2014江西國編特崗教師招聘面試音樂說課稿

上傳人:每**** 文檔編號(hào):35703434 上傳時(shí)間:2021-10-27 格式:DOCX 頁數(shù):6 大?。?49.71KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2014江西國編特崗教師招聘面試音樂說課稿_第1頁
第1頁 / 共6頁
2014江西國編特崗教師招聘面試音樂說課稿_第2頁
第2頁 / 共6頁
2014江西國編特崗教師招聘面試音樂說課稿_第3頁
第3頁 / 共6頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

8 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2014江西國編特崗教師招聘面試音樂說課稿》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2014江西國編特崗教師招聘面試音樂說課稿(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 贛州2014江西中小學(xué)教師招聘面試音樂說課稿 音樂:《假如幸福的話就拍拍手吧》說課稿 各位考官好,我是應(yīng)聘小學(xué)音樂教師的03號(hào)考生,我抽到的說課題目是《假如幸福的話拍拍手吧》,接下來,開始我的說課。我的說課從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面進(jìn)行。 一、說教材 本課選自人音版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四課的內(nèi)容。《幸福拍手歌》是一首日本歌曲,第一、第二樂句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動(dòng)作,第三、四樂句密切相連,最后也空出兩拍作動(dòng)作,所以這首歌曲比較適合表演。情緒熱烈歡快,富于感染力,為了讓學(xué)生有創(chuàng)作的機(jī)會(huì),課本中只出示三段歌詞,其余的讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)編。

2、 根據(jù)新課改的要求,我制定如下教學(xué)三維目標(biāo): 1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的演唱,感受歌曲的舞蹈性,學(xué)生帶著快樂情緒,借助肢體、表情來參與活動(dòng)。 2、過程與方法目標(biāo):在唱演過程中引導(dǎo)學(xué)生集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。 3、知識(shí)與技能目標(biāo):通過練唱歌曲,感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。 教材的分析能夠讓我設(shè)定正確的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生把握歌曲情緒,用輕快、富有彈性的聲音歌唱,并進(jìn)行獨(dú)特的音樂活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)降記號(hào),并知其用法。 二、說學(xué)情 該年級(jí)

3、學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)是其最大的特點(diǎn)。利用他們好動(dòng)的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)其自身的各個(gè)感知通道,參與音樂,使其在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美,激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。音樂是聽覺的藝術(shù),通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受歌曲,在自主參與的過程中學(xué)會(huì)歌曲,培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。 2 / 6 三、說教法 托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!苯處煵皇菫榱私?,而是幫助學(xué)生學(xué),教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)在獲得知識(shí)。因此,在教學(xué)本課時(shí),一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自主參

4、與,自主探索,獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法,示范法,猜謎法情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng) 成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 四、說學(xué)法 本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”,使他們?cè)趷蹖W(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),形成技能。 五、說教學(xué)過程 1、第一個(gè)環(huán)節(jié):拓展思維,引入課堂。在創(chuàng)作中尋找樂趣。用課件出

5、示(漂亮的草地,上面有花、樹、房子、藍(lán)天白云)。提問學(xué)生看這幅美麗的畫面,他們覺得還缺什么。引導(dǎo)學(xué)生想象創(chuàng)作。 2、第二個(gè)環(huán)節(jié):(跟伴奏作律動(dòng))讓學(xué)生初步感受音樂。 3、第三個(gè)環(huán)節(jié):趣味游戲,操練節(jié)奏 1)聽完音樂,讓學(xué)生感受心情。 2)用這個(gè)節(jié)奏說一說你現(xiàn)在的心情。出示節(jié)奏 x x x x x 0 在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用鈴鼓這一樂器來進(jìn)行教學(xué)。我會(huì)對(duì)學(xué)生說,需要他們的幫助,并請(qǐng)他們和我一起配合。這樣的設(shè)計(jì)意圖是充分的讓學(xué)生述說自己的快樂、幸福的心情,為后面的學(xué)唱做好鋪墊。 接著,我會(huì)出示歌詞讓學(xué)生跟我有感情的念第

