《火與生活》教學心得體會

上傳人:燈火****19 文檔編號:40215691 上傳時間:2021-11-14 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?5.94KB
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1、 《火與生活》教學心得體會 《火與生活》教學心得體會 作為一名新上崗教師,很榮幸學校組織這次新上崗教師達展評課。校領導積極的參與和評價, 也讓我認識到了,自身還有哪些不足。 這次我講課的內容是《火與生活》,而在展評的前幾天,學校恰好做了一項防火防災演練這樣的活動。 正好與這次講課的內容互相呼應,更加加深學生對“火”的認識與了解。 授課完畢,我發(fā)現(xiàn)自己最大的問題就是對時間的控制不是很好, 以至于新知識學習完之后,只能讓學生復習下一課內容。其實,可以 讓學生繼續(xù)

2、復習一下學習內容, 來加深印象??茖W教學需要長時探究。 科學教學與其他學科相比,更加注重學生“合作、學習、探究”能力 的培養(yǎng),因此,在日常教學中,也往往具有短時間的實驗探究過程。 但是,短時探究具有局限性,常常使得實驗過程“走馬觀花”。 學生喜歡自主活動。他們習慣教師的 . “滿堂灌”,卻因此失去了學習的樂趣與興趣。在平時的課堂教學中,我發(fā)現(xiàn),學生對自主實驗保持高度的興趣,喜歡動手實驗,有自主歸納的意識,但歸納能力薄弱,需要教師及時給予引導。 科學課的教學方法要富有兒童情趣和符合兒童認知規(guī)律。教師的言語動作應

3、力求形象、直觀、生動有趣,引導兒童自己得出學習的結論,盡量少用或不用專業(yè)術語和抽象定義, 尤其要避免在教學過程的初始階段把結論告訴兒童。 兒童的有意注意和堅持性尚在發(fā)展之中,所以課堂教學形式應靈活多變。 尊重兒童在科學學習中所表現(xiàn)出來的個別差異,根據(jù)他們的興趣愛好,情感態(tài)度、知識能力等方面特點,因材施將,幫助他們實現(xiàn)個性化發(fā)展。一個優(yōu)秀的教師,要學會彎下腰來傾聽兒童的心聲。 通過這節(jié)課,我明白了要讓探究成為科學學習的主要方式。 1 、教學中應注意對學生進行發(fā)散性提問題的訓練, 一般安排在 深究活

4、動的起始階段。 2 、鼓勵學生大膽猜想,對一個問題的結果作多種假設和預測。 3 、教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃, 包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。 4 、注意知道學生自己得出結論, 教師不要把自己 ___ 強加給學 生。 組織好探究后期的研討,引導學生認真傾聽別人 ___ 。 【《火與生活》教學心得體會】相關文章: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 內容僅供參考

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