[求職簡歷]2324求職信教案

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1、 授 課 教 案 首 頁 2009 —2010 學年第二 學期 基礎部 亦莊分部 系（部） 語文 教研室 課程名稱 實用語言文字基礎 任課教師 周國華 授課形式 理論教學√ 課內(nèi)實踐□ 理實一體□ 習題復習□ 考核評價□ 其他活動□ 課時安排 4 序號 23- 24 授課日期 11月17日 11月22日 月 日 月 日 授課班級 09數(shù)控維護 教學內(nèi)容： 簡歷、求職信 教學目標： 了解求職信的概念、作用特點。 了解求職信的格式和寫法、內(nèi)容。 了解求職信寫作的注意事項。 從現(xiàn)在、細

2、節(jié)積累，為將來的求職信寫作打好基礎。 重點難點：從現(xiàn)在、細節(jié)積累，為將來的求職信寫作打好基礎。 解決方法： １. 合作探究法２. 點撥法3. 直觀教學法——主要利用多媒體現(xiàn)代教學手段 授課地點：教室 教學媒體：多媒體 設備及材料：PPT 其它資源：圖片、錄音 學習效果評價方式： 討論情況、課堂參與情況、發(fā)言情況 作業(yè)和思考題： 寫作求職信 課后小結(jié)： 一、突出“能力”“經(jīng)歷”，注重格式規(guī)范的教學方法已見一定成效。擴大戰(zhàn)果的方法，就是在授課過程中要求學生口述個人的“能力”“經(jīng)歷”及正確的格式，并督促學生將上述方法記入筆記。這樣，可有效地使上述知識“入腦”于課堂上思想

3、“走神”的學生。 二、應將“能力”“經(jīng)歷”，格式作為本課的難點及重點。 三、在有余力的前提下將求職信寫得個性化、情感化。 填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應與授課計劃一致；2. 授課形式在相應的選項打“√”。授 課 教 案 教學內(nèi)容及過程 時間分配 方法及手段 個人簡歷與求職信 導語：一個完整的求職過程由三部分組成，即：求職信（簡歷）、面試、試用期。此乃“求職三關”。求職信（簡歷）是第一關，可稱為求職敲門磚。 一、概念 簡歷（求職信）是學校畢業(yè)生、下崗待業(yè)和擬轉(zhuǎn)崗就業(yè)者向用人單位求職的專用書信。其它看教材 二、特點： （一）自薦性。要用自己的成

4、績、特長、優(yōu)勢，甚至用自己的個性、閃光點吸引對方打動對方。 （二）針對性。針對職業(yè)或崗位特點；針對個人求職目標；針對讀信人的心理。 （三）真實性。不夸大、不縮小、不摻假。 （四）獨特性。在絕大多數(shù)求職信沒有被用人單位認真閱讀甚至沒有看完的情況下，你能說學習不如你的同學被錄取是撞上了運氣嗎？人的經(jīng)歷是不能創(chuàng)造的，而人的經(jīng)歷的表達方式是完全可以創(chuàng)造的。好學生最大的悲劇在于在聽話的過程中丟失了創(chuàng)造性。當招聘人員面對上千求職信時能讓招聘人員眼睛一亮的就是表現(xiàn)獨特的求職信。 在競爭求職的過程中，求職信是全面表現(xiàn)求職者的思想水平和表達能力的重要方式，會給用人單位人事負責人留下深刻的印象，所以十分重

5、要。 三、簡歷（求職信）的寫作結(jié)構(gòu)和寫法： 簡歷與求職信大同小異。同在內(nèi)容基本一致；異在前者要求簡潔，格式化，與受文人沒有明顯的情感或情緒上的交流。而后者則可以較充分地表現(xiàn)細節(jié)，還可以表達個人對公司的情感及對所謀職業(yè)的渴望。 簡歷寫法 A4紙只用一張，5號字 5 5 15 10 10 15 10 5 15 多媒體顯示 多媒體顯示 多媒體顯示 學生查資料 成績優(yōu)異：多少分，班級排名 寫作能力強：發(fā)表過文章 組織管理能力強：擔任

6、職務、成績 小組討論：這封求職信的優(yōu)點是什么？ 代表發(fā)言 教師總結(jié) 學生寫作求職信 授 課 教 案 教學內(nèi)容及過程 時間分配 方法及手段 （一）標題?！扒舐毿拧睂懺谑仔姓校舟E要端正、醒目。　 （二）稱謂。頂格寫稱呼。通常寫給國有企事業(yè)單位時，稱呼單位名稱或單位的人事部。信寫給民營、私營或合資獨資企業(yè)時，稱呼一般寫公司老板或人事部負責人個人姓名。（最好用禮貌用語） （三）正文。另起一行空兩格寫內(nèi)容包括： 1.說明寫信的原因――為何求 2.陳述個人的基本情況――憑何求 Ａ、個人簡歷：姓名、性別、年齡、籍貫、健康狀況、學校、學歷、學位、職稱、工作單位

