(zhēng)辯道：我不是故意的，你不該責(zé)備我，要不你去問(wèn)我媽。不你去問(wèn)我媽。第三種：小紅馬上輕聲說(shuō)：老師，吃早點(diǎn)時(shí)服務(wù)員弄臟了我的衣服。第三種：小紅馬上輕聲說(shuō)：老師，吃早點(diǎn)時(shí)服務(wù)員弄臟了我的衣服。我回家換衣服才遲到了。我回家換衣服才遲到了。我贊成第三種，因?yàn)檫@種做法能夠向老師說(shuō)明遲到的我贊成第三種，因?yàn)檫@種做法能夠向老師說(shuō)明遲到的原因，同時(shí)又注意了說(shuō)話的分寸和角度，并且語(yǔ)氣誠(chéng)原因，同時(shí)又注意了說(shuō)話的分寸和角度，并且語(yǔ)氣誠(chéng)懇，態(tài)度謙虛，有利于師生的交往。而第一、二種都懇，態(tài)度謙虛，有利于師生的交往。而第一、二種都不利于消除與老師的誤會(huì)，也會(huì)影響師生

9、關(guān)系。不利于消除與老師的誤會(huì)，也會(huì)影響師生關(guān)系。如何與老師溝通與交往1：應(yīng)尊重老師，虛心向老師學(xué)習(xí)，接受老師應(yīng)尊重老師，虛心向老師學(xué)習(xí)，接受老師的指導(dǎo)。的指導(dǎo)。2：應(yīng)理解老師，幫助老師解決困難。應(yīng)理解老師，幫助老師解決困難。3：我們要多分析自己的問(wèn)題，反思自己的行我們要多分析自己的問(wèn)題，反思自己的行為。如果老師批評(píng)的是對(duì)，我們就要改正自為。如果老師批評(píng)的是對(duì)，我們就要改正自己的錯(cuò)誤。如果批評(píng)有出入，也要善意地對(duì)己的錯(cuò)誤。如果批評(píng)有出入，也要善意地對(duì)老師說(shuō)明。老師說(shuō)明。1.作為學(xué)生總是希望得到老師的夸獎(jiǎng)，而不愿意受到老師的批評(píng)，但是每個(gè)學(xué)作為學(xué)生總是希望得到老師的夸獎(jiǎng)，而不愿意受到老師的批評(píng)，但

10、是每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都難免會(huì)受到老師批評(píng)，面對(duì)老師的批評(píng)我們應(yīng)該（生在學(xué)校中都難免會(huì)受到老師批評(píng)，面對(duì)老師的批評(píng)我們應(yīng)該（ ）堅(jiān)持堅(jiān)持“有則改之，無(wú)則加勉有則改之，無(wú)則加勉”的原則的原則批評(píng)正確的就接受，并認(rèn)真改正，批評(píng)錯(cuò)的就和老師頂。批評(píng)正確的就接受，并認(rèn)真改正，批評(píng)錯(cuò)的就和老師頂。虛心接受，堅(jiān)決不改。虛心接受，堅(jiān)決不改。如果批評(píng)錯(cuò)了，就找機(jī)會(huì)向老師說(shuō)明情況。如果批評(píng)錯(cuò)了，就找機(jī)會(huì)向老師說(shuō)明情況。2.下列做法能順利化解師生沖突的有（下列做法能順利化解師生沖突的有（ ）從老師的角度考慮問(wèn)題從老師的角度考慮問(wèn)題設(shè)身處地為老師著想設(shè)身處地為老師著想理解與信任老師理解與信任老師處處與老師作對(duì)。處處與老

11、師作對(duì)。3.思想品德課上，老師誤以為王勇違反了課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。思想品德課上，老師誤以為王勇違反了課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。王勇覺(jué)得很委屈，與老師在言語(yǔ)上發(fā)生了沖突，你認(rèn)為王勇應(yīng)該怎樣做：王勇覺(jué)得很委屈，與老師在言語(yǔ)上發(fā)生了沖突，你認(rèn)為王勇應(yīng)該怎樣做：A 有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突 B 上思想品德課不再認(rèn)真聽(tīng)課，也不完成作業(yè)上思想品德課不再認(rèn)真聽(tīng)課，也不完成作業(yè)C 對(duì)老師懷恨在盡，從此以后課堂上故意與老師作對(duì)對(duì)老師懷恨在盡，從此以后課堂上故意與老師作對(duì)D 選擇一個(gè)恰當(dāng)選擇一個(gè)恰當(dāng) 時(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚。時(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚。4.在校園生活中

