江蘇開放大學(xué)教學(xué)資源建設(shè)技術(shù)標準

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1、 江蘇開放大學(xué)教學(xué)資源建設(shè)技術(shù)標準 （試行稿） 為了推進江蘇開放大學(xué)教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用，保障教學(xué)資源的建設(shè)質(zhì)量，根據(jù)我校實際情況并結(jié)合當前教學(xué)資源建設(shè)的發(fā)展趨勢，特制定本標準。 本標準以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)為主要原則，在以往各項標準的基礎(chǔ)上做了適當簡化，強調(diào)標準的簡明性、可操作性、以及標準執(zhí)行過程中的經(jīng)濟性。 本標準制訂的過程中著重參考的文獻有：教育部現(xiàn)代遠程教育技術(shù)標準化委員會2001年頒布的《現(xiàn)代遠程教育技術(shù)規(guī)范》（簡稱CELTS）、教育部現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)委員會2005年頒布的《現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范（試行）》和中央廣播電視大學(xué)2008年頒布的《廣播電視大學(xué)教學(xué)

2、資源技術(shù)標準（2008）》。 第一部分：江蘇開放大學(xué)教學(xué)資源元數(shù)據(jù)標準 一、定義 元數(shù)據(jù)是用來描述數(shù)據(jù)（或?qū)ο螅┑牟豢煞指畹淖钚?shù)據(jù)單元，元數(shù)據(jù)可以為數(shù)據(jù)（或?qū)ο螅┱f明其元素或?qū)傩裕Q、大小、數(shù)據(jù)類型等）或其結(jié)構(gòu)（長度、字段、數(shù)據(jù)列）或其相關(guān)數(shù)據(jù)（位于何處、如何聯(lián)系、擁有者）。在本標準中，元數(shù)據(jù)用來為描述江蘇開放大學(xué)教學(xué)資源的屬性或結(jié)構(gòu)。 江蘇開放大學(xué)的所有教學(xué)資源（包括獨立提供的媒體素材）均需按以下標準提供相應(yīng)的元數(shù)據(jù)，其中“必須數(shù)據(jù)元素”為必須填寫內(nèi)容，“可選數(shù)據(jù)元素”根據(jù)資源自身情況選取填寫。 二、必須數(shù)據(jù)元素 編號 名稱 解釋 1. 標題 教學(xué)資源的名稱。

3、 2. 語種 教學(xué)資源所使用的語言。 3. 簡介 對教學(xué)資源內(nèi)容的簡單文本描述。 4. 關(guān)鍵字 描述教學(xué)資源的關(guān)鍵字。 5. 主持人 教學(xué)資源建設(shè)的負責人。 6. 主講教師 錄像課件的主講教師、教材主要編寫者或課件的腳本提供者。 7. 教學(xué)設(shè)計者 主要的教學(xué)設(shè)計人員。 8. 制作人員 資源制作技術(shù)人員。 9. 格式 教學(xué)資源在技術(shù)上的數(shù)據(jù)類型。 10. 類型 教學(xué)資源用于教育教學(xué)中的具體類型（如多媒體課件，錄像課件等）。 11. 所屬學(xué)科 資源所屬學(xué)科。 12. 版權(quán)歸屬 資源的版權(quán)歸屬。 三、可選數(shù)據(jù)元素 編號 名稱

4、解釋 1. 版本 教學(xué)資源的版本狀態(tài)。 2. 大小 教學(xué)資源的字節(jié)大小。 3. 尺寸 資源在屏幕上呈現(xiàn)時的尺寸（分辨率），一般以像素為單位（如640*480）。 4. 位置 表明如何獲取教學(xué)資源。如網(wǎng)址或光盤或其他媒體介質(zhì)。 5. 使用對象 使用該教學(xué)資源的主要用戶，最重要的優(yōu)先列出。（如：教師，作者，學(xué)習(xí)者，管理者）。 6. 典型學(xué)習(xí)時間 對典型的目標用戶來說，使用該教學(xué)資源一般或大約所需時間。 7. 來源 獲取教學(xué)資源的途徑或來源說明。 第二部分：江蘇開放大學(xué)文字（印刷）教材編寫標準 1、定義 文字教材（印刷教材）是指以紙為材料印刷而成

5、的教科書。文字教材中的教學(xué)內(nèi)容主要包括教學(xué)基本內(nèi)容、實驗內(nèi)容、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)參考內(nèi)容。 2、文字（印刷）教材的編寫標準 2.1 書稿結(jié)構(gòu) 一部完整的文字教材書稿應(yīng)包括： 封面、文前部分（內(nèi)容提要、序、前言、目錄、學(xué)習(xí)指南等）、正文部分、文后部分（附錄、參考文獻等） 2.1.1 封面 1) 編寫者應(yīng)提供封面中的教材名、作者姓名等。修訂或再版教材應(yīng)提供教材版別。 2) 封面上應(yīng)該有“江蘇開放大學(xué)”的文字標記和學(xué)校的圖形標記。 2.1.2 文前部分 1) 內(nèi)容提要：內(nèi)容提要應(yīng)包括本教材的內(nèi)容概要、主要特點和適用范圍等。字數(shù)控制在200字到300字。 2) 序：序以重要事件、教

6、材撰寫的經(jīng)過及作者背景等素材為主要敘述內(nèi)容。應(yīng)根據(jù)實際情況確定是否撰寫序。 3) 前言：前言應(yīng)包括編寫目的說明、教材核心內(nèi)容及特點、編寫體例、適用范圍及學(xué)習(xí)對象、著作者分工，修訂、再版時應(yīng)提供修訂、再版說明等。文后不署名，只署撰寫時間。 4) 目錄：目錄一般應(yīng)列出正文的三級標題，如篇（單元、部分等）、章、節(jié)等。編寫者根據(jù)書稿字數(shù)，可適當增減目錄層次。 5) 學(xué)習(xí)指南：學(xué)習(xí)指南應(yīng)包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、多種媒體教學(xué)資源說明及使用策略，以及學(xué)習(xí)過程建議等內(nèi)容。 2.1.3 正文部分 1) 篇章結(jié)構(gòu)：書稿應(yīng)按篇（單元、部分等）、章、節(jié)、目分層，各級標題應(yīng)層次分明，結(jié)構(gòu)、體例前后統(tǒng)一。每篇、每章應(yīng)

