《森林中的鐵匠》教案1

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1、《森林中的鐵匠》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞管弦樂曲《森林中的鐵匠》，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度、情緒等音樂要素， 感受理解樂曲所塑造的音樂形象。 通過對樂曲的多次感知和欣賞，在理解的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的注意力、 思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)： 1、聽音樂律動入室。 2、師生問好。 二、發(fā)聲訓(xùn)練 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們新學(xué)了一首練聲曲，現(xiàn)在就請大家跟著琴聲來練一練。練習(xí)時(shí)要注意氣息的支持 以及兩聲部和諧。 三、復(fù)習(xí)《勞動之歌》 1、引出：勞動創(chuàng)造財(cái)富，勞動帶來幸福。下面請小朋友用熱烈歡快的歌聲來演唱這首《勞動

2、之歌》，演唱 時(shí)聲音要輕快流暢，而襯詞“啦”要唱得活潑有彈性，要把人們勞動時(shí)愉快的心情表現(xiàn)出來。 2、全體演唱歌曲。 四、欣賞《森林中的鐵匠》。 (一)引出課題 師：勞動是很光榮的，勞動的形式也很多，打鐵就是其中的一種。古時(shí)候，人們使用的兵器、勞動工具、 生活用品等等鐵器都是由鐵匠用手工敲打出來的。今天，我們就來欣賞一首由德國作曲家米夏埃利斯譜寫 的管弦樂曲《森林中的鐵匠》。 ［出示課題］ 誰能說說管弦樂器包括哪幾種？ ［總結(jié)歸納］ 1、初聽 (1)師：很好，下面我們就來完整地欣賞管弦樂曲《森林中的鐵匠》，請大家邊聽邊想，在你聽音樂的同 時(shí)眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？ A、學(xué)生欣

3、賞 B、欣賞后學(xué)生自由發(fā)言 (2)師：對，這首樂曲描寫了美麗大森林的景色和鐵匠們愉快打鐵的場面。 2、復(fù)聽 師：小朋友們聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在請大家更仔細(xì)地聽一遍這首樂曲，想一想可以分成幾個(gè)部分？為什么？ A、學(xué)生欣賞 B、欣賞后學(xué)生自由發(fā)言 師：全曲可以分成兩個(gè)部分，第一部分的音樂比較抒情優(yōu)美，第二部分的音樂比較歡快熱烈。 (二)分段聽 〈第一部分〉 1、初聽 (1)師：現(xiàn)在我們就先來欣賞第一部分音樂。請大家聽一聽這部分音樂的旋律在速度、力度、節(jié)奏、情緒 ［出示板書］等方面是怎樣的？描繪了森林早晨怎樣的景色？ A、學(xué)生欣賞 B、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言 ［根據(jù)學(xué)生的回答分出

4、示：速度較慢；旋律平穩(wěn)；節(jié)奏舒展；力度較弱；情緒優(yōu)美抒情 ］ (2)師：這部分音樂以較慢的速度，舒展的節(jié)奏，較弱的力度，平穩(wěn)且優(yōu)美抒情的旋律，表現(xiàn)了大森林早 晨寧靜祥和的景象。 2、視唱，吹奏第一部分主旋律。 ［出示曲譜］ (1)師：下面就讓我們一起來視唱第一部分樂曲中表現(xiàn)森林晨曦的主旋律， 感受一下樂曲舒展優(yōu)美的特點(diǎn)。 學(xué)生隨老師的伴奏視唱。 (2)師：小朋友唱得真好，讓我們再用口琴吹一吹。 學(xué)生隨老師的伴奏視唱。 3、再聽 師：同學(xué)們都吹得很好，下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨時(shí)的美麗，并且邊 欣賞音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景，天蒙蒙亮

5、了，沉睡的森林蘇醒了。 ［放音樂］ 4、小結(jié): 剛才，我們仔細(xì)欣賞了第一部分樂曲，作曲家用緩慢的速度，舒展的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗 的晨景。 〈第二部分〉 1、初聽: (1)師：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請小朋友聽聽這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面 起了什么變化？第二部分音樂與第一部分音樂有什么不同？這一部分的樂曲表現(xiàn)了怎樣的情景？ A、學(xué)生欣賞 B、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言 ［根據(jù)學(xué)生的回答分別出示：速度較快；力度較強(qiáng)；節(jié)奏明快旋律跳躍；情緒歡快熱烈 ］ (2)小結(jié)： 師：第二部分的音樂節(jié)奏明快，旋律活潑歡快具有波爾卡午曲的風(fēng)格，表現(xiàn)了森林中的鐵匠愉快

6、而辛勤勞 動的場面。［出示圖片］ (3)復(fù)聽：下面就請大家隨著音樂的節(jié)拍來敲一敲，學(xué)做小鐵匠。另外，再仔細(xì)聽一聽這一部分的結(jié)尾在 情緒上起了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的場景？ A、學(xué)生邊欣賞邊表演 B、欣賞后自由發(fā)言 (4)小結(jié)：結(jié)尾部分節(jié)奏更緊密，速度更歡快，情緒也更熱烈，表現(xiàn)出鐵匠看到自己的勞動成果時(shí)喜悅的 心情。 問：打鐵是一種很辛苦的工作，為什么鐵匠們卻那么高興，干得那么歡呢？ 學(xué)生回答。 師：說得對，因?yàn)閯趧邮呛芄鈽s的，勞動能創(chuàng)造財(cái)富，勞動能給我們帶來幸福，所以我們要從小熱愛勞動。 接下來，就讓我們完整地再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲塑造的音樂形象，并且用自己的動作來表現(xiàn)。 (三)欣賞全曲 1、欣賞全曲。 2、師：誰來說說今天我們欣賞了什么樂曲？欣賞之后你懂得了什么道理？ 3、小結(jié)：今天，我們欣賞了由德國作曲家米夏埃利斯譜寫的管弦樂曲《森林中的鐵匠》，通過欣賞使我們 懂得了勞動是很光榮的，我們要從小熱愛勞動。 五、師生再見。 六、聽音踏步出教室。