12、，師生難免會(huì)有誤解、矛盾。假如你與老師發(fā)生這種情況，你在校園生活中，師生難免會(huì)有誤解、矛盾。假如你與老師發(fā)生這種情況，你會(huì)：會(huì)： 尊重老師，理解老師尊重老師，理解老師 主動(dòng)與老師溝通主動(dòng)與老師溝通 正確對(duì)待老師的批評(píng)正確對(duì)待老師的批評(píng) 體諒和寬容老師的疏忽體諒和寬容老師的疏忽A B C D 要學(xué)會(huì)與同學(xué)和伙伴溝通 與同學(xué)多方面的溝通、友好的交往是我們生活的重要內(nèi)容。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上可以相互促進(jìn)，在生活上能夠互相幫助。1：參加集體活動(dòng)是與同學(xué)們溝通的好機(jī)會(huì)：參加集體活動(dòng)是與同學(xué)們溝通的好機(jī)會(huì)均。均。2：同學(xué)與伙伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助。：同學(xué)與伙伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助。3：同學(xué)之間應(yīng)禮貌謙讓。：同學(xué)之間應(yīng)禮貌謙

13、讓。4：應(yīng)以誠(chéng)實(shí)信任的態(tài)度對(duì)待同學(xué)和伙伴。：應(yīng)以誠(chéng)實(shí)信任的態(tài)度對(duì)待同學(xué)和伙伴。5：提出自己的不同想法要誠(chéng)懇，要信任別：提出自己的不同想法要誠(chéng)懇，要信任別人，還要相互理解。人，還要相互理解。1：小王是的獨(dú)生子，平時(shí)父母對(duì)他非常溺愛(ài)，家庭環(huán)境的影響使他不太關(guān)心集體，待人傲慢。喜歡對(duì)同學(xué)發(fā)號(hào)施令，大家都不喜歡和他在一起。他為此感到很苦惱，你認(rèn)不他應(yīng)該怎么做？無(wú)原則地謙讓同學(xué) 積極參加集體活動(dòng)。 真誠(chéng)待人，尊重同學(xué)，不說(shuō)傷同學(xué)自尊的話 在學(xué)習(xí)和生活上主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。2：同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻搯?wèn)題，有時(shí)會(huì)有爭(zhēng)議，正確的態(tài)度應(yīng)該是（ ）A 相互交流達(dá)成共識(shí) B 不聽(tīng)我的話就不和他們交往 C 別人說(shuō)什么聽(tīng)什

14、么時(shí)候，沒(méi)有自己的見(jiàn)解 D誰(shuí)厲害就聽(tīng)誰(shuí)的。3：在與同學(xué)的交往中，以下做法可行的是（ ）A 幫助同學(xué)，求得回報(bào) B 積極參加集體活動(dòng) C 無(wú)原則地謙讓 D 積極表現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，讓別人不如自己。換位思考 小羊請(qǐng)小狗吃飯，他準(zhǔn)備了一桌鮮嫩的青草，結(jié)果，小狗勉強(qiáng)吃了兩口，就再也吃不下去了。過(guò)了幾天，小狗請(qǐng)小羊吃飯，小狗想：我不能像小羊那樣小氣，我一定要用最豐盛的宴席來(lái)招待它。于是小狗準(zhǔn)備了一桌上好的排骨，小羊一口也吃不下去。 換位!小羊是食草動(dòng)物,小狗是食肉動(dòng)物,小狗怎會(huì)喜歡吃草,小羊怎會(huì)吃肉,有點(diǎn)可樂(lè)可笑的寓言,但的確這類可笑可樂(lè)的事情就經(jīng)常發(fā)生在我們身邊,好心辦壞事我想也就和這種錯(cuò)誤類似吧. 獅子