7、另頁寫起。有些標題層次可以省略，但順序不能顛倒。標準編排法示例： 1 章的標題序號（頂格） 1.1 標題序號（頂格） 1.1.1 標題序號（頂格） 1. ****（序號前空兩格，可接正文） （1）****（序號前空兩格，可接正文） 2) 正文構(gòu)成： 書稿正文除闡述教學(xué)基本內(nèi)容外，還應(yīng)當包括如下內(nèi)容： l 學(xué)習(xí)目標：每章書稿前應(yīng)有學(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)目標應(yīng)以學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)的先后順序，按知識點逐條羅列，言簡意賅。 l 學(xué)習(xí)要求：每章書稿前可有學(xué)習(xí)要求內(nèi)容。 l 其他配套教學(xué)資源提示：每章書稿可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)進度的需要，對其他配套教學(xué)媒體資源的使用方法給出建議。 l 本章

8、小結(jié)：每章書稿后應(yīng)有本章小結(jié)，以簡要總結(jié)全章內(nèi)容和結(jié)論為主。 l 關(guān)鍵詞：每章書稿后應(yīng)列出不超過10個關(guān)鍵詞。 l 其他：每章書稿后可有練習(xí)題，文獻推薦，擴展閱讀推薦等內(nèi)容。 3) 文字：書稿中必須使用簡化字，除特殊需要（應(yīng)標明）外，不得使用繁體字、異體字，嚴禁使用自造字。 4) 標點符號：標點符號應(yīng)符合《中華人民共和國國家標準標點符號用法》（GB/T 15834-1995）。 5) 數(shù)字：數(shù)字應(yīng)符合《中華人民共和國國家標準出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》（GB/T 15835-1995）。 6) 科技名詞術(shù)語：科技名詞術(shù)語應(yīng)采用全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會公布的標準名詞。未公布的名詞可采用

9、各學(xué)科慣用名詞。 7) 外國人名：書稿中第一次出現(xiàn)外國人名時，應(yīng)在中文譯名后加圓括號附注外文的名和姓。如“達爾文（C.D.Darwin）”。 8) 地名：國內(nèi)縣以上地名應(yīng)以最新版《中華人民共和國行政區(qū)劃簡冊》為準。外國地名應(yīng)符合《中華人民共和國國家標準外語地名漢字譯寫導(dǎo)則》的規(guī)定。 9) 量和單位：量一律采用中華人民共和國國家標準規(guī)定的量的名稱和量的符號。單位一律采用中華人民共和國法定計量單位。 10) 圖： l 圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)標注在圖的下方。圖序用阿拉伯數(shù)字按章或章節(jié)分別依序連續(xù)編排。圖題應(yīng)簡短確切。 l 圖要緊跟正文相關(guān)內(nèi)容敘述之后，與正文相呼應(yīng)。 l 圖的設(shè)

10、計與繪制應(yīng)比例適當、大小適中。圖中標注的量、符號、單位應(yīng)于正文中一致。 l 圖像清晰，反差適中。 11) 表： l 表應(yīng)有表序和表題，表序和表題應(yīng)標注在表的上方。表序用阿拉伯數(shù)字按章或章節(jié)分別依序連續(xù)編排。表格較長如需轉(zhuǎn)頁，應(yīng)在下頁開頭重寫表頭，并在表的右上方注明“續(xù)表”。表題應(yīng)簡明確切。 l 表內(nèi)同一欄數(shù)字必須上寫對齊，表內(nèi)不宜使用“同上”、“同左”和類似詞，一律填入具體數(shù)字或文字。 12) 引文標注：正文中引用他人資料、數(shù)據(jù)、圖表時應(yīng)注明出處，并在參考文獻中列出。應(yīng)統(tǒng)一采用腳注形式，注釋符號一律采用???，即在正文中需加注處的右上角加上記號。同時，在本頁末留適當行數(shù)劃一橫線與正文

11、隔開，寫出相應(yīng)的數(shù)碼，接寫注文。腳注編號以本頁為限，另頁有注時，仍從?起。 2.1.4 文后部分 1) 附錄：附錄應(yīng)設(shè)標題并與正文相呼應(yīng)，編寫格式及要求與正文相同。 2) 參考文獻：參考文獻著錄應(yīng)以《中華人民共和國國家標準文后參考文獻著錄格式》（GB7714-2005）的規(guī)定為準。參考文獻的編排應(yīng)注意前后體例統(tǒng)一。 2.2 書稿字數(shù) 　　書稿總字數(shù)根據(jù)課程性質(zhì)及課程學(xué)分多少而定。每個學(xué)分的字數(shù)應(yīng)以不超過９萬字為限。 第三部分：江蘇開放大學(xué)教學(xué)資源媒體素材技術(shù)標準 一、演示文稿（PPT）制作標準 1、定義 演示文稿（PPT）是指利用Microsoft PowerPoint

12、等軟件編制的，集文字、圖形、圖像、音頻和視頻等多媒體元素于一體的演示性文檔。演示文稿（PPT）主要用于面授教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)活動以及制作網(wǎng)絡(luò)課件。 2、演示文稿（PPT）的制作標準 2.1 界面設(shè)計 2.1.1 一般要求 1) 整體效果：整體風格統(tǒng)一，色彩協(xié)調(diào)。 2) 色彩：PPT的主色調(diào)不超過3種顏色。文字與背景的對比度要大。 3) 頁邊距：每幅頁面四周留白，避免內(nèi)容頂?shù)巾撁孢吘墶? 4) 強調(diào)內(nèi)容：頁面中的關(guān)鍵內(nèi)容等可通過加粗，設(shè)置亮色等方式加以強調(diào)，但不建議使用下劃線方式，防止出現(xiàn)歧義。同一頁面用于強調(diào)效果的方式不超過三種。 5) 頁數(shù)標識：演示文稿的總頁數(shù)和當前頁應(yīng)當在頁面右

