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1、最新浙教版科學八年級上冊《水在哪里》教案 生活中的水
第一節(jié) 水在哪里
教學目標
1. 知道地球上主要水體的名稱和分布 ,并能描述水體之間的途徑。
2. 通過對一些自然現(xiàn)象的觀察 ,認識水體運動的基本特點。
3. 通過本節(jié)的學習 ,認識水對人類生存和發(fā)展的重要性 ,使學生樹立保護水源 ,節(jié)約用水
的觀念。
教學重點及難點
重點:水的重要性 ,水循環(huán)的基本過程及特點
難點:水循環(huán)產(chǎn)生的原因
教學用具
多媒體 PPT
教學過程
(一)新課導入
師:我們一起來回憶一下 ,去年我國在航天事業(yè)上取得了一個重大的成就 ,大家還記得
嗎?
生:“神舟五號”宇宙飛船成功發(fā)射 ,
2、并繞地球飛行。
師:對 , 當我們在屏幕上跟隨楊利偉叔叔一起了望我們的家園時 ,大家都看到了什么
啊?
生:蔚藍色的地球。
師:(展示地球全貌的圖片)為什么地球是藍色的呢?
生:地球上存在水。
師:當我們打開世界地圖或面對地球儀時 ,也會發(fā)現(xiàn)最多的就是這片鮮艷的藍色。因
為地球表面覆蓋了大量的水 ,總量可達 1,400,000,000 立方千米 ,所以說 ,地球其實
就是一個巨大的水球。那么 ,水在地球上是如何分布的呢?它有哪些特性?以及
與人類的生活又有什么聯(lián)系呢?這些就是這一章我們所要一起討論和研究的主
要話題。
對于我們來說 ,水實在是太熟悉了 ,就跟空氣一樣 ,都
3、習慣了它的存在了。但是 ,現(xiàn)在
讓我們一起來仔細想想 ,水到底在那里呢?
(二)新課教學
(針對學生的回答 ,歸納出水的分布 ,也可讓學生觀看各種水的圖片)
師:同學們剛才談到了許多不同的水 ,我們總結(jié)以下可以發(fā)現(xiàn)這些水主要分布于這么
些地方:海洋 ,陸地 ,大氣中 ,這些其實就是我們生存的自然環(huán)境 ,在這些環(huán)境中生
存著許許多多的生命體 ,那么 ,它們是否也含有水分呢?
生:有。
師:對 ,這是很顯然的 ,就拿人體為例 ,各個器官 ,如眼睛 ,牙齒都含有水分??梢?,水是無
處不在?。∧敲?,我們?nèi)绾蝸斫o這些水分類呢?
(要求學生觀察書本 P2水的分類圖,并思考:
1
4、. 從圖中可看出地球上的水可以分為哪幾類?
2 . 各類水體所占的比例如何?
3 . 從中你能得到什么樣的結(jié)論?)
(學生討論 ,回答問題)
師:對 ,海洋是地球水的最主要部分 ,陸地淡水盡管少 ,只占 2.53%,但水體種類非常多。而
在陸地淡水中 ,冰川水又占了大部分 ,可以真正利用的淡水資源其實是非常少的 , 因
此在日常生活中 ,我們應該節(jié)約用水。(聯(lián)系實際談談水資源的緊缺)
注:利用水的種類比例圖 ,說明地球上水的存在形態(tài) ,并復習水的三態(tài)間的狀態(tài)轉(zhuǎn)化。
(討論如何證明空氣中存在著水 ,請學生舉例說明)
師:回顧剛才已經(jīng)看過了許多水的圖片 ,聯(lián)系校園環(huán)境 ,說明水在
5、自然界的美化作用 ,設立
問題:假如地球上沒有了水 ,將會怎樣?引入水的重要性
得出: 1 、水是自然環(huán)境的重要組成部分
要求學生觀察 P4 數(shù)據(jù) ,列舉動植物體內(nèi)含水的例子 ,如蝸牛、青菜等 ,及大衛(wèi)的絕食行動
得出: 2、水是生命有機體的組成之一
創(chuàng)設問題情景:駱駝幾天不喝水可以在沙漠中行進?(圖片)
熱帶沙漠中的仙人掌為何長成這樣:葉子退化 ,根系發(fā)達?
榕樹長了很多的“氣根” ,為什么?(圖片)
得出: 3、不同水分條件下 ,生命體具有不同的行為特點和生理結(jié)構(gòu)
師:可見水與生命之間的關(guān)系是多么密切 , (類比對明星的關(guān)注)對于跟我們生命息息水
我們怎么能忽視了它的動
6、態(tài)呢?
我們已經(jīng)知道水的存在狀態(tài)隨著溫度的改變而改變 ,這樣地球上的水體才會聯(lián)系到了一
起,那么水的這種運動與轉(zhuǎn)化是怎樣進行的呢?下面我們一起來探討這一問題。
( 1) 要求學生看 P5 水的循環(huán)的圖片 ,討論水的循環(huán)過程 ,教師運用圖表的形式
展示水循環(huán)的過程。
教師設問:水為什么會蒸發(fā)?為什么陸地上的水總是從高處往低處流?
得出:水循環(huán)的原因:( 1)太陽輻射和地心引力 ( 2)水的物理特性
學生閱讀P7第一、二段知道水循環(huán)的作用
(2) 要求學生閱讀P6水體平均更新周期表,猜測造成更新快慢的因素。
因素:( 1 )水體的總量 ( 2)水循環(huán)的活躍程度(太陽輻射強 ,蒸發(fā)
7、快的地方)
夸張:整座冰山一下子飛上天 ,后砸下 ,可能嗎?
(三)小結(jié)
強調(diào)本節(jié)課的重點 ,說明應掌握的內(nèi)容。
(四)作業(yè)
同步練習
(五)板書設計
第一節(jié) 水在哪里
,、水的種類
4 / 3
2.53%
(海洋水
96.53%
/ 0.94%
冰川水 (固態(tài))
陸地淡水 ? \
/ 地下淡水(液態(tài))\
1大《
I其他水體 氣水
\湖泊咸水和 ‘
地卜咸水
是生命有機體 的組成之一
原因:(1)
太陽輻射和地心引力
(2)水的物理特性
水 一
不同水分條
、 件下,生命
體具有不同 的行為特點 和生理結(jié)構(gòu)
教學后記:本節(jié)課應用大衛(wèi).布萊恩的絕食行動引入,學生較感興趣。在課堂教學中言語表達 要精練,盡量多地讓學生來回答,注意突出本節(jié)課的重點。
在分析水循環(huán)的過程后,再運用動畫讓學生觀看,更直觀形象,效果更佳。