九上第16課《殖民地人民的抗?fàn)帯氛n案(教師用)

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1、課案（教師用） 《殖民地人民的抗?fàn)帯? （新授課） 【理論支持】 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須以學(xué)生為中心， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn) 和對(duì)所學(xué)知識(shí)在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的意義生成， 要求教師由知識(shí)的傳授者、 灌輸者轉(zhuǎn)變成為學(xué) 生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方 式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程， 勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的 方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。 初三學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力、 合作意識(shí)，所以本節(jié)課中，應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在教師引導(dǎo)下讓學(xué) 生人人參與、積極動(dòng)手

2、動(dòng)腦、合作交流探究， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而提高學(xué)生的歷 史知識(shí)水平和歷史學(xué)科能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1 .知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治， 英國(guó)在印度的殖民統(tǒng)治， 激起殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭(zhēng)， 拉丁美洲的獨(dú)立 運(yùn)動(dòng)和印度的民族大起義的時(shí)間、人物及事跡。 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)， 正確運(yùn)用歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系的基本方法和能 力，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 2 .過程與方法： 情景導(dǎo)入一自我感知一質(zhì)疑探究一討論釋疑一交流合作一課堂訓(xùn)練一小結(jié)提高 3 .情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通

3、過本課的學(xué)習(xí)和探究引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的思維方法， 認(rèn)識(shí)歷史人 物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用， 其愛國(guó)主義優(yōu)秀品質(zhì)、值得學(xué)習(xí)和推崇，分析思考 拉丁美洲和亞洲長(zhǎng)期落后的原因，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)的民族責(zé)任感。 教教學(xué)重難點(diǎn)】 本課教學(xué)重點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王。 本課教學(xué)難點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 課前延伸 一、印度民族英雄 一章西女王 預(yù)習(xí)思考題及答案 觀察教材第99頁(yè)前言圖片，說出圖片人物是誰？為什么而出名？ 參考答案：人物是章西女王。 1857-1859年印度爆發(fā)民族大起義，章

4、西女王是這次大起 義的領(lǐng)導(dǎo)人之一，并且是杰出的女英雄。她英勇抗擊英軍，誓死不屈，最后壯烈犧牲。 基礎(chǔ)知識(shí)填空及答案 1 .印度民族大起義原因：英國(guó)（國(guó)家）進(jìn)一步加緊對(duì)印度的經(jīng)濟(jì)剝削和政治統(tǒng)治，印 度社會(huì)民不聊生 2 .印度民族大起義的時(shí)間：1857-1859 3 .印度民族大起義的杰出人物：章西女王 二、“南美的解放者”一玻利瓦爾 1 .讀教材第102頁(yè)地圖，在地圖上用兩種顏色標(biāo)出新航路開辟以后拉丁美洲被哪兩個(gè)國(guó) 家殖民統(tǒng)治。 參考答案：略 2 .讀教材第102頁(yè)人物圖，他被譽(yù)為什么稱號(hào)？他有什么貢獻(xiàn)？ 參考答案：南美的解放者。他是18世紀(jì)末19世紀(jì)初拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)

5、出許多英 雄人物當(dāng)中的杰出代表，在他的領(lǐng)導(dǎo)下解放了西班牙在南美的殖民地。 3 .觀察教材第99頁(yè)圖《英國(guó)殖民者處死印度人》 和101頁(yè)圖《印第安人被迫在銀礦勞 動(dòng)》思考殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。 參考答案：殖民者從殖民地攫取原料和開辟市場(chǎng)， 霸占大片領(lǐng)土，殖民地人民民不聊生 基礎(chǔ)知識(shí)填空及答案 1 .拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的原因：西班牙和葡萄牙（國(guó)家）殘暴的殖民統(tǒng)治。 2 .拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是 18世紀(jì)末19世紀(jì)初 3 .拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的杰出人物是玻利瓦爾，他被譽(yù)為“南美的解放者”。 「設(shè)計(jì)意圖」本環(huán)節(jié)指明了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容和要求， 對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行有效的 檢查與診