13、下角顯示。 2.1.2 開放大學(xué)信息標識 首頁須有江蘇開放大學(xué)學(xué)校標志（logo圖片），學(xué)校名稱，學(xué)校網(wǎng)址等信息。排版方式可根據(jù)需要自行調(diào)整。 2.2 內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計 1) 每個頁面的條目不超過三個層級結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)層次清晰明了，低一級層級有縮進。 2) 文字盡量列表化，案例盡量圖片化，不采用長篇文字描述。 2.3 文字編排設(shè)計 1) 標題：標題避免換行，不同級別的標題在文字大小或色彩設(shè)置上有區(qū)別，同一級的標題風格前后一致。 2) 正文：文字須選取與背景顏色反差較大的顏色；字體應(yīng)選擇標準的常用字體（如黑體，宋體等），避免選擇草體等字體，整篇文稿不得多于三種字體；字號盡可能大；不建議采

14、用斜體；注意正確使用中英文標點符號，不得混淆使用。 2.4 圖形、動畫、聲音設(shè)計 1) 動畫效果：使用動畫效果時，同一頁面不要使用三種以上。 2) 聲效：音樂和音響效果不宜使用過多，同一頁面上不能使用三種以上。 3) 背景音樂：若有背景音樂，需設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕。 4) 整體音效：ppt中所有的音樂，音效音量均衡，不能出現(xiàn)音量忽大忽小的現(xiàn)象。 二、網(wǎng)頁制作標準 1、定義 網(wǎng)頁，是網(wǎng)站中的一“頁”，通常是HTML格式（文件擴展名為.html、.htm、.asp、.aspx、.php、.jsp等）。網(wǎng)頁需要使用網(wǎng)頁瀏覽器來閱讀。網(wǎng)頁是構(gòu)成網(wǎng)站的基本元素，是承載各種網(wǎng)站應(yīng)用的平臺

15、，通常也會作為教學(xué)資源的框架來使用。 2、網(wǎng)頁制作標準 2.1 界面設(shè)計 2.1.1 一般要求 1) 網(wǎng)站整體風格統(tǒng)一，色彩協(xié)調(diào)美觀。 2) 各主要欄目之間要求使用風格一致的布局，包括一致的頁面元素，一致的導(dǎo)航形式，使用相同的銨鈕，相同的順序。首頁可以有變化。 3) 要兼容屏幕分辨率，考慮當前的主流分辨率，建議頁面使用寬度為1000px、980px或者950px等。 4) 網(wǎng)站頁面長度建議1屏半到2屏。原則上長度不超過3屏，寬度不超過1屏。 2.1.2 開放大學(xué)信息標識 首頁及Banner上須有江蘇開放大學(xué)學(xué)校標志（logo圖片），學(xué)校名稱等信息。排版方式可根據(jù)需要自行調(diào)整。

16、 2.2 頁面元素類型標準 網(wǎng)頁的以及文件限定如下： 元素類型 文件限制 普通頁面 .html 腳本文件 .js 樣式表文件 .css 動畫互動元素 .swf/ .gif 圖片元素 .jpg/ .gif/ .png 視頻元素 .flv/.mp4/.wmv/.mpg 音頻元素 .mp3/ .wma/.wav 2.3 命名標準 所有的文件命名要求只能包含：小寫字母、數(shù)字、下劃線。 2.4 目錄結(jié)構(gòu)規(guī)范 目錄建立的原則：以最少的層次提供最清晰簡便的訪問結(jié)構(gòu)。 1) 目錄命名要求只能包含：小寫字母、數(shù)字、下劃線。 2) 根目錄一般只存放index.h

17、tml以及其他必須的系統(tǒng)文件。 3) 每個主要欄目建立一個相應(yīng)的獨立目錄。 4) 根目錄下的images用于存放各頁面都要使用的公共圖片，子目錄下的images目錄存放本欄目頁面使用的私有圖片。 5) 所有JS腳本存放在根目錄下的scripts目錄或includes目錄。 6) 所有CSS文件存放在根目錄下style目錄。 7) 每個語言版本存放于獨立的目錄。例如：簡體中文gb，英文en 8) 所有flash, avi, mpg,wmv 等多媒體文件建議存放在根目錄下的media目錄，如果屬于各欄目下面的媒體文件，分別在該欄目目錄下建立media目錄。 9) 交換鏈接、banne

18、r等圖片保存到adv目錄。 2.5 頁面制作規(guī)范 2.5.1 通用規(guī)范 1) 網(wǎng)頁必須采用css定義樣式，所有的css采用外部調(diào)用。 2) 所有的javascript腳本盡量采取外部調(diào)用。 3) 文字色彩要與頁面協(xié)調(diào)。 4) 即使頁面有背景圖片，也應(yīng)該設(shè)置背景色，通常默認設(shè)置背景色為白色。 2.5.2 字體規(guī)范 1) 為了保證不同瀏覽器上字號保持一致，字號用點數(shù)pt和像素px來定義，不采用“size=2”這樣的方式。 2) 文字顏色與頁面配色協(xié)調(diào)，不使用與背景色相近的顏色。 3) 頁面文本不建議使用下劃線方式，也盡量少采用粗體顯示。 2.5.3 表格規(guī)范 1) 定義表格

19、寬度時使用絕對值（指定像素）。 2) 表格必須指定border，cellspacing，cellpadding。 2.5.4 鏈接規(guī)范 1) 新聞、信息類建議用新開窗口方式打開。 2) 頂部導(dǎo)航、底部導(dǎo)航通常采取在本頁打開，特殊欄目和功能可新開窗口。 3) 鏈接帶下劃線為鏈接通常的默認風格，頂部導(dǎo)航或特殊位置為了觀賞性可用樣式表取消下劃線。 4) 鏈接的顏色可配合主題顏色風格改變，但激活后的鏈接顏色、鼠標移動其上時的鏈接顏色要同本身顏色進行區(qū)分。 2.6 網(wǎng)頁兼容性 設(shè)計網(wǎng)頁時必須要考慮到頁面對于不同瀏覽器的兼容性，須做兼容性測試。 所做的頁面需在IE7.0及以上版本，F(xiàn)ir

