《珍愛我們的生命》教學設計

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1、《珍愛我們的生命》教學設計 遼寧省大連市西崗中學 劉笑紅 教學目標 1、 知識與技能: 通過學習引導學生愿意肯定生命、尊重生命、悅納生命、 完善生命、延伸自己生命的價值,提高緊急情況下自我保護的能力。 2、 過程與方法:通過討論、交流、比賽、詩歌等多種形式調(diào)動學生的積 極性、參與性,師生互動,共同提高。 3、情感態(tài)度與價值觀:使學生懂得生命的可貴,學會珍愛自己或他人的生命;主動地去思索生命的意義,肯定自己存在的價值,回饋社會,造福更多的生命。 教學重點 永不放棄生的希望;在肯定自己的基礎(chǔ)上,尊重其他人的生命。 教學難點 延伸生命的價

2、值 教學方法 討論、交流、合作探究 教學用具 多媒體 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 活 動 設 計 設 計 意 圖 導 課 多媒體播放歌曲、圖片 這熟悉的老歌,以及映入我們眼簾的這些令人感動的畫面,向我們詮釋著生命的內(nèi)涵,今天老師就和同學們共同探討這樣一個話題:“珍愛我們的生命”。 激發(fā)學生的情感,引入課題。 永 不 放 棄 生 的 希 望 1、事例:“全國十佳中學生”——劉梅 ◆提問:聽了劉梅的故事之后,請大家談談你的感受。 學生交流 師生小結(jié):劉梅讓我們看到了生存的價值和生存的意義;生命對人來說只有一次,不論

3、遇到多大的挫折,我們應該熱愛生命,而不能輕易放棄生命。 2、小組比賽:自救小常識 (判斷)①在外出時遇到雷雨天氣,應盡快到樹下躲避,如果在空曠的野外無處躲避,應該盡量尋找低凹地(如土坑)藏身. ②如果打開家門時,發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏,應立即開燈檢查。 …… 通過來自同齡人的真實故事,引發(fā)學生對生命的思考,初步感知生命的價值及生存的意義,樹立“永不放棄生的希望”的信念。 調(diào)動學生積極性,給學生自我展示的平臺; 知道一些常用的求生、自救的方法;提高緊急情況下自我保護的能力。 肯 定 生 命 尊 重 生 命 3、照片:地球上的紅絲帶 教

4、師講解 ◆提問:除此之外,你還知道哪些珍愛他人生命的事例? 學生交流 師生小結(jié):在他人生命遭遇困境需要幫助時,我們應該盡自己所能伸出援助之手,善待他人的生命。 猜數(shù)字(出示五個數(shù)字): ◆提問:這些數(shù)字都和生命有關(guān),大家猜猜它們分別是代表什么的人數(shù)? 小組討論 學生交流 教師出示答案 ◆提問:請你就其中的一個數(shù)字或者它們之間的關(guān)系談談此時此刻你的感受。 學生交流 多媒體:“2004雅典殘奧會運動健兒努力拼搏的比賽照片” ◆提問:給你印象最深的是哪一張照片? 學生交流 教師小結(jié):當我們遇到挫折時,請想一想那些掙扎于死亡邊緣的

5、人,想一想這些身體殘疾但仍不愿意屈服于命運的人。 通過具體的事例讓學生知道生命需要尊重,對任何的生命都應抱著肯定其意義,尊重其存在的態(tài)度,學會肯定生命、尊重生命。 通過數(shù)字的對比,從反面讓學生進一步認識感悟到應該肯定生命、尊重生命,并使學生對自己生命的不珍愛就是對他人生命的不尊重;增強承受挫折的能力、學會勇敢堅強。 以境寓情,使學生情感、態(tài)度、價值觀得以升華,從而激發(fā)學生珍愛生命之情。 延 伸 生 命 的 價 值 4、 展示一本書《影響人類歷史進程的100名人》 ◆提問:同學們知不知

6、道為人類社會的發(fā)展做出了巨大貢獻的名人都有哪些? 學生交流 教師小結(jié):雖然他們的生命已經(jīng)結(jié)束,但他們生命的價值卻獲得到了更長的延伸、更充分的體現(xiàn),更廣的延伸。 6、◆提問:在我們的身邊還有哪些普通人的生命也值得我們?nèi)ジ桧災兀? 學生交流 教師小結(jié):生命的意義不在于長短,而在于內(nèi)涵。 感受名人生命的價值;從身邊普通人的身上學習怎樣讓自己的生命更有價值。 使學生深刻的認識到若能盡自己所能努力為他人、社會做出更多貢獻,這樣的生命就值得敬重。 小 結(jié) 欣賞小詩 祝愿同學們都能珍愛自己的生命,祝愿同學們的生命之花開得更加燦爛! 通過小詩回顧本課所學,幫助學生做個有心人,學會感受幸福,認識到每個人(包括自己)都在為這幸福的生活增色,深化主題。 《珍愛我們的生命》教學設計 遼寧省大連市西崗中學 劉笑紅

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