《人教版道德與法治一年級上冊第14課《健康過冬天》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版道德與法治一年級上冊第14課《健康過冬天》教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新人教版道德與法治一年級上冊第 14 課健康過冬天教學設計教材分析：2016 版部編教材道德與法治一年級上全部采用繪本形式進行教學,教學主題貼切兒童生活, 以一年級兒童適應新生活為主,在教材中設計了以下幾個欄目：活動欄、辨析欄、討論欄、兒童歌謠、繪本故事。設計形式豐富多彩,改變了原教材中“道德權威式”的說教,采用更加適合兒童身心發(fā)展規(guī)律的直觀性思維。新教材同時也對老師提出了更高的要求,教材中繪本內(nèi)容較少 ,如何豐富活動內(nèi)容,并對學生進行道德提升是教學中的難點 ,它給教師也留出更多的創(chuàng)意空間。健康過冬天一課是第四單元第二課第一課時 ,本課側重培養(yǎng)學生感受自然變化、加強自我保護的能力。重在引導學
2、生體驗冬季生活的快樂 ,增強體質(zhì) ,鍛煉身體的意志 ,了解冬季保健的知識 ,促進良好健康的生活方式。并體悟到自然變化對自己生活的影響 ,學會積極面對這種影響。學情分析：一年級學生進入小學學習 ,新的學習和生活對孩子來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小 ,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其40 分鐘的課堂時間對于他們來說真的很難！一年級學生思維非常具體,形象 ,善于機械記憶 ,不考慮事物的意義,需要道德引導。在觀察教材插圖時,往往只對其中的色彩、人物等感興趣。在觀察順序性方面,他們顯得雜亂無章,觀察事物凌亂,不系統(tǒng) ,沒
3、頭沒尾。但如果把注意力集中在某一個感興趣的問題上,就記憶了他,而忘記了別的事情 ,他們的注意力范圍狹窄。因此,我們應該從學生的興趣出發(fā)激發(fā)學生的觀察興趣。教學目標：知識與技能：理解季節(jié)變化對生活的影響 ,掌握冬季基本的保健知識,以確保度過平安、快樂的冬天。過程與方法：通過情景體驗與對比,熱愛冬季運動,體會運動對人的好處,感受冬季帶給大家的獨有快樂。情感、態(tài)度與價值觀：體驗冬季運動的樂趣,克服對冬季寒冷的害怕心理,積極地度過冬天,增強身體抵抗力。教學重難點 ：重點： 如何讓學生樹立冬天更要到戶外去參加各種活動,以增強體質(zhì)。難點： 如何進行積極保健和預防,更好地保護自己。教學過程：活動一：我愛雪精
4、靈1 、今天老師帶來了一個新朋友雪精靈,他只在每年的冬天才出現(xiàn),有哪個同學能說一下你對雪的感受呢？2、假設今天就下了一場大雪 ,出示圖片 ,雪把大地都覆蓋了,這時候你想干什么？設計意圖：以冬天學生最感興趣的雪引入本課,讓學生對冬天的戶外活動產(chǎn)生興趣 ,針對一年級學生實際能力、方式和難度,符合學生的認識水平為他們的學習搭建支架?；顒佣憾绽锩孢\動多1 、除了剛剛我們說到的運動 ,冬天我們還可以進行哪些運動呢？2、讀兒歌2、做這些運動時,我們有什么樣的感受呢？對比圖片3、除了我們平時經(jīng)常見到的這些冬日運動,世界各地的人們還有哪些冬日運動呢？4、我們身邊的冬日運動達人5、冬日里運動的好處6、讀兒歌
5、,加動作讀設計意圖：一年級學生比較直觀,通過語言描述,并不能讓其聯(lián)想到冬季運動的快樂,因此我們通過讀兒歌,以及圖片上兩種感覺對比 ,讓學生開始熱愛冬季運動 ,并能冬季運動中體會到冬季的快樂,樹立積極向上的生活態(tài)度。在本活動中 ,還向?qū)W生展示了世界各地的冬季運動形式,開闊了學生的視野,還以本校劉老師這個運動達人來樹立榜樣,熏陶學生喜歡運動 ,增強體質(zhì) ,過個快樂的冬天。活動三：我是保健小達人1、冬季運動后你有什么樣的感覺呢？2、有的同學回答先感覺熱,然后又感覺很冷,身上濕噠噠的不舒服,那么冬季運動前,你有哪些小妙招來讓你感覺不那么難受呢？3、除了剛剛我們說到的保健小知識 ,你還知道哪些冬季保護身體的方法？設計意圖：本環(huán)節(jié)采用以運動后的感受為引導 ,反問同學們運動前應該做哪些保健措施,更有利于學生理解保健的作用。并采用了小組討論的方式,讓學生聯(lián)系自己的生活常識進行總結。板書設計：14、健康過冬天快樂 勇敢 健康保暖 運動教學反思 ： 5 / 3
人教版道德與法治一年級上冊第14課《健康過冬天》教學設計