20、efox2.0及以上版本，chrome等主流瀏覽器中均能正常顯示。 三、Flash動畫制作標準 1、定義 Flash動畫是采用Adobe Flash制作的演示性或交互性動畫，可以將音樂，聲效，動畫以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品質(zhì)的網(wǎng)頁動態(tài)效果。 2、動畫制作規(guī)范 2.1 通用規(guī)范 1) 片頭動畫需要設(shè)置skip按鈕，能讓使用者選擇跳過片頭動畫；演示性動畫需設(shè)置播放、暫停、前進、后退、停止等控制按鈕。 2) 動畫內(nèi)容中用到的位圖，必須畫面清晰，不能有圖像過于模糊的現(xiàn)象（特效除外）。 3) 動畫畫面不能出現(xiàn)：錯位，組件缺失，跳幀，少幀，該動的組件不動，不該動的組件出現(xiàn)位

21、移、缺少等明顯漏洞。 2.2 文字規(guī)范 1) 動畫內(nèi)容出現(xiàn)的文字要求文字清晰。 2) 動畫內(nèi)容中出現(xiàn)的文字不能出現(xiàn)多字，少字，錯字，別字，亂碼等情況。 3) 字幕及指導(dǎo)性文字不得使用繁體字。 2.3 聲音規(guī)范 1) 聲音純凈自然，不得有明顯噪音。同一動畫中，所有的聲音文件音量均衡，不能出現(xiàn)音量忽大忽小的現(xiàn)象。 2) 若有背景音樂，必須設(shè)置控制按鈕，可以讓使用者播放停止背景音樂。 3) 解說配音必須和畫面字幕同步，不得出現(xiàn)錯位現(xiàn)象。 2.4 場景制作規(guī)范 2.4.1 文件夾分類規(guī)范 1) 聲音、圖片、按鈕等各自放到獨立的文件夾。 2) 影片剪輯（MC）根據(jù)欄目進行分類到不

22、同的文件夾。 2.4.2 時間軸管理規(guī)范 1) 最上層為Action層，如果Action層超過三層，則建立專門的Action文件夾。多層Action需要注意代碼執(zhí)行順序。 2) Action下層為標簽層，命名標簽是不能為“001”等單純數(shù)字，這樣命名會有歧義，可讀性不好。 3) 主場景其他圖層按欄目進行文件夾分類，但一個電影剪輯內(nèi)一般僅為一個欄目，不用分類。 4) 相同性質(zhì)而且相互影響不大的元件放一層，其他的獨立分層，并按視覺效果進行上下分層。 2.4.3 元件命名規(guī)范 1) 命名的三步統(tǒng)一性：即元件在庫中的名字，在場景中的實例名，以及所在層的名字盡量保持統(tǒng)一。比如一個元件在庫中

23、的名字為“Nav_MC”，則它在場景中的實例名將為“Nav_mc”，它所在的層名將為“Nav”。這樣有利于提高動畫源文件的可讀性。 2) 文本域命名：如果一個MC中有兩個以上動態(tài)文本域，則根據(jù)其功能進行命名。 2.4.4 場景架構(gòu)規(guī)范 1) 三層分離：主界面層，動畫層，代碼層進行分離。 2) 電影剪輯結(jié)構(gòu)：由于每個電影剪輯基本又相當于一個獨立的動畫，所以它的結(jié)構(gòu)也盡量遵從“三層分離”思想。 3) 元件嵌套結(jié)構(gòu)一般不超過三層。 2.4.5 其他場景制作規(guī)范 1) 元件的“X”，“Y”軸小數(shù)點后賣尾數(shù)務(wù)必清零 ，否則會造成編譯后的文件圖像邊緣產(chǎn)生模糊或錯位。 2) 當某個電影剪輯在

24、場景中消失時把它刪除，而不是把它透明化。 3) 盡量不要對位圖做放大，縮小，旋轉(zhuǎn)等動作。 四、視頻制作標準 1、數(shù)字視頻的定義 通過數(shù)字視頻錄制設(shè)備或者系統(tǒng)制作、錄制的視頻影像。和數(shù)字視頻相對應(yīng)的是使用模擬信號的模擬視頻。數(shù)字視頻通常通過光盤或互聯(lián)網(wǎng)來發(fā)布。數(shù)字視頻的存儲介質(zhì)：數(shù)碼磁帶、光盤、存儲卡或硬盤。 2、視頻制作方式 2.1 拍攝錄制 1) 演播室錄制：在演播室里錄制的教師授課節(jié)目，由多臺專業(yè)攝像機、專業(yè)的燈光照明，專門的話筒拾音，電子的字幕等設(shè)備組成的演播錄制系統(tǒng)錄制，畫面精細，再加上后期剪輯，錄制效果好。 2) 課堂現(xiàn)場直錄：在教室，由吊掛式攝像頭，固定的拾音設(shè)備錄

25、制，真實反映課堂實際效果。 2.2 軟件制作 1) 屏幕同期直錄：由電腦屏幕捕捉軟件，采用抓屏的形式錄制，主要用于電腦操作相關(guān)的課程。 2) 二、三維動畫軟件制作：使用Adobe Flash、3dMax等動畫軟件，設(shè)計制作虛擬情境教學(xué)。 3、視頻信號與畫面質(zhì)量 1) 構(gòu)圖合理，背景選用適當，畫面視覺效果突出。 2) 鏡頭運用流暢，組接合理，推、拉、搖、移和切換等操作不丟失有效畫面，不出現(xiàn)沒有準備好的畫面或經(jīng)提示的痕跡，不出現(xiàn)空畫面。畫面無明顯抖動、搖晃、傾斜、虛焦等現(xiàn)象。 3) 曝光適當，燈光運用合理，無陰影，無布光不均現(xiàn)象。 4) 色調(diào)：白平衡正確，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭

26、銜接處無明顯色差。 5) 視頻類素材中的音頻與視頻圖像有良好的同步。 4、視頻分辨率、編碼與文件格式 1) 原片：視頻清晰度不低于標清分辨率SD（720*576），建議使用全高清制式HD（1080p：1920*1080）錄制和保存， 編碼：Mpeg2/Mpeg4，文件格式：MPG。 2) 電視播出：根據(jù)具體播出要求選擇分辨率，最低分辨率：標清分辨率SD（720*576）。編碼：Mpeg2/Mpeg4，文件格式：MPG。 3) 互聯(lián)網(wǎng)視頻：根據(jù)應(yīng)用帶寬正確設(shè)置畫面分辨率和視頻碼流（比特率）。編碼： H.264或Mpeg4。文件格式：FLV/MP4/MKV。分辨率：640*480或以上。

