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1、二、人眼看不見的光
教學目標
一、知識目標
1 .初步了解太陽光譜和看不見的光。
2 .初步認識紅外線及其作用。
3 .初步認識紫外線及其作用。
二、能力目標
1 .通過觀察，了解紅外線、紫外線的作用。
2 .通過收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。
三、德育目標
1 .初步認識科學技術(shù)對社會發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活的影響。
2 .初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識，有保護人類生存環(huán)境的意識。
3 .進一步加強學生的法制意識，讓學生知法、懂法、守法。
教學重點
1 .紅外線的作用。
2 .紫外線的作用。
教學難點
1 .紅外線的作用及應(yīng)用。
2 .
2、紫外線的作用及應(yīng)用。
教學方法
閱讀法、問答法
課時安排
1課時
教學過程
一、復(fù)習提問，引入新課
白色光是單色光還是復(fù)色光？
白光通過三棱鏡后在光屏上形成一條粉帶，自上而下分別是什么顏色的光?
顏色是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。這些光都是看得見的，其實還有我們 看不見的光，今天我們一起來研究看不見的光 ----紅外線和紫外線。
二、新課教學
（一）光譜：
棱鏡可以把太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫幾種不同顏色的光
把它們按這個順序排列起來，就是光譜。此外，在紅光之外是紅外線，紫光之外
是紫外線，這兩種都是人眼看不見的光。
（二）紅外線：
紅外線位于紅光外
3、，它的頻率范圍在 1012 Hz--5 X014 Hz。一切物體都在不
停地輻射紅外線。 物體的溫度越高， 輻射出的紅外線越多。 物體在輻射紅外線的
同時，也在吸收紅外線。
1、紅外線的特性：
（ 1）紅外線的熱效應(yīng)，一切物體都在不停地發(fā)射紅外線。
（ 2）紅外線穿透能力比較較強。
2、紅外線的應(yīng)用：
（ 1）紅外線夜視儀。
（ 2）遠紅外烤箱。紅外線的主要特性是熱作用強，各種物體吸收了紅外線后溫
度升高，因此人們利用紅外線來加熱物品。
（ 3）電視機遙控器。
（ 4）紅外遙感。由于紅外線穿透云霧的能力比較較強，利用靈敏的紅外線探測
器吸收物體發(fā)出的紅外線， 再利用電子
4、儀器對吸收的信號進行處理， 可以顯示出
物體的形狀和特征，這就是紅外遙感。
（三）紫外線：
在光譜的紫端以外也有一種看不見的光，叫紫外線。紫外線的頻率范圍是
7.5 1014 Hz--5 1016 Hz,在光譜上位于可見光紫光之外，人眼看不見。
1、紫外線的特性：
（ 1）化學作用強；
（ 2）具有熒光效應(yīng)；
（ 3）生理作用較強。
2、紫外線的應(yīng)用：
（ 1）紫外線很容易使照相底片感光；
（ 2）生理作用。紫外線能促使人體合成維生素 D ，這種維生素有助于人體對鈣
的吸收， 所以兒童常曬太陽能預(yù)防缺鈣引起的佝僂病。 但是過高的紫外線會使皮
膚粗糙，甚至誘發(fā)皮膚癌；
5、
（ 3） 防偽措施。 紫外線有熒光作用， 大額鈔票上一般有用熒光物質(zhì)印刷的文字，
用紫外線照射則會發(fā)出可見光， 由此來判斷鈔票的真假， 這是一種防偽措施。 在
生活中這種制作假鈔和使用假鈔的違法行為還在不斷的滋長， 我們同學要有自我
保護意識，不能制作和使用假鈔，真正做到知法、懂法和守法；
（ 4）醫(yī)用消毒。紫外線能殺死多種細菌，所以醫(yī)院和食品店常用紫外線消毒。
3、臭氧層空洞。地球周圍的大氣層阻擋了大量的紫外線進入地球表面，才使地
球上的生物獲得生存的條件， 為了保護人類生存家園， 我們應(yīng)有環(huán)保的意識， 承
擔起環(huán)保的責任和義務(wù)。
注意：不要誤認為紫外線是紫色的或藍色的，紫
6、外線是看不見的 “不可見光 ” ，紫
外線看起來是淡藍色的，那是因為除了紫外線外，它們還發(fā)出少量藍光和紫光。
三、知識小結(jié)：
1、紅外線的特性及應(yīng)用。
2、紫外線的特性及應(yīng)用。
四、課堂練習：
1、紅外線應(yīng)用在那些方面？（至少列舉 3 個方面）
2、紫外線燈看起來是淡藍色的，這是為什么？
3、現(xiàn)在各國很多地區(qū)的紫外線強度與以往相比明顯增大，為什么會增大呢？
4、天空為什么是藍色的？
5、傍晚的太陽的顏色為什么發(fā)紅？
6、汽車的霧燈的燈光一般是什么光？為什么用這種光？這種光還用在那里？
五、板書設(shè)計：
1、紅外線：
特性：
①紅外線的熱效應(yīng)強；
②紅外線的穿透云霧的能力很強。
應(yīng)用：
①利用紅外線加熱物體；
②利用紅外線實現(xiàn)遙感、遙控
2、紫外線：
特性：
①紫外線的化學作用；
②紫外線的生理作用；
③紫外線的熒光效應(yīng)。
應(yīng)用：
①紫外線可使照相底片感光；
②紫外線的生理作用；
③醫(yī)用消毒、防偽。
六、教學反思：
《人眼看不見的光》教學設(shè)計
