三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃(總7頁)

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1、　一、指導(dǎo)思想 　　 　　綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。 　　 　　三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和

2、解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。 　　 　　二、教材分析 　　 　　《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)

3、展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。 　　 　　三、教學(xué)目標(biāo) 　　 　　密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 　　 　　1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。 　　 　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。 　　 　　3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活

4、中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。 　　 　　4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?。 　　 　　5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 　　 　　6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。 　　 　　四、教學(xué)重點 　　 　　針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。 　　 　　

5、1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。 　　 　　2、在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。 　　 　　五、教學(xué)方式及具體實施 　　 　　1、課程的實施方式 　　 　　（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。 　　 　?。?

6、）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)） 　　 　?。?）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合） 　　 　　2、課程的具體實施 　　 　　（1）全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。 　　 　?。?）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 　　 　?。?）指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。 　　 　?。?）在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。 　　 　　六、課程編排及進(jìn)度 　　 　　周次 　　 　　計劃

7、進(jìn)度 　　 　?。?biāo)明所講授的章節(jié)或題目） 　　 　　實際 　　 　　進(jìn)度 　　 　　備注 　　 　　第1周 　　 　　新的交響曲--新學(xué)期新打算 　　 　　本周未正式上課 　　 　　第2周 　　 　　認(rèn)識并了解教材 　　 　　第3周 　　 　　成長手冊---快樂“成果袋” 　　 　　周一中秋節(jié)放假 　　 　　第4周 　　 　　書包里的環(huán)境問題 　　 　　第5周 　　 　　調(diào)查訪問 　　 　　本周四九月月考 　　 　　第6周 　　 　　研究性學(xué)習(xí)--紙的變遷 　　 　　周一至周五休息；周六、周日上班 　　 　　

8、第7周 　　 　　學(xué)會合作與助人 　　 　　第8周 　　 　　我為奧運做點兒啥 　　 　　第9周 　　 　　小組交流 　　 　　第10周 　　 　　我來動手試一試--剪紙圈 　　 　　第11周 　　 　　每天時間巧安排小組交流 　　 　　第12周 　　 　　小組匯報會 　　 　　第13周 　　 　　我是小當(dāng)家--做個節(jié)約用水的小模范 　　 　　第14周 　　 　　交流匯報會 　　 　　第15周 　　 　　研究家養(yǎng)動物 　　 　　第16周 　　 　　討論交流 　　 　　第17周 　　 　　實踐活動評價 　　 　　第18周 　　 　　評選優(yōu)秀學(xué)生 　　 　　第19周 　　 　　期末監(jiān)測 　　 　　周一元旦放假；本周期末監(jiān)測 　　 　　第20周 　　 　　1月13日寒假開始