27、碼流：在640*480分辨率下，碼流在512k以上，在720*576分辨率下，碼流在1024k以上。 4) 在同一課件、課程中應(yīng)統(tǒng)一視頻格式、分辨率和碼流。 五、音頻制作標準 １、數(shù)字音頻的定義 以數(shù)字方式采樣、存儲和播放的音頻。 2、音頻格式 獨立的音頻文件一般采用MP3、WAV或WMA格式。 3、音頻參數(shù) 采樣頻率：44.1kHz，采樣位數(shù)：16位。采用MP3格式時，音頻碼流（比特率）為128kbit/s 左右。 4、音頻的質(zhì)量 音頻信號無失真、無背景噪聲、交流聲和其他雜音，音量適中。在同一課件、課程中所有音頻音量保持一致。  第四部分：江蘇開放大學(xué)多媒體

28、課件開發(fā)質(zhì)量標準 一、定義 多媒體課件指運用計算機技術(shù)和教育技術(shù)為實施課程（輔助）教學(xué)制作的計算機軟件，包括單機版課件和網(wǎng)絡(luò)版課件。 二、課件內(nèi)容 課件內(nèi)容符合課程目標的要求，科學(xué)嚴謹，組織和編排合理，并具有開放性和可拓展性。 1、 課程說明 課件應(yīng)包含課程說明。 1) 課程所屬領(lǐng)域范圍。 2) 提供課程學(xué)習(xí)目標說明。 3) 說明課程所針對的學(xué)習(xí)者群體、典型學(xué)習(xí)時間、使用課件的教學(xué)建議等。 2、內(nèi)容目標一致性 課件內(nèi)容與課程的學(xué)習(xí)目標相一致。 1) 課件的學(xué)習(xí)內(nèi)容能涵蓋課程的各項學(xué)習(xí)目標。 2) 課件內(nèi)容的深度與課程的學(xué)習(xí)目標相適應(yīng)。 3、科學(xué)性 1) 內(nèi)容科學(xué)嚴

29、謹，沒有思想性、學(xué)術(shù)性、表述性錯誤。 2) 資料來源可靠。 3) 能適當滲透該領(lǐng)域的最新進展。 4、內(nèi)容選擇與編排 內(nèi)容選擇注重與教材的互補性，重、難點突出，主次詳略得當。 1) 對教材內(nèi)容進行適當篩選，選擇適合計算機多媒體表現(xiàn)的重難點內(nèi)容進行制作，避免大量文字堆砌。 2) 按主題把內(nèi)容逐級劃分為合適的學(xué)習(xí)單元或模塊，每個頁面主題明確，每個段落含義清晰、要點突出。 3) 學(xué)習(xí)單元或模塊的劃分具有邏輯上的合理性，內(nèi)容編排能夠清晰地反映知識結(jié)構(gòu)。 4) 學(xué)習(xí)單元或模塊大小適當。 5、內(nèi)容鏈接 提供與課程內(nèi)容相關(guān)的、有學(xué)習(xí)價值的外部資源鏈接。 1) 提供充分的相關(guān)外部資源鏈接和

30、參考資料。 2) 所提供的資源出處準確無誤。 3) 所提供的資源有較高的學(xué)習(xí)價值。 三、教學(xué)設(shè)計 課件的教學(xué)設(shè)計良好，教學(xué)功能完整，在學(xué)習(xí)目標、教學(xué)過程與策略以及學(xué)習(xí)測評等方面均設(shè)計合理，能促成有效的學(xué)習(xí)。 1、功能定位 課件有明確的功能定位，并根據(jù)功能定位設(shè)計合理的功能模塊 1) 課件的功能可以是下列功能的一種或幾種的結(jié)合： l 輔助教學(xué)：即助教型課件，重點在于輔助教師進行課堂教學(xué)。 l 學(xué)生自學(xué)：即助學(xué)型課件，重點在于幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在脫離教師的情況下學(xué)習(xí)和掌握知識。 l 資料參考和興趣擴展：重點在于提供教師備課以及學(xué)生學(xué)習(xí)時的相關(guān)參考資料，幫助學(xué)生發(fā)展興趣愛好、

31、增長見識。 2) 課件根據(jù)功能定位設(shè)計了恰當?shù)墓δ苣K。 2、學(xué)習(xí)目標 各學(xué)習(xí)單元都有明確具體的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)目標中包含有應(yīng)用、分析、綜合、評價等高層次的要求。 1) 各學(xué)習(xí)單元有學(xué)習(xí)目標說明。 2) 對學(xué)習(xí)目標的描述準確、具體。 3) 各主要單元的學(xué)習(xí)目標中包含高層次的目標。 4) 高層次的目標要求學(xué)習(xí)者靈活應(yīng)用新知識解決實際問題，或進行分析、綜合、評價等思維活動。 3、動機興趣 采用適當策略吸引學(xué)習(xí)者的注意力，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者對課程的學(xué)習(xí)動機和興趣。 1) 采用適當?shù)牟呗詠砦龑W(xué)習(xí)者的注意力。 2) 所采用的策略要與課程內(nèi)容緊密配合。 3) 所采用的策略能有效地吸引

32、學(xué)習(xí)者的注意力，激發(fā)和保持學(xué)習(xí)的興趣。 4、媒體選用 適當運用文本、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫等媒體形式來表現(xiàn)課程內(nèi)容。 1) 課件中綜合運用了不同的媒體表現(xiàn)形式。 2) 所采用的媒體能最佳地表現(xiàn)課程內(nèi)容，能夠促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。 5、內(nèi)容交互性 課件提供了充分的交互機會，引發(fā)學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的積極投入、操縱和思考。 1) 學(xué)習(xí)過程中包含有充分的交互活動機會。 2) 這些交互機會能夠引發(fā)學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的積極投入、操縱和思考，并能幫助學(xué)習(xí)者理解重要概念、原理或方法。 6、實踐環(huán)節(jié) 針對不同課程特點提供有關(guān)的實踐環(huán)節(jié)。 1) 提供案例分析幫助學(xué)習(xí)者加強在實際中運用所學(xué)知識的