6、斷，以了解學(xué)情，為課堂上學(xué)生的高效學(xué)習(xí)、教師精講點(diǎn)撥作準(zhǔn)備。 課內(nèi)探究 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課： 播放印度電影《章西女王》片段以吸引學(xué)生的注意力，然后引入新課。在上一節(jié)課中， 我們學(xué)習(xí)了歐洲殖民國(guó)家對(duì)其它地區(qū)的壓迫、 錄哨L講到了人類歷史上恥辱的 “血腥貿(mào)易” 他們把自己的利益建立在其它人民的血肉之軀上， 以此達(dá)到他們聚斂財(cái)富、發(fā)展資本主義的 目的。隨著工業(yè)革命的進(jìn)展，西方國(guó)家進(jìn)一步對(duì)外擴(kuò)張。進(jìn)入帝國(guó)主義階段以后，擴(kuò)張加劇。 它們從攫取原料和開辟市場(chǎng)，發(fā)展到直接霸占大片領(lǐng)土。毛主席說過： “哪里有壓迫，哪里 就有反抗?！濒斞赶壬苍?jīng)說過： “不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！边@就是

7、告訴我 們，人民在壓迫中時(shí)間長(zhǎng)了，總會(huì)有反抗的。今天我們就接著上節(jié)課“殖民地的壓迫”，學(xué) 習(xí)今天“殖民地反抗”的內(nèi)容。 我們就通過幾個(gè)具體國(guó)家的事例， 來了解一下有關(guān)殖民地人 民反抗的內(nèi)容。 「設(shè)計(jì)意圖」視頻提供直觀的視覺沖擊， 使學(xué)生對(duì)殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)有一定的感性 認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望 。 二、展示課前預(yù)習(xí)成果： 全班學(xué)生分成四小組，第一組展示第一題，第二小組展示第二題，第三小組展示第三 題，第四小組展示第四題。本小組學(xué)生可以對(duì)本小組所展示的預(yù)習(xí)成果進(jìn)行補(bǔ)充，其他小 組學(xué)生可以進(jìn)行糾錯(cuò)，教師對(duì)各小組展示的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予得分。 「設(shè)計(jì)意圖」通過

8、展示交流，一是掌握學(xué)生預(yù)習(xí)狀況，利于教師把握學(xué)情，及時(shí)對(duì)點(diǎn) 撥內(nèi)容及策略進(jìn)行調(diào)整；二是激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“比學(xué)趕超”的求知氛圍。 三、組織學(xué)生課內(nèi)探究： 「課堂探究1」：填表: 事件 殖周 時(shí)間 著名人物 印度民族大起義 1 2 3 拉」美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 4 5 6 點(diǎn)撥方法：查找教材的內(nèi)容歸類，意在讓學(xué)生對(duì)印度民族大起義和拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)先 進(jìn)行簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。 參考答案：1.英國(guó)2.1857?1859年3.章西女王4.西班牙和葡萄牙 5.18世紀(jì)末19世紀(jì) 初6.玻利瓦爾 「課堂探究2」： 曾任英國(guó)駐印度總督的寇松說： 印度是我們帝國(guó)的樞紐……如果

9、帝國(guó)喪失了任何別的 領(lǐng)地，我們還能生存，可是我們?nèi)羰鞘У袅擞《龋覀兊牡蹏?guó)便將日暮途窮了。 ”從中你可 以得出什么結(jié)論？想一想印度爆發(fā)民族大起義的原因是什么？ 點(diǎn)撥方法：抓住關(guān)鍵詞，找到印度殖民地對(duì)英國(guó)的重要性。 參考答案：殖民地為英國(guó)工業(yè)生產(chǎn)提供了巨大的海外市場(chǎng)。 殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削， 印度人民民不聊生. 「課堂探究3」： 從章西女王的故事中你感受到我們應(yīng)培養(yǎng)什么樣的精神？ 點(diǎn)撥方法：以英雄人物的精神為自己培養(yǎng)的精神。 參考答案：熱愛祖國(guó)，敢于為祖國(guó)獻(xiàn)身的愛國(guó)主義精神。 「課堂探究 4」：知道哥倫比亞國(guó)名的來歷嗎？這一來歷說明了什么？自從新航路開辟 以后，拉丁美洲主

