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1、
《美麗的印紋》教學設計
教材簡析：
本課通過不同物品的印紋游戲，使學生體會印紋的形式美感，并通過添加創(chuàng)作成畫。
教學目標：
１、通過學習用手等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。
２、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。
教學重點：
引導學生體驗用手等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進行畫面組織。
教學難點：
抓住印紋的方向和形狀兩方面的特點，觀察印紋特征并進行聯(lián)想創(chuàng)作。
教學準備：
教具：課件（ 范作數幅）、白紙、水粉顏料、水彩筆，等
學具：白紙、水彩筆等。
教學活動過程；
一、引導階段：
課前：
2、（魔術視頻）
師：同學們，又到了美術課的時間了，現在離上課還有一段時間讓我們先來放松一下，一起欣賞一段精彩的魔術怎么樣？
生：好。
[播放劉謙魔術視頻]
師：瞪大眼睛仔細看！……看，被咬掉了一半的硬幣竟然又恢復了原樣，是不是很神奇呢？
生：是
上課：
師：課前我們一起欣賞了魔術大師的精彩表演，其實姜老師也會一點兒簡單的魔術，同學們想看嗎？
生：想
師：就讓我們玩一個印紋魔術吧。哪位同學愿意上來做老師的助手？好，請舉手姿勢最正確的同學你來?？矗∵@是一塊普通的橡皮，這是一盒印尼，現在請我的助手將橡皮沾上顏色并印在事先準備好的白紙上。同學們看，紙上出現了什么？
生:長方形
師：
3、對，是一個長方形的印跡。好，你請回，下面姜老師也要用這同一塊橡皮再印一次，會印出什么呢？誰想來預測一下？還會是一個長方形印跡嗎？瞪大眼睛仔細看！……看！是什么？對！是一條可愛的小魚的印紋。是不是很神奇呢？你想知道老師是怎么做到的嗎？
其實很簡單，仔細觀察這塊橡皮的正反面，你發(fā)現了什么？
對，一面是光滑的，什么也沒有，所以只能印出長方形，而另一面卻刻有一條魚的花紋，花紋是凹進橡皮里面的，這樣橡皮的表面就高低不平、粗糙了，高的地方能夠蘸到顏色，而凹進去的部分蘸不到顏色，這樣印到紙上美麗的印紋也就產生了。是不是很有趣呢？這節(jié)課我們就來學習《美麗的印紋》
二、啟發(fā)
師：通過剛才的魔術，我們了解
4、到要想印出美麗的印紋，就要求物體的表面必須有高低不平的花紋對不對？現在開動腦筋想一想，現實生活中有哪些物體表面帶有花紋，可以用來印制美麗的印紋呢？看誰說的又多又快，看誰的腦筋最靈活！
（可以、不錯、想的真好、真是注意觀察的孩子、是個細心的孩子）
師：同學們說的真是有多又好，看來大家都是善于觀察、細心生活的好孩子。
既然有這么多的物品都可以印制印紋，那么美麗的印紋在生活當中也一定是無處不在的，誰能說一說生活當中哪些地方用到了印紋？（國畫印章、老師批改作業(yè)時用的小印章、衣服上的印紋）它們有什么樣的作用？（記錄作者姓名的作用、鼓勵的作用、裝飾的作用），說的真棒，知道的真多?？磥硗瑢W們在觀察生活
5、的同時更用心的感受了生活。
三、發(fā)展
師：正如同學們所說印紋可以用來……可以用來……可以用來……，可是同學們，你們知道嗎？這些美麗的印紋還可以用來畫畫呢！
老師這里就有一幅印紋畫，你知道作品當中的印紋是用什么印出來的嗎？對，是手印，那它又是怎樣變成一幅畫兒的呢？下面就讓我們對照自學任務單，通過一段兒有趣的微視頻來自學、欣賞一番吧！看誰理解的最透徹，學習的最認真。
【播放微視頻】
對照學習任務單學生有不明白的可以提問。
四、范畫
通過微視頻學習老師都忍不住想要創(chuàng)作一幅手印畫了呢。
首先，根據自己的需要用手蘸顏色印在畫紙上。
然后，仔細觀察印紋的形狀，看看它像什么？發(fā)揮想象，用水
6、彩筆進行添畫，使印紋更加形象生動，看！簡單幾筆，小貓和蝸牛就出現了。
最后，再給整幅畫面添加適當的背景，一幅美麗的印紋畫就誕生了，如果給背景涂上鮮艷的色彩，相信畫面將會更加精彩。
五、欣賞
有許多同學，他們的作品比老師的還要漂亮，想不想去欣賞一下？（想）
你最喜歡哪一幅？為什么？他們把這些印紋變成了什么？（……）（師：觀察的很仔細、語言表達非常完整）
六、創(chuàng)作
欣賞了這么多優(yōu)秀的作品，同學們想不想自己動手畫一畫？（想）
別著急，在畫之前先來看看老師提出的要求：
在這里老師可要難為一下大家，畫紙上已經給同學們印好印紋了。
要求：1、根據畫面上印紋的方向、形狀特點，盡情發(fā)揮自己的
7、想象力，使用添加的方法創(chuàng)造出與眾不同的主體并添加適當的背景。
2、構圖飽滿
3、顏色鮮艷，著色均勻。
下面就讓我們伴隨輕松愉快的音樂開始創(chuàng)作吧！
（生創(chuàng)作，師巡邏）
七、作品展評：
畫完的同學請把作品貼到黑板上。停，請同學們看黑板，大部分同學的作品已經完成，看黑板上的每一幅作品都有自己的特點，體現出每一位小作者不同的想法，到底哪幅才是最受歡迎的呢？還是先聽聽同學們的看法吧，你喜歡哪一幅作品？為什么？（……）
同學們各抒己見，從外形、顏色、想象力等方面闡述了自己的觀點，說的非常全面。同學們的作品中透出了智慧的光芒，真是讓人耳目一新，老師建議為我們自己鼓鼓掌。（鼓掌）
八、拓展延伸：
今天的課堂，同學們用老師準備好的印紋創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品，課后，希望同學們自己動手，利用身邊的物品自己制造印紋創(chuàng)作作品，并把它作為禮物送給你的朋友，給他們一個驚喜，同學們說好不好？（好）
這節(jié)課就上到這兒，下課！
人教版小學美術一年級上冊《美麗的印紋》教學設計
