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1、
《燦爛的文明之花》學案
教學目標：
1、 了解精神文明創(chuàng)建活動的形式及其重要性。
2、 懂得社會主義精神文明建設的根本任務。
3、 自覺抵制各種落后文化和腐朽文化。
導學：
材料：2010年感動中國人物的評選。湖北“信義兄弟”孫東林、孫水林的感人事跡。主持人宣讀的頒獎詞為：言忠信，行篤敬。古老相傳的信條，演繹出現(xiàn)代傳奇，他們?yōu)樽饑莱兄Z，為良心奔波，大地上一場悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤獨一個。雪落無聲，但誠信打在地上鏗鏘有力。
（1） “信義兄弟”身上有怎樣的品德感動著你我？
（2） “信義兄弟”的事跡對你有什么觸動？
（3） 除了“感動中國人物”評選以
2、外，你還能列舉哪些精神文明創(chuàng)建活動的形式？
自主探究一：精神文明創(chuàng)建形式
學生自學P105的教材內(nèi)容，完成：
列舉你所知道的精神文明創(chuàng)建活動形式。
自主探究二：精神文明創(chuàng)建活動的重要性。
學生根據(jù)自己的認識和體會，完成：
名稱
作用
保護漢江母親河活動
感動襄陽人物評選活動
科技文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動
襄陽教育“手拉手”交流活動
35中評選文明班集體
自主探究三：精神文明建設的根本任務
通過精神文明創(chuàng)建活動意義的表述，總結出精神文明建設的根本任務。
自主探究四：自覺抵制不良文化
學生閱讀
3、教材P106花邊框的材料，完成：
（1） 如果你收到“變味賀卡”，你的感受如何？
（2） 這種行為或現(xiàn)象有什么危害？
（3） 你還知道哪些消極的、不健康的文化現(xiàn)象？
（4） 面對這些不健康的文化，我們應該怎么做？
（5） 構建和諧社會，人人有責。構建和諧校園，你我共參與。為構建和諧校園，請你對全校學生發(fā)出一份倡議。你倡議的內(nèi)容有哪些？
合作探究五：和諧小區(qū)我參與
（1） 你所居住的小區(qū)（社區(qū)、街道、居委會）存在哪些問題？
（2） 為了你生活的小區(qū)（社區(qū)、街道、居委會）環(huán)境更和諧美好，你有哪些好的改進建議和措施？
結束語：社會是我們共同的家，精神文明創(chuàng)建活動關系著你我他。讓我們一起行動起來，積極參與精神文明創(chuàng)建活動，讓社會主義精神文明之花更加璀璨奪目！
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《燦爛的文明之花》學案
