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贛州2014江西中小學(xué)教師招聘面試音樂說課稿
音樂:《假如幸福的話就拍拍手吧》說課稿
各位考官好,我是應(yīng)聘小學(xué)音樂教師的03號(hào)考生,我抽到的說課題目是《假如幸福的話拍拍手吧》,接下來,開始我的說課。我的說課從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面進(jìn)行。
一、說教材
本課選自人音版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四課的內(nèi)容。《幸福拍手歌》是一首日本歌曲,第一、第二樂句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動(dòng)作,第三、四樂句密切相連,最后也空出兩拍作動(dòng)作,所以這首歌曲比較適合表演。情緒熱烈歡快,富于感染力,為了讓學(xué)生有創(chuàng)作的機(jī)會(huì),課本中只出示三段歌詞,其余的讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)編。
2、
根據(jù)新課改的要求,我制定如下教學(xué)三維目標(biāo):
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的演唱,感受歌曲的舞蹈性,學(xué)生帶著快樂情緒,借助肢體、表情來參與活動(dòng)。
2、過程與方法目標(biāo):在唱演過程中引導(dǎo)學(xué)生集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
3、知識(shí)與技能目標(biāo):通過練唱歌曲,感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。
教材的分析能夠讓我設(shè)定正確的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生把握歌曲情緒,用輕快、富有彈性的聲音歌唱,并進(jìn)行獨(dú)特的音樂活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)降記號(hào),并知其用法。
二、說學(xué)情
該年級(jí)
3、學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)是其最大的特點(diǎn)。利用他們好動(dòng)的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)其自身的各個(gè)感知通道,參與音樂,使其在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美,激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。音樂是聽覺的藝術(shù),通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受歌曲,在自主參與的過程中學(xué)會(huì)歌曲,培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。
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三、說教法
托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!苯處煵皇菫榱私?,而是幫助學(xué)生學(xué),教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)在獲得知識(shí)。因此,在教學(xué)本課時(shí),一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自主參
4、與,自主探索,獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法,示范法,猜謎法情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng) 成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
四、說學(xué)法
本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”,使他們?cè)趷蹖W(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),形成技能。
五、說教學(xué)過程
1、第一個(gè)環(huán)節(jié):拓展思維,引入課堂。在創(chuàng)作中尋找樂趣。用課件出
5、示(漂亮的草地,上面有花、樹、房子、藍(lán)天白云)。提問學(xué)生看這幅美麗的畫面,他們覺得還缺什么。引導(dǎo)學(xué)生想象創(chuàng)作。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié):(跟伴奏作律動(dòng))讓學(xué)生初步感受音樂。
3、第三個(gè)環(huán)節(jié):趣味游戲,操練節(jié)奏
1)聽完音樂,讓學(xué)生感受心情。
2)用這個(gè)節(jié)奏說一說你現(xiàn)在的心情。出示節(jié)奏 x x x x x 0
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用鈴鼓這一樂器來進(jìn)行教學(xué)。我會(huì)對(duì)學(xué)生說,需要他們的幫助,并請(qǐng)他們和我一起配合。這樣的設(shè)計(jì)意圖是充分的讓學(xué)生述說自己的快樂、幸福的心情,為后面的學(xué)唱做好鋪墊。
接著,我會(huì)出示歌詞讓學(xué)生跟我有感情的念第
6、一段。然后,跟歌曲輕聲唱。最后,完整的唱歌曲。
在教唱這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生對(duì)樂曲的感受是層層深入的,首先和老師配合演出使學(xué)生對(duì)這首歌曲的旋律節(jié)奏都有了初步的感知,在多次的聆聽中對(duì)這段音樂有了完整的深刻的體驗(yàn),直至能夠完整的演唱歌曲,這個(gè)過程符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,由淺入深,使孩子在快樂的氣氛中完成整首歌的學(xué)習(xí)。
4、第四個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)編
A、創(chuàng)編題目,歌曲會(huì)唱了,你覺得這首歌叫什么名字呢?生嘗試起名。
因?yàn)檫@是一首來自日本的歌曲,所以在中國,不同的人給他起了不同的題目,有的直接叫它《假如幸福的話拍拍手吧》,有的簡(jiǎn)單的叫它《幸福拍手歌》。
B、創(chuàng)編歌詞
7、 我會(huì)問學(xué)生他們還能通過哪些動(dòng)作,唱哪些歌詞來表達(dá)心情。請(qǐng)他們來當(dāng)一回小小詞作家、生自由創(chuàng)編然后展示一段。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在創(chuàng)編中得到快樂。
5、小結(jié)
請(qǐng)學(xué)生總結(jié)這堂課的內(nèi)容,最后我進(jìn)行情感升華,我會(huì)告訴學(xué)生音樂可以表達(dá)人們很多的情感,快樂的、開心的,等等。希望他們以后能夠在生活中多發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。
六、說板書設(shè)計(jì)
為了使課堂的氣氛更加的適合學(xué)生學(xué)習(xí),我將我的板書設(shè)計(jì)如下:我的板書主要分為主板書和副板書,主板書內(nèi)容以譜例為主,譜子寫在黑板上方便學(xué)生專心的學(xué)唱。副板書的內(nèi)容以節(jié)奏型為主,來引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏型的難點(diǎn)。
以上是我的說課內(nèi)容,
8、謝謝各位考官。
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華圖教師面試封閉特訓(xùn)系列課程特色:
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13800,封閉狀元協(xié)議班不過全退;
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7、協(xié)議贈(zèng)送2天精準(zhǔn)沖刺班(價(jià)值2680元)
開設(shè)科目:語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體
9、育、美術(shù)、幼教、文綜、理綜
上課地點(diǎn)
班別
科目
上課時(shí)間
學(xué)費(fèi)
贛州市
封閉特訓(xùn)班
說課、試講、結(jié)構(gòu)化問答
2014年6月16日-6月21日(6天6晚)
5680
贛州市
封閉特訓(xùn)協(xié)議班
說課、試講、結(jié)構(gòu)化問答
2014年6月16日-6月21日(6天6晚)
16800不過退13800;狀元協(xié)議班不過全退
贛州市
實(shí)戰(zhàn)突破班
說課、試講、結(jié)構(gòu)化問答
2014年6月28日-7月2日(5天4晚)
4380;協(xié)議班10000不過退8000
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