15、和老虎之間爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的沖突，到最后，兩敗俱傷。獅子和老虎之間爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的沖突，到最后，兩敗俱傷。獅子快要斷氣時(shí)，對(duì)老虎說(shuō)：獅子快要斷氣時(shí)，對(duì)老虎說(shuō)：“如果不是你非要搶我的地盤，我們?nèi)绻皇悄惴且獡屛业牡乇P，我們也不會(huì)弄成現(xiàn)在這樣。也不會(huì)弄成現(xiàn)在這樣?！崩匣⒊泽@地說(shuō)：老虎吃驚地說(shuō)：“我從未想過(guò)要搶你的地我從未想過(guò)要搶你的地盤，我一直以為是你要侵略我。盤，我一直以為是你要侵略我?！?溝通！溝通！人不可能孤立地生活在這個(gè)世界上，在這個(gè)五彩繽紛的人不可能孤立地生活在這個(gè)世界上，在這個(gè)五彩繽紛的世界上，人與人之間要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)理解，獅子和老虎沒(méi)有溝通世界上，人與人之間要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)理解，獅子

16、和老虎沒(méi)有溝通按照自己的意愿去行使自己的行為，后果是犧牲了自己的生命，十按照自己的意愿去行使自己的行為，后果是犧牲了自己的生命，十分慘重的代價(jià)，設(shè)想，如果要之前溝通一下，了解對(duì)方的意愿，我分慘重的代價(jià)，設(shè)想，如果要之前溝通一下，了解對(duì)方的意愿，我想結(jié)局會(huì)大有所變。記得現(xiàn)在電視上好像有這么一個(gè)廣告詞是這樣想結(jié)局會(huì)大有所變。記得現(xiàn)在電視上好像有這么一個(gè)廣告詞是這樣說(shuō)的：說(shuō)的：“50年前，我們溝通一個(gè)城市，如今我們溝通一個(gè)世界，年前，我們溝通一個(gè)城市，如今我們溝通一個(gè)世界，2008我們溝通一個(gè)夢(mèng)想！我們溝通一個(gè)夢(mèng)想！”看來(lái)溝通的含義是很深刻的，看來(lái)溝通的含義是很深刻的，溝通本指溝通本指開(kāi)溝以使兩水相

17、通。后用以泛指使兩方相通連開(kāi)溝以使兩水相通。后用以泛指使兩方相通連;也指疏通彼此的意也指疏通彼此的意見(jiàn)。見(jiàn)。看來(lái)溝通能使事物順利相連相通，確實(shí)如此，我們與每一個(gè)人看來(lái)溝通能使事物順利相連相通，確實(shí)如此，我們與每一個(gè)人的對(duì)話，與家長(zhǎng)，朋友，老師，同事，領(lǐng)導(dǎo)的交談，就是在溝通，的對(duì)話，與家長(zhǎng)，朋友，老師，同事，領(lǐng)導(dǎo)的交談，就是在溝通，為了買什么想要的東西，要與家長(zhǎng)要錢溝通，為了出去和朋友游玩，為了買什么想要的東西，要與家長(zhǎng)要錢溝通，為了出去和朋友游玩，要與朋友溝通，為了解決一道難題，要與老師溝通，為了完成一個(gè)要與朋友溝通，為了解決一道難題，要與老師溝通，為了完成一個(gè)項(xiàng)目，要與同事溝通，為了自己的工作需求，要與領(lǐng)導(dǎo)溝項(xiàng)目，要與同事溝通，為了自己的工作需求，要與領(lǐng)導(dǎo)溝通。如果都不溝通，按照魯莽的自愿行為去做事，我想通。如果都不溝通，按照魯莽的自愿行為去做事，我想什么都會(huì)失敗的，把自己獨(dú)立起來(lái)去做事，不團(tuán)結(jié)，不與外界接觸，什么都會(huì)失敗的，把自己獨(dú)立起來(lái)去做事，不團(tuán)結(jié)，不與外界接觸，我想成功是不可能的，學(xué)會(huì)溝通，從客觀的角度考慮問(wèn)題，溝通是我想成功是不可能的，學(xué)會(huì)溝通，從客觀的角度考慮問(wèn)題，溝通是十分重要的前提，不能次之，這樣，成功總是難免的。十分重要的前提，不能次之，這樣，成功總是難免的。