33、能力。 2) 提供交互式的動畫或在線的模擬實驗提高學(xué)習(xí)者的動手操作能力。 7、練習(xí)鞏固 課件提供了不同層次的練習(xí)，讓學(xué)習(xí)者應(yīng)用新學(xué)習(xí)的知識技能。并且學(xué)習(xí)者在練習(xí)中能得到有意義的反饋。 1) 結(jié)合課程內(nèi)容提供相關(guān)的練習(xí)。 2) 練習(xí)中包含有知識與能力的遷移練習(xí)和綜合性練習(xí)。 3) 練習(xí)有反饋信息；所提供的反饋有助于學(xué)習(xí)者改正錯誤和增進理解。 4) 練習(xí)的形式多樣，且能適合課程內(nèi)容。 8、結(jié)果評價 給學(xué)習(xí)者提供關(guān)于各單元和整門課程的測驗，測驗具有較高信度和效度。 1) 提供各單元的測驗和整門課程的測驗。 2) 測驗質(zhì)量高，能體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的要求。 3) 客觀測驗題能夠自動評分

34、。 9、學(xué)習(xí)幫助 在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者能獲得適應(yīng)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。 1) 針對課程內(nèi)容的重點、難點提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。 2) 這種指導(dǎo)和幫助應(yīng)是有效的、有價值的。 3) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助應(yīng)是適應(yīng)性的，針對具體學(xué)習(xí)內(nèi)容、具體情況而提供相應(yīng)的指導(dǎo)幫助。 四、界面設(shè)計 界面風格統(tǒng)一，協(xié)調(diào)美觀，易于使用和操作，具有完備的功能。 1、風格統(tǒng)一 課件在格式、風格、語言上具有內(nèi)在一致性。 1) 風格統(tǒng)一包括頁面格式、頁面風格以及語言風格等。 2) 整個課件在風格上應(yīng)具有內(nèi)在一致性。 3) 各個單元、模塊應(yīng)具有內(nèi)部一致性。 4) 不會因風格的雜亂而給學(xué)習(xí)者造成不必要的分心或認知

35、負擔。 2、屏幕布局 屏幕設(shè)計簡潔美觀，文本、圖形等可視元素搭配協(xié)調(diào)得當。 1) 整個課件的頁面簡潔美觀，布局合理。 2) 文字、圖形等大小合適、清晰易辨。 3) 頁面上的文本、圖形等可視元素色彩搭配協(xié)調(diào)。 4) 頁面布局和色彩搭配不易使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生視覺疲勞。 3、導(dǎo)航與定向 學(xué)習(xí)者無需特殊幫助就可操作導(dǎo)航路徑，訪問課件的各個模塊，并能確認自己當前的位置。 1) 課件的導(dǎo)航系統(tǒng)直觀明確，簡便易用。 2) 學(xué)習(xí)者可以方便地訪問課件的各模塊。 3) 各種導(dǎo)航標記含義明確。 4) 有明確的定位標記，標明學(xué)習(xí)者在整個課件中的位置。 4、鏈接標識 1) 鏈接明顯易辨。 2)

36、鏈接有明確的標簽，學(xué)習(xí)者在打開鏈接以前能很容易地知道鏈接所指向的主題內(nèi)容。 5、內(nèi)容檢索 1) 有檢索功能。 2) 能通過關(guān)鍵詞準確地檢索出課程中以各種媒體形式表現(xiàn)的有關(guān)內(nèi)容。 3) 點擊檢索得到的結(jié)果可直接進入相應(yīng)的內(nèi)容。 6、操作幫助 1) 針對課程的操作使用方法提供幫助說明。 2) 幫助說明應(yīng)該明確、完整、有效。 五、技術(shù)運用 媒體制作或處理技術(shù)選用合適，對知識點的闡釋效果明顯，具備吸引力和感染力。本部分內(nèi)容中的動畫、視頻、聲音等的詳細技術(shù)指標參考本標準第三部分“教學(xué)資源媒體素材技術(shù)標準”執(zhí)行。 1、總體要求 1) 媒體制作的技術(shù)手段選用恰當，符合教學(xué)設(shè)計的要求。

37、 2) 制作的媒體文件兼顧效果和網(wǎng)絡(luò)傳輸要求，大小適當，在規(guī)定的運行環(huán)境中能順利下載、調(diào)入或傳輸。 3) 相同類型素材的格式統(tǒng)一，符合總體設(shè)計要求。例如：圖像文件一律為JPG格式，視頻文件一律為MP4格式。 2、聲音技術(shù)運用 1) 音樂或音效的選用合適，能有效烘托主題，背景音樂不干擾學(xué)習(xí)者的注意力。 2) 語音清晰可辨，壓縮后無明顯失真。 3) 音量大小合適，聲音純凈，無背景噪聲和其他噪聲。 4) 課件中的聲音音量保持一致。 3、動畫技術(shù)運用 1) 動畫聲音協(xié)調(diào)同步，節(jié)奏鮮明，播放流暢，富于感染力。 2) 動畫播放控制方便，具備常見的控制功能：播放、暫停、后退、快進、回到開頭

38、等。 3) 交互式動畫的操作方法簡便。 4、視頻技術(shù)運用 1) 視頻畫面清晰，聲畫同步良好，節(jié)奏鮮明。 2) 表現(xiàn)手法豐富、靈活，能夠調(diào)動各種創(chuàng)作和技術(shù)手段。 3) 視頻播放控制方便，具備常見的控制功能：播放、暫停、后退、快進、回到開頭等； 5、安裝 1) 課件（程）無需安裝，或能自動安裝，或者學(xué)習(xí)者可以按照屏幕提示順利完成安裝過程。 2) 安裝課件（程）無須專門技術(shù)幫助。 3) 安裝后能夠順利啟動課程。 4) 如果課件需要安裝，則提供專門的卸載程序文件（uninstall）或可以通過Windows“添加/刪除程序”功能進行卸載。 6、可靠運行 課件能正常、可靠地運行。