6、一段。然后,跟歌曲輕聲唱。最后,完整的唱歌曲。 在教唱這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生對(duì)樂曲的感受是層層深入的,首先和老師配合演出使學(xué)生對(duì)這首歌曲的旋律節(jié)奏都有了初步的感知,在多次的聆聽中對(duì)這段音樂有了完整的深刻的體驗(yàn),直至能夠完整的演唱歌曲,這個(gè)過程符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,由淺入深,使孩子在快樂的氣氛中完成整首歌的學(xué)習(xí)。 4、第四個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)編 A、創(chuàng)編題目,歌曲會(huì)唱了,你覺得這首歌叫什么名字呢?生嘗試起名。 因?yàn)檫@是一首來自日本的歌曲,所以在中國,不同的人給他起了不同的題目,有的直接叫它《假如幸福的話拍拍手吧》,有的簡(jiǎn)單的叫它《幸福拍手歌》。 B、創(chuàng)編歌詞

7、 我會(huì)問學(xué)生他們還能通過哪些動(dòng)作,唱哪些歌詞來表達(dá)心情。請(qǐng)他們來當(dāng)一回小小詞作家、生自由創(chuàng)編然后展示一段。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在創(chuàng)編中得到快樂。 5、小結(jié) 請(qǐng)學(xué)生總結(jié)這堂課的內(nèi)容,最后我進(jìn)行情感升華,我會(huì)告訴學(xué)生音樂可以表達(dá)人們很多的情感,快樂的、開心的,等等。希望他們以后能夠在生活中多發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。 六、說板書設(shè)計(jì) 為了使課堂的氣氛更加的適合學(xué)生學(xué)習(xí),我將我的板書設(shè)計(jì)如下:我的板書主要分為主板書和副板書,主板書內(nèi)容以譜例為主,譜子寫在黑板上方便學(xué)生專心的學(xué)唱。副板書的內(nèi)容以節(jié)奏型為主,來引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏型的難點(diǎn)。 以上是我的說課內(nèi)容,

8、謝謝各位考官。 贛州華圖2014年江西省教師招聘面試培訓(xùn)課程火熱報(bào)名中!面試培訓(xùn)首選贛州華圖! 華圖教師面試封閉特訓(xùn)系列課程特色: 1、行業(yè)獨(dú)家1:1等比例職位保護(hù),讓您獨(dú)享專業(yè)服務(wù);封閉特訓(xùn)協(xié)議班不過退 13800,封閉狀元協(xié)議班不過全退; 2、學(xué)科指導(dǎo),講、練、評(píng)三位一體完美結(jié)合; 3、協(xié)議保障,華圖與您共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn); 4、高效模擬訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的快速轉(zhuǎn)換; 5、突破面試套路,創(chuàng)新教案設(shè)計(jì),面試脫穎而出; 6、協(xié)議贈(zèng)送華圖頂級(jí)名師韓利亞基礎(chǔ)精講班(說課、試講)價(jià)值1160元 7、協(xié)議贈(zèng)送2天精準(zhǔn)沖刺班(價(jià)值2680元) 開設(shè)科目:語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體

9、育、美術(shù)、幼教、文綜、理綜 上課地點(diǎn) 班別 科目 上課時(shí)間 學(xué)費(fèi) 贛州市 封閉特訓(xùn)班 說課、試講、結(jié)構(gòu)化問答 2014年6月16日-6月21日(6天6晚) 5680 贛州市 封閉特訓(xùn)協(xié)議班 說課、試講、結(jié)構(gòu)化問答 2014年6月16日-6月21日(6天6晚) 16800不過退13800;狀元協(xié)議班不過全退 贛州市 實(shí)戰(zhàn)突破班 說課、試講、結(jié)構(gòu)化問答 2014年6月28日-7月2日(5天4晚) 4380;協(xié)議班10000不過退8000 掃一掃 公考信息不用找 (微信公眾號(hào):ganzhouhuatu) (新浪微博:@贛州華圖) 獲取最新招考資訊、考前資料,關(guān)注【贛州華圖】 希望對(duì)大家有所幫助,多謝您的瀏覽!

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!