10、要成為哪些國(guó)家的殖民地？閱讀課文后， 能不能總結(jié)出殖民者對(duì)拉美進(jìn)行 了怎樣的統(tǒng)治？ 點(diǎn)撥方法：前后歷史知識(shí)相聯(lián)系，掌握歷史事件的因果關(guān)系。 參考答案：與哥倫布這一名字有關(guān)。這一來歷說明新航路開辟以后歐洲殖民者踏上了美 洲大陸，建立了許多殖民地。拉丁美洲主要成為西班牙和葡萄牙的殖民地。 殘暴的殖民掠奪。 「課堂探究5」：根據(jù)你所搜集的有關(guān)玻利瓦爾的文字、圖片資料以及課內(nèi)知識(shí)，為什 么玻利瓦爾被譽(yù)為 南美的解放者”？拉丁美洲擺脫西班牙殖民統(tǒng)治后， 成立了許多國(guó)家，其 中有一個(gè)國(guó)家為了紀(jì)念玻利瓦爾的功績(jī)，以他的名字來命名，你知道是哪一個(gè)國(guó)家嗎？ 點(diǎn)撥方法：對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納總結(jié)。

11、 參考答案：1816年以后的10年間，玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍隊(duì)，不屈不撓，英勇作戰(zhàn)，由 北向南，轉(zhuǎn)戰(zhàn)委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞等地， 橫掃南美大陸的西班牙軍隊(duì)， 解放了西班牙在南美 洲的殖民地。玻利瓦爾后來被譽(yù)為 南美的解放者玻利維亞。 「課堂探究 6」 ：本課主要講述的是印度和拉美 19 世紀(jì)的反抗史，其實(shí)我們中國(guó)當(dāng)時(shí)也 是受殖民壓迫和掠奪的亞洲國(guó)家。 從我們中國(guó)近現(xiàn)代發(fā)展歷史中我們得到哪些啟示， 該怎么 做？ 點(diǎn)撥方法：歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系。 參考答案：落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理，為中華崛起讀書。 「設(shè)計(jì)意圖」課內(nèi)探究題的設(shè)計(jì)要聚焦教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。意在培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、 合作意識(shí)，培養(yǎng)

12、學(xué)生正確的歷史觀，更是促進(jìn)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，真正把握學(xué)習(xí)歷史的精髓： 以史為鑒，面向未來。 「課堂反饋訓(xùn)練」 1.1857?1859年印度民族大起義爆發(fā)的根本原因是 （D ） A.美國(guó)獨(dú)立的影響 B .印度民族工業(yè)遭到破壞 C.印度國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾激化 D.英國(guó)對(duì)印度的殖民統(tǒng)治進(jìn)一步加強(qiáng) 2. 印度民族起義中杰出的女英雄是 答案 B A.玻利瓦爾 B.章西女王 C.貞德女王 D.德里女王 3. 南美解放者杯（Copa Libertadores de America ）是南美頂級(jí)俱樂部間的重要洲際賽事， 南美解放者杯由南美足聯(lián)組織。當(dāng)年舉辦這項(xiàng)著名的足球賽事是為了紀(jì)念（ A ） A.

13、 玻利瓦爾 B. 哥倫布 C. 章西女王 D. “球王”貝利 4. 如果將“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)”、“印度民族大起義”、“拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)”歸結(jié)為一個(gè) 學(xué)習(xí)主題，這個(gè)主題應(yīng)該是 （ A ） A.殖民地半殖民地人民的抗?fàn)?B.資產(chǎn)階級(jí)革命 C.社會(huì)主義運(yùn)動(dòng) D.改革與革命 5. 曾經(jīng)創(chuàng)造古代文明輝煌的亞非拉國(guó)家而在近代落后的主要原因是 （ D ） A.閉關(guān)鎖國(guó)的政策 B .生產(chǎn)方式落后 C.商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá) D .遭受殖民掠奪 選擇題講評(píng)策略：請(qǐng)兩位同學(xué)將答案寫到黑板上，大家一起核對(duì)，糾錯(cuò)，并幫助分析原 因，進(jìn)行解題指導(dǎo)。 6. 材料一：“只有團(tuán)結(jié)，才能驅(qū)逐西班牙人，建立一個(gè)自由的政府

14、”。 材料二：“委內(nèi)瑞拉人： ……你們兄弟的軍隊(duì)，來解放你們了?！覀兪潜慌蓙?yè)魯∥靼? 牙人、保護(hù)美洲人和恢復(fù)一度組成委內(nèi)瑞拉邦聯(lián)的各共和政府的?！?回答： （ 1 ）上述材料中的革命口號(hào)源于什么時(shí)間的什么民族解放運(yùn)動(dòng) ? 答案：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng) （ 2 ）這次運(yùn)動(dòng)的任務(wù)是什么 ?影響這次民族解放運(yùn)動(dòng)的是哪兩場(chǎng)革命 ? 答案：爭(zhēng)取獨(dú)立。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命 （ 3 ）這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人是誰 ?他被譽(yù)為什么樣的稱號(hào) ? 答案：玻利瓦爾，南美的解放者 講評(píng)策略：解答材料題首先要仔細(xì)審題，理清題意，其次要讀懂材料，準(zhǔn)確提取材料 中的有效信息，再次是結(jié)合教材內(nèi)容組織答案。

