《人教版必修三第14課 從“師夷長技”到維新變法 (共30張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版必修三第14課 從“師夷長技”到維新變法 (共30張PPT)（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第第1414課課從從“師夷長技師夷長技”到維新變到維新變法法一、開眼看世界一、開眼看世界-向西方學習向西方學習1.1.背景背景: : a.a.中國封建統(tǒng)治危機四伏中國封建統(tǒng)治危機四伏 b.b.歐美資本主義國家崛起，不斷對外侵略擴張。歐美資本主義國家崛起，不斷對外侵略擴張。英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭, ,民族危機加深。民族危機加深。 c.c.鴉片戰(zhàn)爭使鴉片戰(zhàn)爭使有識之士萌發(fā)向西方學習的思想有識之士萌發(fā)向西方學習的思想一、開眼看世界一、開眼看世界-向西方學習向西方學習1.1.背景背景: :2.2.代表人物代表人物: :林則徐林則徐-開眼看世界的第一開眼看世界的第一設立譯館，翻譯外國書籍設立
2、譯館，翻譯外國書籍各國律例各國律例四洲志四洲志-近代中國第一部系統(tǒng)的世界地理志近代中國第一部系統(tǒng)的世界地理志向西方學習的實踐：向西方學習的實踐：一、開眼看世界一、開眼看世界-向西方學習向西方學習1.1.背景背景: :2.2.代表人物代表人物: :林則徐林則徐-開眼看世界的第一開眼看世界的第一魏源魏源魏魏 源源A.A.編寫著作：編寫著作：當時介紹西方歷史地理最詳實專著當時介紹西方歷史地理最詳實專著 “是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作款夷而作，為師夷長技以制夷而作。 海國圖志海國圖志序序海國圖志海國圖志一、開眼看世界一、開眼看世
3、界-向西方學習向西方學習1.1.背景背景: :2.2.代表人物代表人物: :林則徐林則徐-開眼看世界的第一開眼看世界的第一魏源魏源魏魏 源源A.A.編寫著作：編寫著作： 引導人們引導人們關注世界形勢，關注世界形勢，對當時對當時思想思想解放解放, ,向西方學習向西方學習有重要啟迪作用有重要啟迪作用C.C.意義：意義：海國圖志海國圖志 材料材料1 1：“徐嘗謂剿匪八字要言，徐嘗謂剿匪八字要言，器良器良技熟，膽壯技熟，膽壯心齊是已。第一要心齊是已。第一要大炮大炮得用，今此一物置之不講，真得用，今此一物置之不講，真令岳、韓束手，奈何奈何！令岳、韓束手，奈何奈何！” 林則徐林則徐 材料材料2 2：“不善
4、師外夷者，外夷制之；善師四夷者，不善師外夷者，外夷制之；善師四夷者，能制四夷。能制四夷。”“”“夷之長技三：一夷之長技三：一戰(zhàn)艦戰(zhàn)艦，二，二火器火器，三，三養(yǎng)養(yǎng)兵練兵兵練兵之法。之法?！?魏源魏源 林則徐和魏源關注的焦點（共同點）是什么？林則徐和魏源關注的焦點（共同點）是什么？林則徐、魏源思想主張的目的何在？林則徐、魏源思想主張的目的何在？ 從從“師夷師夷”的內容和的內容和“救亡救亡”途徑上看，林則途徑上看，林則徐、魏源的思想有何局限性？徐、魏源的思想有何局限性？ 結合兩則材料思考：林則徐、魏源的思想結合兩則材料思考：林則徐、魏源的思想（“開眼看世界開眼看世界”）有何積極影響？）有何積極影響？
5、局限于著書立說，尚未付諸實踐；局限于著書立說，尚未付諸實踐；停留在技術（停留在技術（器物器物）層面上）層面上, ,未涉及到變革封未涉及到變革封建制度建制度學習西方的先進技術（主要是軍事技術）學習西方的先進技術（主要是軍事技術） 御侮強國，維護封建統(tǒng)治。御侮強國，維護封建統(tǒng)治。 A.A.啟迪人們掙脫閉關鎖國的牢籠啟迪人們掙脫閉關鎖國的牢籠, ,重新認識世界重新認識世界, ,探索救國之路探索救國之路改變中國的傳統(tǒng)觀念改變中國的傳統(tǒng)觀念, ,啟迪人們啟迪人們的思想。的思想。 B.B.邁出了近代中國向西方學習的第一步。邁出了近代中國向西方學習的第一步。1.1.洋務運動的背景洋務運動的背景: :2.2.
