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1、 《春天的暢想》教學設計
教學目標：
1.引導學生觀察自然，感受春天的景色特點。
2.引導學生了解美術語言的表達方式和方法，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，運用繪畫、剪紙、攝影等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)方法。
3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，發(fā)展學生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
教學重點：
引導學生感受春天的景象及對以春天為題材的藝術作品進行賞評。
教學難點：
引導學生探索不同的創(chuàng)作方法，表現(xiàn)春天。
學具準備：
繪畫工具等。
教學過程：
一、導言 同學們，春天到了，我知道咱班的同學都很有文采的，你能說出幾個描述春天的詞組、短語或
2、成語嗎？引入新課，教師板書課題。
二、新課
1．提問學生：在春天里你能看到什么美麗的顏色？聽到什么動聽的聲音？聞到什么沁人心脾花香？說出來，讓大家聽聽。
2．學生觀看電腦畫面，敘述春天的景象，概括春天的景象特點。
3．賞評表現(xiàn)春天的作品：教師出示圖片，學生評述，教師點評。
（1）師生拍的反映春天景色的照片（2）引導學生賞析教材中國畫大師王成喜、吳冠中、馬遠、李可染描繪春天的國畫作品。（3）欣賞老師孫燦燦國畫作品以及我校剪紙興趣小組師生的剪紙作品（4）賞析（法國）畢沙羅的作品《開花的果園》
4．學生分組討論；你還能用什么形式表現(xiàn)你心中的春天？
5．學生思考后回答：
（1）用詩歌誦春天
（2）用舞蹈表現(xiàn)春天
（3）用歌曲歌唱春天
（4）用作文，日記描寫春天
（5）用畫筆描繪春天
三、學生作業(yè)
1．創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天景象的美術作品。（拋磚引玉：先讓學生欣賞往屆學生的優(yōu)秀作品。鼓勵學生：充分發(fā)揮我們的想象能力，我們會創(chuàng)作出更好的美術作品。）
2．學生作業(yè)，教師巡回指導。
四、學生作業(yè)展示
1．選優(yōu)秀作業(yè)：
（1）學生互評
（2）教師點評
五、教師總結
教師總評本課活動情況，對學生進行綜合評價，進行思想教育。
《春天的暢想》教案(總2頁)
