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1、蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)： 《古詩(shī)兩首 （《望廬山瀑
布》 《絕句》教案
教材分析：
本文有兩首古詩(shī)。一首是唐代詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》 ，
一首是唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》 。前者抓住瀑布的動(dòng)態(tài)，用
夸張的比喻的手法寫(xiě)出了磅礴的氣勢(shì)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯
麗山川的熱愛(ài)。后者以輕快的筆調(diào)描繪了浣花溪的風(fēng)物景色
與幽雅的環(huán)境，表現(xiàn)了詩(shī)人重歸草堂暫留蜀地的喜悅，同地
也表現(xiàn)了他對(duì)重游故地的向往和盼望回鄉(xiāng)的心情。
學(xué)情分析：
這兩首古詩(shī)語(yǔ)言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會(huì)
背，但詩(shī)意不一定理解，教師必須在教學(xué)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，之后
讓學(xué)生去讀悟，去體會(huì)，去感受，去理解，最后讓他們串講
2、
詩(shī)意。要求不宜過(guò)高，不搞字字落實(shí)，只要能說(shuō)出詩(shī)即可。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字。能理解詩(shī)句的意思，并能用自己的
話(huà)說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描述的情景。
3、理解詩(shī)的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育和美的熏
陶。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天，我們學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》 ，這兩首詩(shī)都是唐代著名詩(shī)人
寫(xiě)的。
二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《望廬山瀑布》
1、板書(shū)課題，指名拼讀生字：廬（ Lú ） 、瀑
（ Pù ） 。
2、簡(jiǎn)介作者。
這首詩(shī)是我國(guó)唐朝大詩(shī)人李白寫(xiě)的。他的詩(shī)風(fēng)雄奇
3、豪放，想
象豐富，具有積極的浪漫主義色彩。
3、解題
（ 1）“望”是什么意思？（遠(yuǎn)看）
（ 2）“廬山”是個(gè)山名。同學(xué)們沒(méi)有親自去過(guò)廬山，或聽(tīng)
別人說(shuō)過(guò)，或從電影、電視里看過(guò)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)廬山的風(fēng)景怎
樣？（指出：瀑布是廬山的美景之一）
三、 學(xué)生初讀詩(shī)句， 說(shuō)說(shuō)自己理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思。
1、自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“遙、尺、疑”3 個(gè)生字的音。
2、通過(guò)讀、查字典，你理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思？
四、再讀詩(shī)句，想象畫(huà)面。
1、讀第一行詩(shī)，說(shuō)說(shuō)還有哪些詞語(yǔ)不理解。 （教師點(diǎn)撥）
圍繞：煙：指云霧。紫煙：因?yàn)橛刑?yáng)光的照射，云霧顯出
紫紅色的光彩。
生：產(chǎn)生。
生紫煙
4、：發(fā)出一種紫色的煙霧來(lái)。
這一行中你覺(jué)得哪個(gè)詞用得特別好！它活生生地畫(huà)出了看爐
峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。
指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
2、讀第二行詩(shī)，理解“遙看”、“川”。
討論：遙看：
川：水道、河流。
掛：形象地寫(xiě)出了瀑布外形的壯觀。
3、讀三、四行詩(shī)句。
理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，
而是一種夸張，說(shuō)明瀑布極長(zhǎng)，掛得高，流得急。
瀑布的聲勢(shì)這樣大，它的聲響會(huì)怎么樣？（想象）
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)第三行詩(shī)的意思。
你能把詩(shī)人心里想的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？
（這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來(lái)）
你覺(jué)得這句詩(shī)中哪個(gè)詞用得最好？（落）
這個(gè)“落”
5、字好像寫(xiě)出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀
河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象??！
4、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。
5、總結(jié)全文，體會(huì)感情。 （抓?。荷?、飛、落）
6、誦讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。
望廬山瀑布
日照I香爐II生I紫煙，
遙看I瀑布II桂I前川。
飛流I直下II三千I尺， 疑是I銀河II落I九天。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
“遙”、“瀑”寫(xiě)得左窄右寬。
“疑”：右上方是“匕：不是2”。
練習(xí)用鋼筆描紅。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、背誦《望廬山瀑布》 。
2、 《望廬山瀑布》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《絕句》
1、板書(shū)課題，解題：
6、絕句，是我國(guó)古詩(shī)中的一種，它的特
點(diǎn)之一是，每首詩(shī)共四句，每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。每
句五個(gè)字叫“五絕”，每句七個(gè)字叫“七絕”。
2、簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景。
三、初讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思
1、自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“鸝”、“鷺”兩個(gè)生字的音。
2、通過(guò)查字典，你理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思？
四、精讀詩(shī)句，想象畫(huà)面
1、學(xué)習(xí)第一、二兩行詩(shī)句。
輕聲自由讀詩(shī)句，想想詩(shī)人這樣寫(xiě)是為了表達(dá)自己什么樣的 感情？ 誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思？ 指導(dǎo)學(xué)生讀出舒暢愉悅的心情。
2、學(xué)習(xí)三、四兩行詩(shī)句。 指名讀詩(shī)句，其他同學(xué)思考：第三行寫(xiě)詩(shī)人看到了什么？ （“西嶺”，教師隨手
7、用藍(lán)色粉筆畫(huà)起伏的山峰?！扒?雪”，教師講解：千秋，就是千年，不是實(shí)指，是極言年代 的長(zhǎng)?！扒镅本褪墙K年不化的積雪，并隨手用白色粉筆 在山巒上畫(huà)雪） 詩(shī)人是透過(guò)什么看到西嶺上的積雪的？（窗戶(hù)。教師講解： 窗戶(hù)好像一個(gè)畫(huà)框鑲在這幅“千秋雪”的“畫(huà)兒”的四周， 詩(shī)人用了個(gè)“含”，包含的意思，很生動(dòng)，很形象。并隨手 用褐色粉筆畫(huà)一個(gè)方框把雪山圖框起來(lái)） 是誰(shuí)透過(guò)窗框在觀賞這幅特殊的“畫(huà)”呢？（是詩(shī)人自己） 詩(shī)人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色，說(shuō)明他此刻的 心情怎樣？（心情舒暢愉悅） 詩(shī)人向門(mén)外一瞥，可以看到什么？東吳指什么地方？為什么 說(shuō)是“萬(wàn)里船”？ 誰(shuí)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思？ 3、指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。
4、總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)感情。
（ 1）這首詩(shī)一行寫(xiě)一個(gè)景，詩(shī)人是按照什么順序來(lái)安排的 呢？
（ 2）小結(jié)：這首詩(shī)先寫(xiě)近景，后寫(xiě)遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩
明麗，勾畫(huà)出草堂附近各具特點(diǎn)的自然景象，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)
比舒暢歡快的心情。
5、指名朗讀，練習(xí)背誦。
讀的時(shí)候要注意停頓和重音。
反復(fù)練讀。
練習(xí)背誦。
6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
“鸝”左右結(jié)構(gòu)，“鷺”上下結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)在田字格中各占一
半。
五、作業(yè)
1、用鋼筆描紅。
2、背誦課文。
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
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蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)：《古詩(shī)兩首(《望廬山瀑布》《絕句》教案