39、 1) 能可靠地啟動和退出。 2) 各功能按鈕能正常工作。 3) 沒有鏈接中斷或錯誤。 4) 沒有其它明顯的技術(shù)故障。 7、兼容性 1) 課件能夠在各種主流操作系統(tǒng)的支持下運行。 2) 網(wǎng)絡(luò)版課件能適應(yīng)不同的瀏覽器版本。 3) 課件對計算機硬件沒有特殊要求，能夠在主流配置的機器上運行。 8、安全性 1) 課件在正式發(fā)布之前經(jīng)過了嚴格的殺毒處理，成品課件不帶任何計算機病毒。 2) 課件在正式發(fā)布之前經(jīng)過嚴格安全檢查和評估，使用后臺程序的課件，其代碼具備充分的安全性，摒除了常見的安全漏洞，不會對部署的服務(wù)器構(gòu)成安全威脅。 六、其他 1、版權(quán)聲明 課件在顯著位置或?qū)ｉT制作

40、的版權(quán)頁上明確指明版權(quán)歸屬。在版權(quán)頁中可以按規(guī)定列出開發(fā)人員名單。 2、資料保存 課件的文檔資料應(yīng)規(guī)范、完整，并妥善歸檔保存。 1) 課件開發(fā)過程中所使用的原始素材、腳本、中間文件、源程序等都得到妥善保存。 2) 備份的資料有清晰的目錄結(jié)構(gòu)和含義明確的文件命名。 3) 備份的資料有兩個或兩個以上副本，并以不同的存儲方式保存。 3、文檔編制 1) 課件帶有運行環(huán)境說明，向用戶完整、具體地說明課程運行所需的基本硬件要求、網(wǎng)絡(luò)配置及軟件名稱和版本。 2) 課件帶有完整的安裝與使用說明，同時以書面方式和計算機文件方式向用戶提供。 3) 課件運行時如需特殊插件支持，則需要提供此插件的安

41、裝程序，或提供下載所需插件的地址。 4、出版要求 1) 軟件內(nèi)容應(yīng)無科學(xué)性和政治性錯誤,并符合社會道德規(guī)范。 2) 量和單位要采用國家規(guī)定的法定計量單位，應(yīng)符合中華人民共和國國家標準《國際單位制及其應(yīng)用》GB3100—93、GB3101—93至GB3102—93。 3) 自然科學(xué)的名詞和術(shù)語，要采用全國自然科學(xué)名詞委員會審定的各學(xué)科《名詞》叢書規(guī)定的名詞和術(shù)語，如數(shù)學(xué)名詞和術(shù)語可參見《數(shù)學(xué)名詞》一書。 4) 要用規(guī)范簡體字，不用繁體字或異體字，（醫(yī)藥學(xué)科可根據(jù)特殊需要在專用名詞術(shù)語中使用少量的繁體字）。 5) 學(xué)科符號要遵循各學(xué)科的規(guī)范用法。 6) 標點符號的用法應(yīng)符合國家標準《

42、標點符號用法》GB/T15834—1995。 7) 數(shù)字用法應(yīng)符合國家標準《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》GB/T15835—1995。 第五部分：江蘇開放大學(xué)錄像課件開發(fā)質(zhì)量標準 一、定義 錄像課件是指以傳統(tǒng)攝、錄、編為主要手段制作的用以輔助教學(xué)的視頻節(jié)目，也包含以計算機屏幕錄制為主要方式制作而成的視頻節(jié)目。 二、課件內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計 課件內(nèi)容符合課程目標的要求，科學(xué)嚴謹，組織和編排合理；教學(xué)設(shè)計良好，能促成有效的學(xué)習(xí)。 1、內(nèi)容目標一致性 1) 錄像課件有明確的教學(xué)目標。 2) 錄像課件的學(xué)習(xí)內(nèi)容能涵蓋所制訂的教學(xué)目標。 3) 內(nèi)容的深度與課程的教學(xué)目標相適應(yīng)。 2、科學(xué)性

43、 1) 內(nèi)容科學(xué)嚴謹，沒有思想性、學(xué)術(shù)性、表述性錯誤。 2) 資料來源可靠。 3) 能適當滲透該領(lǐng)域的最新進展。 3、內(nèi)容選擇與設(shè)計 1) 拍攝內(nèi)容有整體創(chuàng)意，即：對表現(xiàn)形式和結(jié)構(gòu)形式的構(gòu)想。 2) 選擇的內(nèi)容適合電視教學(xué)片表達。 3) 重點、難點突出，主次詳略得當。 4) 按主題把內(nèi)容逐級劃分為合適的學(xué)習(xí)單元或模塊； 5) 學(xué)習(xí)單元或模塊的劃分具有邏輯上的合理性，內(nèi)容編排能夠清晰地反映知識結(jié)構(gòu)； 4、電子教案設(shè)計 1) 錄像課件制作前應(yīng)準備電子教案，電子教案一般為使用Microsoft Powerpoint制作的演示文稿。 2) 電子教案標題應(yīng)簡潔、概括，一般不超過

44、10個字，避免換行，標題字號不小于36磅。 3) 正文應(yīng)文字簡練，表意明確，每行不超過24個字，行距為單倍或1.5倍，使用全角漢字標點符號。 4) 若錄制高清格式（hd）錄像，PPT的尺寸比例必須為16：9。 5) 電子教案的其他要求參照本標準第三部分“教學(xué)資源媒體素材技術(shù)標準”中的“演示文稿（PPT）制作標準”執(zhí)行。 5、計算機媒體選用 1) 拍攝的內(nèi)容可以適當結(jié)合計算機媒體素材來表現(xiàn)課程內(nèi)容。 2) 課件內(nèi)容結(jié)合計算機媒體，可通過通過拍攝或后期編輯加入計算機圖片、動畫或視頻素材。 3) 所采用的計算機媒體素材能最佳地表現(xiàn)課程內(nèi)容，與拍攝的畫面有良好的互補性。 6、稿本和樣片

