2015版高考生物總復(fù)習(xí) 第九單元 第1課時(shí) 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及生理作用練習(xí)

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1、 第1課時(shí)　生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及生理作用 一、選擇題 1.(2013安徽理綜,5,6分)科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn):把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時(shí)后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過(guò)的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)。但是,如果放上的是沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長(zhǎng)也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)證明了(　　) A.生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì) C.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 D.胚芽鞘會(huì)彎向光源生長(zhǎng) 2.(2013天津理綜,6,6分)下圖為生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響

2、的示意圖。圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素,只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變,會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。 據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A.對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA,該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常 B.用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,該植株較正常植株矮 C.對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20,該植株可恢復(fù)正常植株高度 D.酶2基因突變的豌豆,其植株較正常植株高 3.(2013廣東理綜,4,4分)如圖為去頂芽對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析正確的是(　　) A.去頂芽能促進(jìn)主根生長(zhǎng) B.

3、去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素 C.生長(zhǎng)素由頂芽向下非極性運(yùn)輸 D.外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng) 4.(2012四川理綜,4,6分)為研究根背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長(zhǎng)素或適宜濃度NPA(生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射根部(如下圖),測(cè)得根的彎曲角度及生長(zhǎng)速率如下表: 　　 　處理方式 測(cè)定指標(biāo) 　　　 外源生長(zhǎng)素(mg/L) NPA(μmol/L) 0 0.001 0.01 0.1 3 彎曲角度α(度)　 37 40 31 22 16 生長(zhǎng)速率(mm/天) 15 17 13 11 8 據(jù)此

4、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,不能得出的結(jié)論是(　　) 1 / 4 A.根向光一側(cè)的生長(zhǎng)速率大于背光一側(cè) B.生長(zhǎng)素對(duì)水稻根生長(zhǎng)的作用具有兩重性 C.單側(cè)光對(duì)向光一側(cè)生長(zhǎng)素的合成沒(méi)有影響 D.單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸有關(guān) 5.(2012課標(biāo),5,6分)取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),b組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng),其原因是(　　) A.c組尖端能合成生長(zhǎng)素,d組

5、尖端不能 B.a組尖端能合成生長(zhǎng)素,b組尖端不能 C.c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d組尖端的生長(zhǎng)素不能 D.a組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b組尖端的生長(zhǎng)素不能 6.(2011海南單科,13,2分)取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生區(qū)),然后將胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置,分別在兩者切面的左側(cè)放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊(生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度),培養(yǎng)在黑暗條件下,幼根和胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)且方向相反,關(guān)于這一現(xiàn)象的說(shuō)法,合理的是(　　) A.胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng),生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸 B.胚芽鞘向右彎曲生

6、長(zhǎng),生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸 C.幼根向左彎曲生長(zhǎng),生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸 D.幼根向右彎曲生長(zhǎng),生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸 7.(2014安徽示范高中8月摸底,22)一植物橫放一段時(shí)間后,莖向上彎曲生長(zhǎng),根向下彎曲生長(zhǎng)。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A.若該植物處于室外環(huán)境中,不能說(shuō)明莖具有向光性 B.該植物莖近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高 C.該植物根的生長(zhǎng)情況可反映出生長(zhǎng)素的兩重性 D.該植物莖與根的生長(zhǎng)僅與生長(zhǎng)素有關(guān) 8.(2014江南十校8月摸底,19)下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中,正確的是(　　) A.自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形,與生長(zhǎng)素作用無(wú)關(guān)

7、 B.在太空失重狀態(tài)下植物生長(zhǎng)素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長(zhǎng)的特性 C.燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān) D.溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 9.(2014安徽示范高中8月摸底,21)如圖為溫特研究植物體向光性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。①~⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理。下列分析錯(cuò)誤的是(　　) A.溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴(kuò)散至瓊脂塊中 B.若給予②單側(cè)光照,胚芽鞘仍直立生長(zhǎng) C.③和④結(jié)果表明胚芽鞘向吲哚乙酸分布少的一側(cè)彎曲生長(zhǎng) D.設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響 10.(2013江蘇徐州第一次

8、調(diào)研考試,19)下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是(　　) A.探究胚芽鞘的感光部位,可將胚芽鞘分別置于單側(cè)光下和無(wú)光環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B.檢測(cè)生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定DNA都需要進(jìn)行水浴加熱 C.用紙層析法分離葉綠體中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫(huà)濾液細(xì)線最遠(yuǎn) D.秋水仙素能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理在于抑制染色體著絲點(diǎn)分裂 11.(2013四川成都檢測(cè))取一正常生長(zhǎng)的植株水平放置,由于重力影響了生長(zhǎng)素的重新分配,根將向地生長(zhǎng), 莖將背地生長(zhǎng)。如圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)曲線,下列敘述不正確的是(　　) A.AB兩點(diǎn)可分別表示根遠(yuǎn)

9、地側(cè)和近地側(cè)的生長(zhǎng)狀況 B.D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根可能有較強(qiáng)烈的抑制作用 C.與C點(diǎn)相比,D點(diǎn)有更多的生長(zhǎng)素直接參與細(xì)胞代謝 D.根、莖兩種器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度有明顯差異 12.(2013江西南昌鐵一中模擬)下列關(guān)于生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素的敘述,正確的是(　　) A.化學(xué)本質(zhì)相同 B.均由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生 C.均能影響生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖和代謝等 D.含量少,作用大 13.(2013安徽安慶模擬)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),某植物莖段再生時(shí),根總是由近根端長(zhǎng)出,葉從近苗端長(zhǎng)出(見(jiàn)圖),這種現(xiàn)象被稱為極化再生。下列說(shuō)法不合理的是(　　) A.近根端與近苗端基因的表達(dá)情況不同 B

10、.莖段截取后,近根端的生長(zhǎng)素向著近苗端運(yùn)輸 C.極化再生過(guò)程中,發(fā)生了細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化 D.生長(zhǎng)素對(duì)離體莖段的細(xì)胞的生長(zhǎng)具有重要的調(diào)節(jié)作用 14.(2013山東濟(jì)南模擬)如圖所示,如果莖a側(cè)生長(zhǎng)素在B點(diǎn)以下的濃度范圍內(nèi),下列對(duì)b側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的描述哪項(xiàng)較為準(zhǔn)確(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.在OA段范圍內(nèi) B.在BC段范圍內(nèi) C.在BD段范圍內(nèi) D.在BA段范圍內(nèi) 二、非選擇題 15.[2012上海單科,(一),8分]回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題。 為獲得棉纖維既長(zhǎng)又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株,研究者對(duì)棉花植株中生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系做了一系列

11、研究。 (1)在研究中發(fā)現(xiàn),生長(zhǎng)素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸,缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙這一過(guò)程,這說(shuō)明生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是　　　　。 (2)圖所示棉花植株①、②、③三個(gè)部位中,生長(zhǎng)素合成旺盛的部位是　　　　,生長(zhǎng)素濃度最高的部位是　　　　。 (3)研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時(shí),無(wú)纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量,結(jié)果如圖。從圖中信息可知,生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系是　　　　　　　　　　　　　　　　。 開(kāi)花后天數(shù)(天) (4)研究者用生長(zhǎng)素類似物處理細(xì)胞,得到結(jié)果如表,據(jù)此分析生長(zhǎng)素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是　　　　　　　　　　　　。 細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 處理前 處理后 DNA∶RNA∶蛋白質(zhì) 1∶3.1∶11 1∶5.4∶21.7 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！