統(tǒng)一長度單位 教案 (人教版二年級上冊)

上傳人:letao****18521 文檔編號:40304926 上傳時間:2021-11-15 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?2.73KB
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1、統(tǒng)一長度單位 教案 (人教版二年級上冊) 第1單元第1課時 課題:統(tǒng)一長度單位 學習目標: 1、結(jié)合生活實際,學生經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程,在測量活動中體會建立度量單位的重要性。 2、培養(yǎng)學生動手操作能力和空間想象能力。培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的估測和測量的能力。 3、充分體驗數(shù)學與生活實際間的密切聯(lián)系。同時在矛盾沖突中感悟數(shù)學知識并增強同學間的合作意識。 學習重點難點,重點:經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程,在測量活動中體會建立度量單位的重要性。 難點:經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程,在測量活動中體會建

2、立度量單位的重要性。 教具學具,角硬幣、曲別針、三角形學具、方木塊(長、寬、高都是1厘米的正方體)等物品。 教學過程: 一、聯(lián)系生活,統(tǒng)一認識。 1、找原因:小豬能能可能干啦!有一天,他幫媽媽鋤地。他干了一整天,餓極了。晚上回家吃了2碗飯。第二天,他又干了一整天的活,到了晚上,他吃了8碗飯。這可能嗎?(碗有大有?。? 2、矛盾沖突: (3)然后針對測量結(jié)果啟發(fā)學生提出問題。如,為什么數(shù)學課本的寬是5個曲別針長,鉛筆盒是5把小刀長,但它們并不一樣長呢?為什么桌子比鉛筆盒長,但桌子才4根鉛筆長,而鉛筆盒卻5把小刀長? (4)讓學生體會到:因為選用不同的物品作標準去量,它們的長度不同,所以測量的結(jié)果可能會與事實不符。怎樣才會避免這種情況呢? 3、用同一物品(如方木塊學具)作計量單位去量不同長度的物品看結(jié)果如何。 (1)用同一物品量,既可以量書上提供的,也可以量其他物體的長度。 (2)做一做第3題,用長、寬、高都是1厘米的正方體作標準(為過渡到用厘米作長度單位做準備)。先看圖估計所測物體大約有幾個正方體長。再用正方體進行實際測量。 三、做一做(第1題和第3題) 四、課后延伸:要想準確的進行測量要用什么測量工具?什么單位?怎樣測量呢? 課后反思:

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