45、 1) 課件在正式拍攝之前應(yīng)提供稿本，稿本應(yīng)當完整包含錄像課件的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，包括內(nèi)容、形式、計算機媒體選用等。 2) 課程在正式拍攝之前應(yīng)進行樣片拍攝。樣片的長度一般應(yīng)為5分鐘左右。應(yīng)根據(jù)對樣片的評估進一步完善教學(xué)設(shè)計。 三、授課教師要求 1、教師語言要求 1) 思路清楚，講授內(nèi)容緊密圍繞學(xué)習(xí)主題。 2) 教師必須進行脫稿講授。 3) 吐詞清晰，語言簡潔、流暢，情緒飽滿，節(jié)奏快慢有致，富于感染力。 4) 普通話水平相當于國家二級乙等水平或以上。 2、教師的儀表及著裝要求 授課教師必須著裝整潔、儀表端正。具體要求如下： 1) 服裝以西裝，休閑裝或毛衣外套為主。 2) 服

46、裝顏色忌黑白色，以淺灰、藏藍、咖啡色或暖色（女教師）為佳。 3) 外套裝與內(nèi)襯衣的顏色須有反差，忌細格花紋，細條紋，細碎花點的服飾。 4) 領(lǐng)帶的顏色以一色為佳，顏色應(yīng)與服裝略有區(qū)別，無反光。 5) 女教師應(yīng)略施淡妝，忌佩戴裝飾品。 四、拍攝和制作要求 1、畫面處理 1) 畫面的組接遵循剪輯基本原則，形成的畫面語言能表達特定的內(nèi)容；視覺效果順暢、自然，沒有跳動、閃爍的現(xiàn)象。 2) 節(jié)目編制中所采用的表現(xiàn)手法豐富、靈活，特技使用合理，有效突出了主題。 3) 構(gòu)圖合理，背景選用適當，板書規(guī)范。 4) 曝光適當，燈光運用合理，無陰影，無布光不均現(xiàn)象。 5) 在表達內(nèi)容清晰、科學(xué)的

47、基礎(chǔ)上，追求藝術(shù)效果，畫面的拍攝角度、構(gòu)圖、用光、鏡頭運動等具有藝術(shù)美感。 6) 講授內(nèi)容須配字幕。 2、聲音處理 1) 錄音效果無明顯失真和噪聲干擾；音量無明顯起伏。 2) 同期聲：同期采訪錄音要吐字清晰，無明顯失真，無明顯背景噪聲干擾；同期采訪內(nèi)容同步打出字幕。 3) 效果聲：采用有利于表現(xiàn)內(nèi)容的現(xiàn)場效果聲。 4) 音樂：選配音樂的旋律、節(jié)奏與內(nèi)容貼切，片頭、片尾要選配音樂；音樂不干擾解說或授課。 3、片頭片尾要求 片頭 時間 內(nèi)容 字體 5秒 江蘇開放大學(xué)統(tǒng)一片頭 7秒 課程片頭（可選） 課程名稱和序號 正體 主講姓名、職務(wù)和單位 正體 片

48、尾 <10秒 職員表（可選） 正體 制作單位、版權(quán)單位和制作時間 正體 4、技術(shù)指標 畫面清晰穩(wěn)定，色彩還原好、聲畫同步、聲音清晰，無明顯噪音，雜音、斷音、漏音或復(fù)音，不得有嚴重失真或明顯走調(diào)，片中無黑傷和劃傷。其他指標參照本標準第三部分“教學(xué)資源媒體素材技術(shù)標準”中的“視頻制作標準”執(zhí)行。 5、資料保存 錄制完成后妥善收管各種稿本、素材并作好各種記錄和存檔工作。 第六部分：江蘇開放大學(xué)微課程開發(fā)質(zhì)量標準 一、定義 “微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。充分合理運用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備，設(shè)計課程，錄制成時長在

49、1-20分鐘的授課視頻，可配套提供教學(xué)設(shè)計文本、自測題、多媒體教學(xué)課件等輔助材料。 二、教學(xué)視頻要求 1) 視頻圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚，主要授課內(nèi)容配有字幕。 2) 視頻片頭應(yīng)顯示標題、作者、單位，時間控制在10秒以內(nèi)。 3) 優(yōu)選視頻格式：mp4。其他指標參照本標準第三部分“教學(xué)資源媒體素材技術(shù)標準”中的“視頻制作標準”執(zhí)行。 三、教學(xué)設(shè)計與組織 1) 教學(xué)方案：圍繞選題設(shè)計，突出重點，注重實效；教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰。 2) 教學(xué)內(nèi)容：嚴謹充實，無科學(xué)性、政策性錯誤。 3) 教學(xué)組織與編排：要符合學(xué)生的認知規(guī)律；教學(xué)過程主線清晰、重點突出，邏輯性強，明了易懂；

50、注重突出學(xué)生的主體性以及教與學(xué)活動有機結(jié)合。 4) 教學(xué)方法與手段：教學(xué)策略選擇正確，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維能力；能根據(jù)教學(xué)需求選用靈活適當?shù)慕虒W(xué)方法；信息技術(shù)手段運用合理，正確選擇使用各種教學(xué)媒體。 5) 教學(xué)安排：每個微課程必須要有獨立而完整的主題。 四、江蘇開放大學(xué)微課程模式分類 根據(jù)微課程的內(nèi)容，將江蘇開放大學(xué)的微課程分為如下模式： 1) 課程模式：每個微課程講述了本課程的一個相對獨立的教學(xué)知識點，這些微課程合在一起形成較為完整的整門課程的系列視頻教程。以講述課程為主要目的。 2) 獨立模式：選取的主題涵蓋面較為廣泛，不僅僅限于教程。有更強的趣味性、拓展性、開放性、社會性。每個微課程是獨立存在的。 3) 混合模式：有較強的獨立性，既可以作為單獨的微課程發(fā)布，也可作為系列課程的一部分發(fā)布。 五、江蘇開放大學(xué)微課程時長要求 根據(jù)前面的設(shè)計原則與分類方式，江蘇開放大學(xué)微課程的時長要求如下： 課程模式 時間要求5-20分鐘左右 獨立模式 時間要求1-5分鐘左右 混合模式 時間要求1-20分鐘左右 六、教師要求 參照本標準第五部分“錄像課件技術(shù)標準”執(zhí)行。 17