部編版四年級(jí)上語文口語交際愛護(hù)眼睛保護(hù)視力(教案+反思)

上傳人:水****8 文檔編號(hào):40391628 上傳時(shí)間:2021-11-15 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?3.50KB
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1、 口語交際 愛護(hù)眼睛,保護(hù)視力 [教學(xué)目標(biāo)] 1.能在小組討論時(shí)注意音量適當(dāng)。 2.不重復(fù)別人說過的話。想法接近時(shí),先認(rèn)同再補(bǔ)充。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 能在小組討論時(shí)注意音量適當(dāng);不重復(fù)別人說過的話。想法接近時(shí),先認(rèn)同再補(bǔ)充。 [教學(xué)課時(shí)]1課時(shí) 一、游戲激趣,引出交際話題 1.開展“視力測試”游戲,讓學(xué)生直觀感受自己的視力情況。 依次出示三句話,第一句話字號(hào)最大,第二句話字號(hào)中等,第三句話字號(hào)最小。全班認(rèn)讀,依視力情況逐級(jí)淘汰。 2.引導(dǎo)思考:通過剛才的游戲,你有什么感受? 3.小結(jié),揭示本次交際話題:愛護(hù)眼睛,保護(hù)視力。 二、交流分享,了解班級(jí)視力現(xiàn)狀。 1.布置

2、任務(wù):學(xué)生根據(jù)課前完成的視力情況調(diào)查表,在小組內(nèi)依次說說調(diào)查到的班級(jí)視力情況。 2.回顧交流過程,引發(fā)思考:分小組討論時(shí),能不能清楚聽到組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言? 預(yù)設(shè)1:能聽清。追問:為什么全班都在說,也能聽清組內(nèi)發(fā)言呢? 預(yù)設(shè)2:不能聽清。追問:怎樣才能做到分小組討論時(shí),彼此不干擾呢? 3.梳理方法:“控制音量,有序發(fā)言”是小組討論的交際禮儀。 4.出示班級(jí)視力情況數(shù)據(jù)圖表,師生解讀圖表內(nèi)容,全面了解班級(jí)視力情況。 三、鏈接生活,分析影響視力的原因 1.聚焦教材中的情境圖,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不重復(fù)發(fā)言,能互相補(bǔ)充。 (1)出示教材中的四幅情境圖,并提問:你從圖上看到了什么?有什么想法?

3、(2)以左側(cè)第一幅情境圖為例,引導(dǎo)學(xué)生交流,學(xué)會(huì)不重復(fù)發(fā)言,互相補(bǔ)充:使用平板電腦多長時(shí)間合適?屏幕輻射對眼睛的危害有多大?眼睛與屏幕之間保持多遠(yuǎn)的距離合適? (3)小結(jié):我們通過補(bǔ)充發(fā)言,更加清晰地了解到趴著使用平板電腦對眼睛的危害很大。不要重復(fù),學(xué)會(huì)補(bǔ)充,是小組討論的有效方法。 2.方法引路,布置小組討論:除了圖上所示,生活中影響視力的原因還有哪些? 小組成員音量合適認(rèn)真傾聽不重復(fù)、會(huì)補(bǔ)充組員1組員2組員3組員4(1)組長依據(jù)評價(jià)表對本組討論情況進(jìn)行評價(jià)。不合格不打星,完成較好獲得一到兩顆星,表現(xiàn)優(yōu)秀獲得三顆星。 (2)小組交流生活中影響視力的原因,教師巡視指導(dǎo),參與小組討論。

4、 個(gè)別小組討論聲音較大,教師及時(shí)干預(yù),提醒小聲討論。 教師在參與小組討論時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到的影響視力的原因過于單一,啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考,從用眼不當(dāng)、病菌侵入和外力傷害等方面說說影響視力的原因。 3.討論結(jié)束,學(xué)生依據(jù)評價(jià)表對本組討論情況進(jìn)行小結(jié)。 (1)組長根據(jù)組內(nèi)討論情況,完成評價(jià)表的評比。 (2)組長對本組的討論情況在全班進(jìn)行小結(jié),肯定組員表現(xiàn)優(yōu)秀的方面,提出還需要改進(jìn)之處。 (3)教師小結(jié),著重對全班分小組討論時(shí)的音量大小是否合適進(jìn)行點(diǎn)評。 4.全班交流生活中影響視力的原因,預(yù)設(shè)學(xué)生找到的原因可能有:在太強(qiáng)或者太弱的光線下看書,看書寫字的姿勢不端正,使用電子產(chǎn)品時(shí)間過長…