6、洋務運動代表人物、時間洋務運動代表人物、時間: :3.3.洋務運動旗號（思想主張）洋務運動旗號（思想主張）奕訢、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞奕訢、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞19C60S-90S19C60S-90S不改變封建制度的前提下，利用西方先進科技，不改變封建制度的前提下，利用西方先進科技，維護清朝統(tǒng)治（中學為體，西學為用）維護清朝統(tǒng)治（中學為體，西學為用）1.“中學為體中學為體,西學為用西學為用”的主要內容是什么？的主要內容是什么？ 2.這種思想的這種思想的目的何在？目的何在？閱讀教材并思考閱讀教材并思考中學為體中學為體-以封建綱常倫理作為立國之本以封建綱常倫理作為立國之本西學為用
7、西學為用-以西方先進科學技術為手段來以西方先進科學技術為手段來鞏固封建統(tǒng)治鞏固封建統(tǒng)治 實質：實質：在不觸動封建制度的前提下，學習西方在不觸動封建制度的前提下，學習西方 先進的科學技術先進的科學技術目的：目的：利用西方先進的科學技術來挽救封建制度利用西方先進的科學技術來挽救封建制度, , 鞏固封建統(tǒng)治鞏固封建統(tǒng)治1.1.洋務運動的背景洋務運動的背景: :2.2.洋務運動代表人物、時間洋務運動代表人物、時間: :3.3.洋務運動旗號（思想主張）洋務運動旗號（思想主張）4.4.洋務運動內容（實踐活動）洋務運動內容（實踐活動）1 1）前期）前期, ,以以“自強自強”為旗號，創(chuàng)辦為旗號，創(chuàng)辦軍事工業(yè)軍
8、事工業(yè)。2 2）后期）后期, ,以以“求富求富”為旗號，興辦為旗號，興辦民用工業(yè)民用工業(yè)。3 3）7070年代中期開始年代中期開始, ,籌劃海防籌劃海防, ,建立近代海軍建立近代海軍。 4 4）6060年代開始年代開始, ,開辦開辦新式學堂新式學堂, ,選派選派留學生留學生。 （近代工業(yè)、海防、培養(yǎng)人才）（近代工業(yè)、海防、培養(yǎng)人才）1.1.洋務運動的背景洋務運動的背景: :2.2.洋務運動代表人物、時間洋務運動代表人物、時間: :3.3.洋務運動旗號（思想主張）洋務運動旗號（思想主張）4.4.洋務運動內容（實踐活動）洋務運動內容（實踐活動）5.5.洋務運動的結果洋務運動的結果甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗標
9、志洋務運動失敗甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗標志洋務運動失敗1.1.洋務運動的背景洋務運動的背景: :2.2.洋務運動代表人物、時間洋務運動代表人物、時間: :3.3.洋務運動旗號（思想主張）洋務運動旗號（思想主張）4.4.洋務運動內容（實踐活動）洋務運動內容（實踐活動）5.5.洋務運動的結果洋務運動的結果6.6.對洋務運動評價對洋務運動評價引進西方近代科學技術，培養(yǎng)了人才引進西方近代科學技術，培養(yǎng)了人才客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展近代工業(yè)開始出現(xiàn)近代工業(yè)開始出現(xiàn), ,一定程度上抵制了外國的一定程度上抵制了外國的 經(jīng)濟侵略經(jīng)濟侵略 一定程度推動封建自然經(jīng)濟瓦解一定程度推動封建
10、自然經(jīng)濟瓦解7.7.意義意義 ： 邁出了中國近代化歷程的第一步邁出了中國近代化歷程的第一步閱讀教材并思考閱讀教材并思考他們都是地主階級，都主張學習西方，維護他們都是地主階級，都主張學習西方，維護清王朝的封建統(tǒng)治。洋務派提出的清王朝的封建統(tǒng)治。洋務派提出的“中學為體，中學為體，西學為用西學為用”，是對，是對“師夷長技師夷長技”的思想付諸實踐的思想付諸實踐無：無：洋務派洋務派“師夷師夷”目的側重于對內鎮(zhèn)壓農民目的側重于對內鎮(zhèn)壓農民起義起義; ;而林則徐、魏源側重于對外抵御列強侵略而林則徐、魏源側重于對外抵御列強侵略; ; 洋務派掀起了洋務運動等實踐活動洋務派掀起了洋務運動等實踐活動; ;林則徐、林
