《人教版八年級語文上冊六單元閱讀27短文兩篇記承天寺夜游研討課件28》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級語文上冊六單元閱讀27短文兩篇記承天寺夜游研討課件28（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、記承天寺夜游記承天寺夜游 八年級上冊八年級上冊 語文語文 第六單元第六單元. .閱讀閱讀【課前預(yù)習(xí)】【課前預(yù)習(xí)】1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，劃分節(jié)奏。、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，劃分節(jié)奏。元豐六年元豐六年/十月十二日十月十二日/夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念/無與為樂者，遂無與為樂者，遂至承天寺至承天寺/尋尋/張懷民。懷民張懷民。懷民/亦未寢，相與亦未寢，相與/步于步于中庭。庭下中庭。庭下如積水空明，水中如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋藻、荇交橫，蓋竹柏影也。竹柏影也。何夜何夜/無月？何處無月？何處/無竹柏？但無竹柏？但/少閑人少閑人/如吾兩人者耳。如吾兩人者耳。
2、2、重點字詞，給加點字注音并釋義。、重點字詞，給加點字注音并釋義。解衣（解衣（ji ）：）： 解開解開 藻荇（藻荇（zo）（）（xng）：）：均為水生植物均為水生植物 遂（遂（su）：）： 于是于是 未寢（未寢（qn）: 睡睡 柏柏( bi）: 柏樹柏樹 念：念： 考慮，想到考慮，想到 但：但：只是只是 3、疏通文意，翻譯全文。、疏通文意，翻譯全文。原文：元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。原文：元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。譯文：元豐六年十月十二日，晚上，解開衣服將要睡覺時，月光從譯文：元豐六年十月十二日，晚上，解開衣服將要睡覺時，月光從門射進來，我愉快
3、地起來散步。門射進來，我愉快地起來散步。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。想到?jīng)]有可與自己一起游樂的人，于是到承天寺，找張懷民。想到?jīng)]有可與自己一起游樂的人，于是到承天寺，找張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。懷民亦未寢，相與步于中庭。張懷民也沒有睡覺，我們在庭院中散步。張懷民也沒有睡覺，我們在庭院中散步。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月色撒滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中水藻、月色撒滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、
4、柏樹的影子。 何夜無月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？哪個夜晚沒有月色？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹？哪個夜晚沒有月色？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹？ 但少閑人如吾兩人者耳。但少閑人如吾兩人者耳。只不過少有像我們這樣的閑人罷了。只不過少有像我們這樣的閑人罷了。目標(biāo)一、熟讀課文，讀出文章的目標(biāo)一、熟讀課文，讀出文章的韻味。韻味。 目標(biāo)二、疏通文意，把握文中虛目標(biāo)二、疏通文意，把握文中虛實結(jié)合手法所展示的意境。實結(jié)合手法所展示的意境。 目標(biāo)三、感受作者的特殊心境，目標(biāo)三、感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。 【問題問題1】“記承天寺夜游記承天寺夜游”這是文章的題目，請同學(xué)這是文章的
5、題目，請同學(xué)們加上時間、人物、事件們加上時間、人物、事件把它說成一句完整的話。把它說成一句完整的話。 【問題問題2】兩人出門賞月，看兩人出門賞月，看到怎樣的景色？（請用原文到怎樣的景色？（請用原文句子回答）試分析所使用的句子回答）試分析所使用的寫作手法及其作用。寫作手法及其作用。 【問題問題3】“一切景語皆情語一切景語皆情語”這空明的月色折射出這空明的月色折射出“閑人閑人”怎樣的人生態(tài)度？怎樣的人生態(tài)度？ 小組活動要求：小組活動要求：1.小組討論，推選出最優(yōu)秀的作品加小組討論，推選出最優(yōu)秀的作品加以完善。以完善。2.以小組為單位展示優(yōu)秀成果。以小組為單位展示優(yōu)秀成果。3.在展示過程中，其他小組
6、認真聽，在展示過程中，其他小組認真聽，提出質(zhì)疑補充。提出質(zhì)疑補充。4.教師引導(dǎo)、點撥、補充或指引。教師引導(dǎo)、點撥、補充或指引?！坝浻洝笔侵甘侵?，“承承天寺天寺”在現(xiàn)湖北黃岡南，在現(xiàn)湖北黃岡南，點明了游的點明了游的 ；“夜夜”點明游的點明游的 。題目點。題目點明了文章的明了文章的 ，簡潔，簡潔而有概括性。而有概括性。 請同學(xué)們也來寫一段景色描寫，請同學(xué)們也來寫一段景色描寫，不要直接出現(xiàn)寫自己的心情的詞語，不要直接出現(xiàn)寫自己的心情的詞語，但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，等等。要體現(xiàn)的，等等。要體現(xiàn)“一切景語皆情一切景語皆情語語”。
人教版八年級語文上冊六單元閱讀27短文兩篇記承天寺夜游研討課件28