5、… (1)教師從不同角度加以點(diǎn)撥:大家找到的原因大多屬于用眼不當(dāng),能不能換一個(gè)角度,試著從病菌侵入或者外力傷害這兩方面補(bǔ)充影響視力的原因? (2)學(xué)生補(bǔ)充影響視力的原因,教師相機(jī)點(diǎn)評。預(yù)設(shè)補(bǔ)充的原因如下: ①用臟手揉搓眼睛,不注意個(gè)人衛(wèi)生,睡眠不足,不喜歡鍛煉身體…… 小結(jié):這些原因可能會(huì)導(dǎo)致我們身體免疫力下降,病菌侵入身體,我們的眼睛也會(huì)受到傷害。 ②同學(xué)們互相嬉戲時(shí)撞傷眼睛,風(fēng)沙進(jìn)入眼睛,飛蟲進(jìn)入眼睛…… 小結(jié):這些突如其來的外力傷害也是影響我們視力的重要原因。 四、運(yùn)用方法,提出保護(hù)視力的建議 1.做做護(hù)眼操,打開學(xué)生思路。 (1)護(hù)眼第一招:用力眨眨你的眼睛。請先閉上

6、你的眼睛,再睜開。閉眼、睜眼的動(dòng)作重復(fù)做五次。 (2)護(hù)眼第二招:上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)眼球。眼球向右看,保持?jǐn)?shù)秒?;氐秸形恢谩Q矍蛳蜃罂?,保持?jǐn)?shù)秒?;氐秸形恢谩? (3)過渡:愛護(hù)眼睛,保護(hù)視力,只需要生活中一個(gè)小小的行動(dòng)。接下來,我們再次分小組討論,說一說你有什么愛護(hù)眼睛的好方法。 2.小組討論,形成護(hù)眼建議。 (1)提示:依據(jù)剛才找到的影響視力的原因,從不同角度想一想怎么保護(hù)好我們的眼睛。如:怎樣做才能避免用眼不當(dāng)?如何減少病菌侵入?怎樣避免外力傷害我們的眼睛? (2)學(xué)生在小組內(nèi)討論并提出保護(hù)視力的建議。 (3)教師巡視指導(dǎo),對討論聲音較大的小組適時(shí)干預(yù)。 (4)小組合作梳理護(hù)眼

7、建議,推選發(fā)言代表。 3.全班交流,小組代表匯報(bào)本組護(hù)眼建議,其他小組認(rèn)真傾聽,教師從以下三方面指導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充: (1)生活中正確使用眼睛,如:正確做眼保健操,看書寫字的姿勢要正確,看書和使用電子產(chǎn)品的時(shí)長要適當(dāng)。 (2)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如:不要挑食,多吃胡蘿卜等對眼睛好的食物;早睡早起;積極鍛煉身體。 (3)特殊環(huán)境下注意保護(hù)眼睛,如:陽光太強(qiáng)烈時(shí)戴上墨鏡;風(fēng)沙太大時(shí),使用防塵面罩保護(hù)眼睛。 借助護(hù)眼操,幫助學(xué)生從多個(gè)角度提出保護(hù)視力的建議。在交際互動(dòng)中學(xué)會(huì)不重復(fù)別人的話,對別人的話進(jìn)行補(bǔ)充。 梳理各小組提出的建議,形成全班護(hù)眼建議。 五、總結(jié)收獲 教師引導(dǎo)學(xué)生從小組討論方法的心得、愛護(hù)眼睛的好建議等方面交流本次口語交際的收獲。 [教學(xué)反思] 課前,我指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解了班級(jí)視力情況,看看有哪些同學(xué)存在近視情況、近視程度怎樣,并讓他們思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。分析原因時(shí),我著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,其目的就在于讓學(xué)生在積極的討論中拓展思維,加深認(rèn)識(shí)。此外,我還以情境圖的形式來打開學(xué)生的思路,展開口語交際。在逐幅觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析影響視力的原因,并引導(dǎo)學(xué)生不要重復(fù)別人的發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的交際互動(dòng)意識(shí),提升口語交際能力。 可修改 歡迎下載 精品 Word

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