11、則徐、魏源實踐較少魏源實踐較少5.5.有人說：有人說：“洋務派是林則徐、魏源的繼洋務派是林則徐、魏源的繼承者。承者?！边@種意見是否有道理？這種意見是否有道理？閱讀教材并思考閱讀教材并思考1.1.背景：背景：政治：政治：經(jīng)濟：經(jīng)濟：文化：文化：甲午戰(zhàn)后民族危機加重甲午戰(zhàn)后民族危機加重,帝國主義帝國主義侵略加深侵略加深早期維新思想發(fā)展早期維新思想發(fā)展, ,西學的不斷傳入西學的不斷傳入民族資本主義初步發(fā)展民族資本主義初步發(fā)展,民族資產民族資產階級力量增強階級力量增強三、維新變法思想三、維新變法思想資產階級維新派資產階級維新派1.1.背景：背景：思考：思考：維新派代表從不同的角度宣傳維新維新派代表從不
12、同的角度宣傳維新思想思想 ，閱讀材料結合教材找出其主張。，閱讀材料結合教材找出其主張。2.2.代表：代表：康有為、梁啟超、嚴復等康有為、梁啟超、嚴復等三、維新變法思想三、維新變法思想資產階級維新派資產階級維新派早期維新派代表早期維新派代表: :王韜、鄭觀應等王韜、鄭觀應等康有為康有為 “上師堯舜三代，外采東西強國，立上師堯舜三代，外采東西強國，立憲法，開國會，行三足鼎立之制，則中憲法，開國會，行三足鼎立之制，則中國之治強，計日可待國之治強，計日可待”2 2、宣傳維新思想方式、宣傳維新思想方式: :辦萬木草堂講學辦萬木草堂講學著書著書: :新學偽經(jīng)考新學偽經(jīng)考孔子改制考孔子改制考 (理論基礎理論
13、基礎)1 1、思想主張、思想主張: : 向西方學習向西方學習, ,立憲法立憲法, ,開開國會國會, ,建立君主立憲制建立君主立憲制, ,來來救國圖強救國圖強 借助于經(jīng)學外衣借助于經(jīng)學外衣, 來否定君主專制統(tǒng)治來否定君主專制統(tǒng)治, 宣傳維新變法（宣傳維新變法（傳統(tǒng)的儒家經(jīng)典與西方政治傳統(tǒng)的儒家經(jīng)典與西方政治學說相結合學說相結合）3 3、特點：、特點：梁啟超（梁啟超（1873192918731929）材料：材料：變法之本變法之本,在育人才在育人才,人才之興，人才之興，在開學校，學校之立，在變科舉，而一在開學校，學校之立，在變科舉，而一切要其大成，在變官制切要其大成，在變官制1.1.代表作：代表作：
14、變法通議變法通議 2.思想主張：思想主張：抨擊封建專制制度抨擊封建專制制度宣傳伸民權、設議院、變法圖存宣傳伸民權、設議院、變法圖存變法之本在于培養(yǎng)人才變法之本在于培養(yǎng)人才,興辦學校、改變科舉制度興辦學校、改變科舉制度,變法能夠成功，在于改變政治制度變法能夠成功，在于改變政治制度嚴復（嚴復（1854192118541921）封建君主是封建君主是“大盜竊國大盜竊國”，主張國家屬，主張國家屬于人民，王侯將相是人民的公仆。于人民，王侯將相是人民的公仆。觀今日之世變觀今日之世變,蓋自秦以來未有若斯之亟蓋自秦以來未有若斯之亟思想主張：思想主張：國家屬于人民，王侯將相是人民國家屬于人民，王侯將相是人民的公仆
15、的公仆民主君仆、主權在民民主君仆、主權在民代代 表表思思 想想 主主 張張康有為康有為梁啟超梁啟超嚴嚴 復復新學偽經(jīng)考新學偽經(jīng)考孔子改制考孔子改制考：否定君主專制，宣傳維新變法否定君主專制，宣傳維新變法 抨擊君主專制制度，宣傳伸民權、抨擊君主專制制度，宣傳伸民權、設議院、變法圖存。設議院、變法圖存。 國家屬于人民，王侯將相是人民國家屬于人民，王侯將相是人民的公仆的公仆 特點：特點： 西方資產階級政治學說與中國傳統(tǒng)儒家思想結合西方資產階級政治學說與中國傳統(tǒng)儒家思想結合 馬克思指出：馬克思指出：“他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請出亡靈來他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請出亡靈來給他們以幫助，借他們的名字、口號、衣服，給他們以幫助，