15、「設(shè)計(jì)意圖」本環(huán)節(jié)主觀題選用試題，立意新穎、考點(diǎn)全面。通過訓(xùn)練該題，加深學(xué)生 對(duì)本課重點(diǎn)內(nèi)容的理解， 及時(shí)鞏固本課所學(xué)。 教師的點(diǎn)評(píng)，有助于學(xué)生解題能力的提升，使 學(xué)生學(xué)會(huì)歷史與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來考察，形成全面的人文素養(yǎng)。 四、教師總結(jié)拓展提高： （板書） 印度民族大起義 拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 殖民者 英國(guó) 西班牙和葡萄牙 時(shí)間 1857?1859年 18世紀(jì)末19世紀(jì)初 杰出人物 章西女王 玻利瓦爾 原因 殖民者對(duì)殖民地進(jìn)行了殘暴的殖民掠奪。 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩大地區(qū)： 即印度和拉丁美洲， 同時(shí)我們也學(xué)到了兩大主題： 壓迫和 抗?fàn)帯?本課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是 1.英國(guó)工業(yè)革命

16、完成后，加劇對(duì)外擴(kuò)張， 選擇了印度，而 印度人民在章西女王的領(lǐng)導(dǎo)下奮起反抗，表現(xiàn)了殖民地人民勇于抗?fàn)幉磺粨系木瘛?2. 西班牙和葡萄牙也加劇對(duì)拉丁美洲的侵略， 拉美人民在幾位民族英雄的領(lǐng)導(dǎo)下最后取得了獨(dú) 立。 從章西女王， 玻利瓦爾兩個(gè)英雄人物身上我們學(xué)到了熱愛祖國(guó)， 不畏犧牲的愛國(guó)主義精 神。同時(shí)也深深地懂得 “落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理 ” ， 使我們認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)一心才能 攻克難關(guān)， 作為我們新時(shí)代的青年， 應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己， 將來建設(shè)我們偉大祖 國(guó)。 「點(diǎn)評(píng)」教師的概括總結(jié)，幫助初中學(xué)生將一個(gè)個(gè)孤立的歷史要素構(gòu)建成較為完整的 知識(shí)體系，有助于學(xué)生從整體上

17、把握本課教學(xué)內(nèi)容。另外還做到前呼后應(yīng)，最后完成教學(xué) 的三維目標(biāo)。 課后提升 一、課后練習(xí)題及答案 1. 新航路開辟以后，侵入拉丁美洲的國(guó)家是 （ A ） A.西班牙、葡萄牙 B.英國(guó)、法國(guó)C.美國(guó)和日本D.荷蘭、葡萄牙 2. “我以自己的人性和生命宣誓， 在沒有打碎西班牙束縛著我的祖國(guó)的枷鎖以前， 我的手要 不停地打擊敵人，我的心了不會(huì)安靜”是誰在投身拉美解放運(yùn)動(dòng)時(shí)立下的誓言 答案 B A.伊達(dá)爾哥B.玻利瓦爾C.章西女王D.蘇克雷 3. 拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是 A. 印第安人在拉丁美洲創(chuàng)造了燦爛的文化 B. 拉丁美洲盛產(chǎn)黃金白銀，歐洲殖民者進(jìn)行掠奪 C. 殖

18、民者在拉丁美洲的瘋狂掠奪和殘酷剝削 D. 英國(guó)殖民者在拉美實(shí)行土地占有制 4. 下列對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和拉美各國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)評(píng)價(jià)不正確的是 （ D ） A. 都發(fā)生在美洲 B. 都是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng) C. 都是以小勝大，以弱勝?gòu)?qiáng) D. 都得到了歐洲國(guó)家的援助 5. “印度雖然只有巴掌大的烏云，但它會(huì)變成淹沒英國(guó)殖民地的滂沱大雨。 ”關(guān)于 1857— 1859年印度民族大起義敘述錯(cuò)誤的是 （ A ） A. 印度土兵是起義軍的領(lǐng)導(dǎo)者 B. 根源于英國(guó)對(duì)印度的殖民統(tǒng)治 C. 出現(xiàn)在了一位杰出的女英雄——章西女王 D. 沉重打擊了英國(guó)殖民地 6.19 世 紀(jì) 以 前 ， 在 拉 丁 美 洲 建

