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1、
第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù)
1.口算乘法
第1課時 口算乘法
【教學內(nèi)容】
教材第56~57頁例1、例2。
【教學目標】
1.在具體情境中，探究整百、整十數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算規(guī)律。2.掌握整百、整十數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，提高口算能力。3.在學習中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
【教學重難點】
重 點：能正確地理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位），能解決簡單的數(shù)學問題。
難 點：能正確口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位），理解計算方法。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1.出示教材第
2、56頁情景圖。
教師：星期天，爸爸媽媽帶著孩子們到兒童游樂園游玩，有的玩旋轉(zhuǎn)木馬，有的玩碰碰車，玩得很開心。
教師：同學們，你能根據(jù)這幅情景圖所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎?
2．全班同學討論交流。
二、合作交流，探究新知
1．出示坐碰碰車的圖片及數(shù)學問題。
坐碰碰車每人20元，3人要多少錢？
（1）你會解決這一問題嗎？
（2）怎樣解決？
根據(jù)學生的回答，板書：203=
（3）你是怎樣算的？小組交流反饋：
①算法一:20+20+20=60；
②算法二：2個十乘3是6個十，就是60。
（算法二先老師引導學生一起說，學生再在下面自由說）
（4）想一想：2003=
3、①怎么計算；②你是怎么想的？
（注意引導例1的思路遷移到這里）
2.在遷移類推中學習新知識。
出示玩過山車的圖片及問題。
坐過山車每人12元，3人要多少錢？
（1）你會解決這一問題嗎？
（2）根據(jù)學生回答，教師板書：123=
（3）小組合作討論：學生說說自己是怎樣計算的。
（4）匯報交流：
①學生匯報：
103=30
23=6
30+6=36
②老師出示小棒圖（見教材），證明上面算法的正確性。
③想一想：124=
怎么算？怎么想？全班交流思路。
（5）想一想，在計算過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（讓學生認識到這類題目可以轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來計算，這樣為后面學習整百數(shù)、整千
4、數(shù)乘一位數(shù)的計算打下基礎）
3.總結(jié)歸納。
（1）誰能根據(jù)情境圖，再提出幾個與一位數(shù)相乘的數(shù)學問題？
學生可能會提出這樣的問題：①坐激流勇進每人10元，8人要多少錢？②坐登月火箭每人15元，3人要多少錢？③做旋轉(zhuǎn)木馬每人5元，13人要多少錢？
（2）說出解決問題的方法并列出算式：108、153、513。
探究計算方法，全班交流、匯報。
思考：①整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)該怎樣計算呢？
【教師歸納】在計算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時，可以把整十、整百、整千數(shù)看成幾個十、幾個百、幾個千和一位數(shù)相乘；也可以把它們轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法計算，即先用0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘（用表內(nèi)乘法），再看乘數(shù)末
5、尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。
②一個兩位數(shù)乘一位數(shù)又該怎么計算？
【教師歸納】把兩位數(shù)分成整十加幾，再分別與一位數(shù)相乘，最后把結(jié)果加起來。
三、拓展與應用
1.完成教材第57頁做一做。
口算結(jié)果，并說說你是怎么想的。
2.完成教材練習十二第1題。
先填寫，后說說“一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)”怎樣計算簡便？
3.完成教材練習十二第3題。
投影出示第3題。
（1）讓學生觀察圖，收集信息，明確問題。
（2）學生獨立完成，集體交流。
4.完成教材練習十二第4題。
先用開火車的方式回答計算結(jié)果。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學會了什么？
【教學反思】
本節(jié)課教學的主要思路是讓學生在熟悉的情境中，提出多位數(shù)乘
一位數(shù)的問題，并通過自主探索、合作交流，學會整十、整百、整千
數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的口算乘法。通過觀察、
比較、類推，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。課中注意培養(yǎng)學生良好的思維
習慣，讓學生有充分的時間說算理，說想法，這樣才能取得良好的
教學效果。
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人教版三年級上數(shù)學第1課時 口算乘法