16、借他們的名字、口號、衣服，以便穿著這種久受崇敬的服裝，用這種借用的以便穿著這種久受崇敬的服裝，用這種借用的語言，演出歷史的新場面。語言，演出歷史的新場面?！?從這句話能看出維新變法思想宣傳呈現(xiàn)什么從這句話能看出維新變法思想宣傳呈現(xiàn)什么特點？為什么呈現(xiàn)這樣的特點？特點？為什么呈現(xiàn)這樣的特點？原因：原因：民族資本主義發(fā)展不充分，民族資產階級力民族資本主義發(fā)展不充分，民族資產階級力量弱小量弱小 儒家思想仍居正統(tǒng)地位，可以減少變法阻力儒家思想仍居正統(tǒng)地位，可以減少變法阻力起到思想啟蒙作用（反對封建專制，抨擊封起到思想啟蒙作用（反對封建專制，抨擊封建文化；主張興民權，倡西學）建文化；主張興民權，倡西學）
17、促進人民覺醒（激發(fā)人民的愛國思想和民族促進人民覺醒（激發(fā)人民的愛國思想和民族精神）精神）是近代中國一次思想解放潮流；是近代中國一次思想解放潮流；客觀上有利于資產階級民主思想的傳播?？陀^上有利于資產階級民主思想的傳播。3.3.作用作用: :1.1.背景：背景：2.2.代表：代表：三、維新變法思想三、維新變法思想資產階級維新派資產階級維新派DD D3.3.魏源曾應林則徐之請，編纂魏源曾應林則徐之請，編纂海國圖海國圖志志，魏源在書中最向往某國政治制度，魏源在書中最向往某國政治制度，提及這個國家提及這個國家“二十七郡，公舉一大酋總二十七郡，公舉一大酋總攝之，匪惟不世及，且不四載即受代，一攝之，匪惟不世
18、及，且不四載即受代，一變古今官家之局，而人心翕變古今官家之局，而人心翕(xi,(xi,和順的意和順的意思思) )然。然。”魏源最向往的是哪一國的制度？魏源最向往的是哪一國的制度？他這一段文字在當時有何影響？他這一段文字在當時有何影響？ A A、美國：、美國：引起當時人們的激烈討論，遂有清引起當時人們的激烈討論，遂有清 末的變法末的變法 B B、英國：、英國：人們頗有同感，認為應該人們頗有同感，認為應該“師夷長師夷長技以制夷技以制夷” C C、美國：、美國：少有人理解，也少有人談及，幾乎少有人理解，也少有人談及，幾乎沒有影響沒有影響 D D、英國：、英國：當時人們對此理論多不理解，只重當時人們對
19、此理論多不理解，只重視船堅炮利視船堅炮利C C4.4.李鴻章自稱李鴻章自稱“一生風雨裱糊匠一生風雨裱糊匠”，他裱糊屋子，他裱糊屋子叫叫 ；材料是：；材料是： 。A A清朝封建統(tǒng)治清朝封建統(tǒng)治 西方先進科技西方先進科技 B B清朝封建統(tǒng)治清朝封建統(tǒng)治 君主立憲制度君主立憲制度C C清朝封建統(tǒng)治清朝封建統(tǒng)治 民主共和民主共和 D D清朝封建統(tǒng)治清朝封建統(tǒng)治 火藥、槍炮、養(yǎng)兵練兵之法火藥、槍炮、養(yǎng)兵練兵之法5 5、如果用、如果用“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”來比喻洋務運動。那么這里的來比喻洋務運動。那么這里的“柳柳”是指是指 A A封建統(tǒng)治的力量封建統(tǒng)治的力量 B
20、B新的經(jīng)濟因素新的經(jīng)濟因素 C C外國經(jīng)濟勢力的擴張外國經(jīng)濟勢力的擴張 D D近代科學技術近代科學技術A AB B6.“6.“倫敦，倫敦，1212月月2727日訊：從上海發(fā)出的消息稱，日訊：從上海發(fā)出的消息稱，大清國政府已決定效仿日本，選拔年輕學子送大清國政府已決定效仿日本，選拔年輕學子送往英美等國接受西式教育。往英美等國接受西式教育?！保ㄒ裕ㄒ缘蹏牡蹏幕貞浕貞洠┻@則消息出現(xiàn)于）這則消息出現(xiàn)于 A.A.鴉片戰(zhàn)爭期間鴉片戰(zhàn)爭期間 B. B. 洋務運動時期洋務運動時期 C.C.辛亥革命時期辛亥革命時期 D. D. 二次革命時期二次革命時期7.197.19世紀末的中國面臨瓜分豆剖的危機，應當