7、變動情況（工作經(jīng)歷――學生包括實習經(jīng)歷、打工經(jīng)歷）等。 Ｂ、個人的工作能力、業(yè)務專長（包括在校期間所學課程、個人的某項專長、個人考取的社會承認的各種證件證書）、工作業(yè)績材料（包括實習、打工期間的工作業(yè)績）。 Ｃ、求職的動機、原因、目的， Ｄ、謀職要求――求什么 希望得到何種工作崗位和職務，勝任何種工作崗位和職務等。 5 5 15 10 10 15 10 5 多媒體顯示 多媒體顯示 多媒體顯示 學生查資料 成績優(yōu)異：多少分，班級排名

8、 寫作能力強：發(fā)表過文章 組織管理能力強：擔任職務、成績 小組討論：這封求職信的優(yōu)點是什么？ 代表發(fā)言 教師總結(jié) 學生寫作求職信 填表說明：1. 本頁可續(xù)頁；2.教學方法如：項目教學、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等；3. 教學手段如：課件演示、模型講解、實物講解、掛圖講解、視頻講解、網(wǎng)絡課程等。 授 課 教 案 教學內(nèi)容及過程 時間分配 方法及手段 3.結(jié)束語。另起一行，表達寫信人的意愿，希望受到聘任以及受聘后的承諾。 （四）聯(lián)系地址及方法：家庭住址、郵政編碼、電話號碼等通聯(lián)信息。 （五）祝頌語　表示對對方單位的祝愿。 （六）結(jié)束語

9、　下一行空兩格寫“此致”再轉(zhuǎn)行頂格寫“敬禮”。 （七）署名和日期。同一般書信。 寫作要求：寫求職信，以敘述說明為主，重點在于自我經(jīng)歷、情況的介紹，以引起用人單位聘用的興趣。 １.求職信不要太長。用２張甚至１張A４紙足矣。突出那些能引起對方興趣、有助于獲得工作的內(nèi)容，主要包括專業(yè)知識、工作經(jīng)驗、特長和個性特點等。知識和學歷一般地寫；工作經(jīng)驗和能力重點寫。 ２.不要太花哨。尤其求職公務員，要莊重嚴肅。廣告、美術、計算機軟件等行業(yè)另當別論。標題用黑體正文用宋體，楷體可少量使用，其它字體不用。正文最好用5號字，標題用小三或四號字。版面上要有一定留白。最好用80克（不要太?。┳笥业娜榘咨埓蛴?。

10、用激光打印，不要用噴墨。 ３.突出自己的自學能力，強調(diào)自己的后勁和可塑性――潛力。 ４.以情感人。態(tài)度上，既有禮貌又不過于謙卑。 介紹自己的基本情況，要符合實際、客觀，不夸大和渲染。不空洞籠統(tǒng)，如要求上進、遵守紀律，太空。成績名列前茅等令人難以信服。 要有具體事例。善用充分的事實來征服用人單位。要注意行文中詞語的運用并有一定感情色彩。給人以可靠的感覺。 5.以誠動人。要誠懇，誠，并不是不能表現(xiàn)好的一面，相反，要突出那些能引起對方興趣、有助于獲得工作的內(nèi)容，抓住能力和經(jīng)歷。要真實，沒當過學生會主席不要硬往上寫，不如把當學生會干事期間成功地組織了什么大型活動寫出來，更顯光彩。不要口氣太大

11、，不過在聯(lián)想某網(wǎng)點打工2個月，硬說成曾加盟聯(lián)想公司。人要裝成爺爺是很令人討厭的，不如以小賣小，就裝成孫子，還有幾分可愛。 6. 個人的求職要求（工種、崗位、職務、待遇等）要寫得明確，便于對方考慮。 7. 注意保存和運用能證明學歷、業(yè)績、經(jīng)歷、特長的證書及材料（在運用時多用復印件作為求職信的附件）。 8. 求職信書寫之前，在收集職業(yè)信息方面，應盡可能地做到對用人單位及其用人要求有較多的了解。以便對照自己的情況，在求職信中自信地陳述自己的學識、能力、或經(jīng)驗，懇切地陳述求職的愿望。 9.寫完后要仔細校對，卷面上不能有錯別字，注意標點的正確運用。這都是在表現(xiàn)認真、踏實的工作素質(zhì)。 10.善于突出自己的優(yōu)勢和特長?？梢詸M向比較，將自己的（好的）成績放置于班級、班級和專業(yè)的排名上來比較，這樣才能表現(xiàn)出你不同尋常、出類拔萃的成績。更具體更有分量。 11．以美迷人（看教材，抓住文情并茂） 六、布置作業(yè)：寫作求職信 填表說明：1. 本頁可續(xù)頁；2.教學方法如：項目教學、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等；3. 教學手段如：課件演示、模型講解、實物講解、掛圖講解、視頻講解、網(wǎng)絡課程等。 4