19、 立 最 廣 闊 殖 民 地 的 國(guó) 家 是 （ A ） A. 西班牙 B. 法國(guó) C. 葡萄牙 D. 英國(guó) 7. 英 國(guó) 加 緊 了 對(duì) 印 度 的 經(jīng) 濟(jì) 剝 削 和 政 治 統(tǒng) 治 是 在 什 么 事 件 后 （C ） A. 新航路開辟后 B. 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后 C. 工業(yè)革命后 D. 建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)后 8. 由 玻 利 瓦 爾 領(lǐng) 導(dǎo) 的 拉 丁 美 洲 獨(dú) 立 運(yùn) 動(dòng) 打 擊 的 對(duì) 象 主 要 是 （A ） A.西班牙殖民軍 B.葡萄牙殖民軍 C.荷蘭殖民軍 D.英國(guó)殖民軍 9. 參 加 拉 丁 美 洲 獨(dú) 立 斗 爭(zhēng) 的 有 （C ） ①印第安人②黑人

20、③土生白人④歐洲白人 A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④ 10. 由南美各國(guó)足球俱樂部冠、亞軍參加的足球賽被冠名為“解放者杯”是為了紀(jì)念“南美 的解放者” ， 他的名字 是 （ B ） A. 伊達(dá)爾哥 B. 玻利瓦爾 C. 圣馬丁 D. 章西女王 11 .閱讀材料：在殖民統(tǒng)治的 300年，A從拉丁美洲掠奪了約 250萬公斤黃金和1億公斤白 銀， B 把巴西看其國(guó)庫(kù)的主要財(cái)源。為攫取巴西的寶藏，它在礦區(qū)設(shè)置了直接聽命于里斯本 “海外事務(wù)院”的管理處，并規(guī)定所有采金者均須將所得黃金的 1/5 上繳王室。 請(qǐng)回答：（1）文中的國(guó)家A和B分別指哪些國(guó)家？ 答案：

21、A 西班牙 B 葡萄牙 2）這些國(guó)家在拉丁美洲的殖民地國(guó)家主要有哪些？ 答案：西班牙：除巴西外其他國(guó)家。葡萄牙：巴西 。 （ 3）這些殖民者到達(dá)美洲時(shí)掠奪的首要目標(biāo)是什么？ 答案：金銀 12 . 閱讀材料： 材料一 玻利瓦爾出生在委內(nèi)瑞拉， 他曾向祖國(guó)起誓： “在沒有打碎西班牙 強(qiáng)加在我們身上的枷鎖以前，我的手將不停地打擊敵人，我的心將不會(huì)平靜?！? 材料二“只有團(tuán)結(jié)才能驅(qū)逐西班牙人，建立一個(gè)自由的政府。” 請(qǐng)回答： （ 1 ）玻利瓦爾是什么人？其主要?dú)v史功績(jī)是什么？ 答案：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人。 1816 年以后的 10 年間，玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍隊(duì)， 不屈不撓， 英勇作

22、戰(zhàn)，由北向南，轉(zhuǎn)戰(zhàn)委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞等地， 橫掃南美大陸的西班牙軍 隊(duì)，解放了西班牙在南美洲的殖民地。玻利瓦爾后來被譽(yù)為 “南美的解放者 ”。 （ 2 ）根據(jù)以上兩則材料，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)從玻利瓦爾身上學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 答案：不畏強(qiáng)暴、追求自由，不屈不撓、勇于探索，偉大的愛國(guó)主義精神。 二、課后練習(xí)題情況反饋： 選擇題部分，學(xué)生答題情況良好。材料題部分，學(xué)生不能把握要點(diǎn)，答案不簡(jiǎn)潔，有些 答案不全面。主要原因是學(xué)生讀題水平較低， 思維不敏捷，表述能力差。可再設(shè)計(jì)適量的有 針對(duì)性的變式訓(xùn)練及時(shí)糾偏。 「設(shè)計(jì)意圖」精選適量習(xí)題，進(jìn)行拓展訓(xùn)練， 及時(shí)加強(qiáng)反饋和糾偏，既可以避免學(xué)生陷 入“題海戰(zhàn)術(shù)”，又可以有效地促進(jìn)學(xué)生鞏固、拓展、提高。 7