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1、兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課題：
二、教學(xué)內(nèi)容：教科書第62頁例2，練習(xí)十一第5—7題。
三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的題目，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的算理。
五、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合動(dòng)手操作，理解進(jìn)位的道理。
六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法、等。
七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
八、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：照例2聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖制作的課件；復(fù)習(xí)和練習(xí)用卡片；整捆和單根的小棒（不少于33根）。
九、教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1．口算。
2、
20+4032+1040+4856+30
42+75+234+648+51
2．口答。
上面哪幾道題先算幾加幾？哪幾道題先算幾十加幾十？
二、新課
談話：上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。
1．出示聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。顯示幾個(gè)小朋友把純凈水搬來放在桌子上，畫外音：小強(qiáng)和小明為同學(xué)們送來了純凈水。把學(xué)生的注意力引向純凈水。
2．出示“咱班有33人，每人一瓶夠嗎？”（文字、聲音同時(shí)出現(xiàn)）。
先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下，夠不夠每人一瓶。再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶
3、夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問題。
3．解決“有多少瓶”純凈水的問題。
（1）讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+9
（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算24+9
（3）組織交流計(jì)算方法。
請(qǐng)小組的代表介紹本組的計(jì)算方法。
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，屏幕上逐一出現(xiàn)各種計(jì)算方法。
①先把24湊成30，再算30+3得33。課件設(shè)計(jì)配有擺小棒的動(dòng)作和口述“24+6得30，30+3得33”的聲音。
②先算4+9得13，再算13+20得33。課件設(shè)計(jì)有把4根和9根合在一起，并把其中的10根捆成1捆的動(dòng)作，并配有聲音敘述口算過程。
4．嘗試。
（
4、1）出示“做一做”中的3道題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。向教師請(qǐng)教。
（2）交流。請(qǐng)學(xué)生說一說自己是怎樣計(jì)算的。
5．小結(jié)。
根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。
三、練習(xí)
1．練習(xí)十一第5題。讓學(xué)生按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。觀察上下兩題有什么聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算步驟和方法。
2．練習(xí)十一第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
3．練習(xí)十一第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，并交流計(jì)算方法。再啟發(fā)學(xué)生：你還能想出其他方法來解決“一共有多少只兔？”的問題嗎？
給學(xué)生思考時(shí)間。對(duì)從另外角度觀察，想出不同方法的學(xué)生給予表揚(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生：遇到問題要認(rèn)真觀察、思考，從不同的角度尋找解決問題的方法。
十、課后小結(jié)：
兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