21、世紀末的中國面臨瓜分豆剖的危機，應當如何自救？當時中國人對這一艱深的時代課題如何自救？當時中國人對這一艱深的時代課題做出的最符合時代潮流的回答是：做出的最符合時代潮流的回答是： A A師夷長技以制夷師夷長技以制夷 B B中學為體，西學為用中學為體，西學為用 C C窮則變，變則通，通則久窮則變，變則通，通則久 D D星星之火，可以燎原星星之火，可以燎原B BC C 8 8、1919世紀世紀9090年代，維新思潮進一步發(fā)展的年代，維新思潮進一步發(fā)展的條件包括條件包括 民族工業(yè)的初步發(fā)展為其奠定了經(jīng)濟基礎民族工業(yè)的初步發(fā)展為其奠定了經(jīng)濟基礎 民族資產階級的形成為其提供了階級基礎民族資產階級的形成為其
22、提供了階級基礎 甲午中日戰(zhàn)爭失敗后民族危機的加深為其提甲午中日戰(zhàn)爭失敗后民族危機的加深為其提供社會環(huán)境供社會環(huán)境 西方先進思想的傳播西方先進思想的傳播 A A、 B B、 C C、 D D、A9 91919世紀末，維新運動之所以取代洋務運動而世紀末，維新運動之所以取代洋務運動而在政治舞臺上唱主角，其最主要原因在于在政治舞臺上唱主角，其最主要原因在于 A A洋務運動沒有使中國走上富強之路洋務運動沒有使中國走上富強之路 B B民主革命思想還未廣泛傳播民主革命思想還未廣泛傳播 C C帝國主義支持光緒帝奪權帝國主義支持光緒帝奪權 D D民族資本主義得到初步發(fā)展民族資本主義得到初步發(fā)展1010導致近代中
23、國人由學習西方導致近代中國人由學習西方“器物器物”轉向轉向學習學習“制度制度”的決定因素是的決定因素是 A A中國半殖民地半封建程度不斷加深中國半殖民地半封建程度不斷加深 B B中國民族資本主義的產生與發(fā)展中國民族資本主義的產生與發(fā)展 C C中國革命的指導思想不斷走向科學中國革命的指導思想不斷走向科學 D. D. 中國無產階級獨立登上政治舞臺中國無產階級獨立登上政治舞臺 DB1111康有為借孔子權威宣傳變法思想，嚴復通康有為借孔子權威宣傳變法思想，嚴復通過介紹過介紹“進化論進化論”宣傳維新，兩人宣傳維新，兩人 A. A. 代表的階級利益不同代表的階級利益不同 B B改革的目的存在差異改革的目的
24、存在差異 C C都是要動搖封建信條都是要動搖封建信條 D D處于不同的歷史階段處于不同的歷史階段12.12.康有為在儒家經(jīng)學和孔子的旗號下宣傳維新康有為在儒家經(jīng)學和孔子的旗號下宣傳維新變法主要說明了變法主要說明了 A.A.維新運動具有一定的封建色彩維新運動具有一定的封建色彩 B.B.維新派沒有形成自己獨立的理論綱領維新派沒有形成自己獨立的理論綱領 C.C.維新派不敢觸動封建傳統(tǒng)思想維新派不敢觸動封建傳統(tǒng)思想 D.D.維新派借用傳說思想減少變革的阻力維新派借用傳說思想減少變革的阻力CD13.1913.19世紀晚期一西方報紙稱世紀晚期一西方報紙稱“甲午以后，甲午以后，中國有三黨：守舊黨中國有三黨：守舊黨意在?，F(xiàn)存之局意在?，F(xiàn)存之局面；中立黨面；中立黨意在保國以變法；維新意在保國以變法；維新黨黨意以作亂為自振之機意以作亂為自振之機”。文中的守。文中的守舊黨、中立黨和維新黨分別是指：舊黨、中立黨和維新黨分別是指： A A頑固派、抵抗派和洋務派頑固派、抵抗派和洋務派 B B抵抗派、洋務派和維新派抵抗派、洋務派和維新派 C C洋務派、維新派和革命派洋務派、維新派和革命派 D D頑固派、維新派和革命派頑固派、維新派和革命派D
人教版必修三第14課 從“師夷長技”到維新變法 (共30張PPT)
