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1、
3-2《2、5的倍數(shù)特征》（教案） 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育教科書新蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)p32-33例4及隨后的“練一練”和練習(xí)五第5-7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生經(jīng)歷2、5的倍數(shù)的特征的探索過程，理解并掌握2、5的倍數(shù)的特征，會(huì)使用這些特征判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。
2.知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義，會(huì)判斷一個(gè)自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。
3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)、概括水平、合情推理水平，加深對(duì)自然數(shù)特征的特征的理解，感受教學(xué)的奇妙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握2、5的倍數(shù)的特征。
一、溫故預(yù)習(xí)（3分鐘）
1. 根據(jù)25＝10，2
2、44=6說說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)？
二、課堂助學(xué)（18分鐘）
1.探究例4：
學(xué)生在學(xué)案紙上自主探究。
2.匯報(bào)。
3.集體交流：（1）5的倍數(shù)有什么特征？（生匯報(bào)）
（2）2的倍數(shù)有什么特征？（生匯報(bào)）
（3）什么樣的數(shù)既是5的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)？
4.揭示偶數(shù)和奇數(shù)的概念：
像2、4、6、8、10、12……我們以前把它們叫做“雙數(shù)”，其實(shí)還有一個(gè)名字叫“偶數(shù)”，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)。 不是2的倍數(shù)的數(shù)叫
3、做奇數(shù)。注意讀“ji”。
奇數(shù)和偶數(shù)是間隔排列的，1-100，這100個(gè)數(shù)里有50個(gè)偶數(shù)和50個(gè)奇數(shù)。
三、同步練習(xí)（13分鐘）
1.完成書上P33練一練。
2.完成練習(xí)五5-7
四、全課小結(jié)（2分鐘）
今天你學(xué)到了什么？有哪些收獲？
五、當(dāng)堂檢測(cè)：（4分鐘）
1.把下列數(shù)歸類。
92 11 6 28 15 30 33 70 78 125 50 110
2的倍數(shù)：（）
5的倍數(shù)：（）
即是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)有：（）
這些數(shù)的特征是：（）
再寫出這樣的三個(gè)數(shù)：（）
2 .填一填。
（1）29---39之間所有的偶數(shù)是（）
（2）自然數(shù)1----100內(nèi)，偶數(shù)有（）個(gè)，奇數(shù)有（）個(gè)。
（3）100后面的5個(gè)連續(xù)偶數(shù)是（），（），（），
（），（）。
（4）自然數(shù)375（），當(dāng)括號(hào)里填（）時(shí)，它就是5的倍數(shù)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3—2教案 §3-2《2、5的倍數(shù)特征》
