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1、最新人教版選修（3-3）《熱和內(nèi)能》教案
教學(xué)目標(biāo)
1 . 了解內(nèi)能改變的兩種方式：做功、熱傳遞.
2 .理解內(nèi)能，的變化可以分別由功和熱量來量度.
3 .知道做功和熱傳遞對改變物體內(nèi)能是等效的.
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
4 、改變內(nèi)能兩種方式及內(nèi)能改變量度
5 、對做功和熱傳遞對改變內(nèi)能是等效的理解.
教具
細(xì)鐵棒、鐵錘、灑精燈、木塊、厚壁玻璃筒（帶活塞）、硝化棉、乙醛、 學(xué)生每人準(zhǔn)備一小段鋼絲等.
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)引入
1. . 內(nèi)能：物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動的動能和分子勢能的總和 ，叫做物體的內(nèi)
能.
2. 動能：由于分子在不停地做著無規(guī)則熱運(yùn)動而具有的動能.它與物體的溫
2、
度有關(guān)（溫度是分子平均動能的標(biāo)志）.
3. 勢能： 分子間存在相互作用力，分子間具有由它們的相對位置決定的勢能
這就是分子勢能.它和物體的體積有關(guān).
4. 內(nèi)能：與物體的溫度和體積有關(guān).
根據(jù)討論結(jié)果，小結(jié)：通常情況下，對固體或液體，由于體積變化不明顯，主要是 通過溫度的變化來判斷內(nèi)能是否改變.
新課教學(xué) 1. 提出問題2.問題討論
問：如何改變物體的內(nèi)能呢？（可以改變物體的溫度或體積.）
問：物體內(nèi)能的變化可以,通過什么表現(xiàn)出來呢？或者說怎樣判斷一個物體
（如一杯水、一塊鐵塊）的內(nèi)能是否改變呢？
把準(zhǔn)備好的鋼絲拿出來，想辦法讓你手中的鋼絲的內(nèi)能增加。
2 .尋找解決問題
3、的辦法
討論：有的想到“摩擦”，有的想到“折”，有的想到“敲打”，有的想到用 “鋼鋸鋸”，有的想到“燒”，有的想到“曬”，有的想到“烤”，有的想到“燙”、 “冰”等等.一邊想辦法，一邊體驗(yàn)內(nèi)能是不是已經(jīng)增加了.（把“摩擦”、 “折”、“敲打”、“鋸 ”寫在一起,把“燒”、“曬”、“烤”、“燙 ”、 “凍”或者“冰”寫在一起.
3 .知識的提練
問：比較一下，本質(zhì)上有什么相同或不同點(diǎn).（閱讀課本 38~39頁倒數(shù)第四
段.）剛才所想到的辦法，它們之間有何不同？能不能把這些辦法分分類？
答：可以分為做功和熱傳遞兩類。其中 ，“摩擦”、“折”、“敲打”、
“鋸”是屬于做功，“燒”、“曬”
4、、“烤”、“燙”、“冰”屬于熱傳遞.
演示課本38頁的實(shí)驗(yàn).（慢慢地壓縮看能不能使棉花燃燒起來.）
問：剛才兩次實(shí)驗(yàn)，為什么會出現(xiàn)結(jié)果的不同？
答：動作快，時間短，氣體沒有來得及與外 界進(jìn)行熱交換，其溫度會突然升,高， 至乙醛的著火點(diǎn)，它便燃燒起來.而動作慢時，時間較長，氣體與外界有較長的時間 進(jìn)行熱交換，它的溫度就不會升高太多，達(dá)不到乙醛的著火點(diǎn)，則不燃燒.
閱讀課本39頁實(shí)驗(yàn)，分析氣體對外做功的情況
問：同學(xué)們還能不能從生，活中找出一些通過做功改變物體內(nèi)能的例子呢？
答：柴油機(jī)工作中的壓縮沖程；給自行車打氣時 ，氣筒壁會發(fā)熱；鋸木頭，鋸條
會很燙；冬天，手冷時，兩手互相搓一搓；古人鉆木取火等等.
再來體驗(yàn)一下，熱傳遞改變內(nèi)能的情況.給大家一段細(xì)鐵棒和酒精燈 ，演示
學(xué)生上臺做實(shí)驗(yàn).把用熱傳遞改變內(nèi)能的方法和體會告訴其他同學(xué).
引導(dǎo)學(xué)生從生活中再找出一些通過熱傳遞改變內(nèi)能的例子.
板書：改變物 體內(nèi)能的物理過程有兩種：做功和熱傳遞.
4 .新知識的深入探討
內(nèi)能改變的量度
39頁5、 6兩
師：如何量度物體內(nèi)能的改變多少呢？請大家?guī)е鴨栴}閱讀課本 段，然后歸納出來.
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人教版選修(3-3)《熱和內(nèi)能》教案
