人教版美術(shù)七上第1課《有創(chuàng)意的字》教案

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1、2019 最新人教版美術(shù)七上第 1 課《有創(chuàng)意 的字》教案 燕店鎮(zhèn)中心初級中學(xué) 薛紅芳 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計?應(yīng)用 課 時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能目標(biāo)：欣賞圖片了解字體的發(fā)展、演變及應(yīng)用 , 理解創(chuàng)意美術(shù)字的定義、特點、表現(xiàn)方 法。 能 力 目 標(biāo)：根據(jù)字體結(jié)構(gòu)、字形之間的有機聯(lián)系和 場所對象對字體進行創(chuàng)意設(shè)計。 情感價值目標(biāo)：通過啟發(fā)和練習(xí)字體的創(chuàng)意設(shè)計 , 培養(yǎng) 學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點： 對創(chuàng)意美術(shù)字表現(xiàn)方法和表現(xiàn)形式的理解及使用。 教學(xué)難點： 設(shè)計創(chuàng)意的字。 教學(xué)方法： 欣賞啟發(fā)法、討論法、練習(xí)法、白板演示法、互動探究 法、快拍儀評價法。 教

2、具準(zhǔn)備： 教師：課件、彩色粉筆等。 學(xué)生：色卡、直尺、圓規(guī)、設(shè)計工具等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查用具準(zhǔn)備情況 二、情景導(dǎo)入 ：古代人類為了交流和表達情感 ,依據(jù)大自然的物象創(chuàng) 造了文字 ,歷經(jīng)幾千年的錘煉 ,派生出了各種各樣不同 風(fēng)格的字體文字 ,請看大屏幕： 從象形一甲骨一篆體-今天的楷書等字體。 問：從以上的觀察 ,我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 字體就是同一種文字的不同形體。每種字體的出現(xiàn)都有承前啟 后的作用。 字體： 是把文字精神造型化處理 , 凸顯及加強文字魅力。 今天 , 文字仍作為最重要、最基本的信息交流的主要載體 , 與我 們的生活息息相關(guān)，常見的都有哪

3、些？學(xué)生回答。 我們學(xué)過宋體和黑體，現(xiàn)在請看大屏幕找不同，看一看，這個新 的字體與宋體、黑體的區(qū)別？（學(xué)生討論、分析） 總結(jié)：新字體特點：更生動、形象、美觀 這類字體就是我們今天要學(xué)習(xí)的“有創(chuàng)意的字” 揭示板書課題 （課件出示目標(biāo)） 三、課堂發(fā)展 這是一種生動、形象又美觀的有創(chuàng)意字體。說到創(chuàng)意同學(xué)們怎 樣理解它？說說看。（學(xué)生討論）什么是有創(chuàng)意的字呢？有什么方 法和技巧嗎？請看屏幕。 字體創(chuàng)意設(shè)計：是為某一具體內(nèi)容而服務(wù)的，具有清晰完美的視覺形 象的文字造型活動。它以研究字體的合理結(jié)構(gòu) ，字形 之間的有機聯(lián)系以及字形的排列為目的。 有定義的表面意思，我們不又t得到，創(chuàng)意字體應(yīng)該

4、抓住這三個 八、、? ?意字體的'' 基本原則 1） 為某一具體內(nèi)容而 服務(wù) 一內(nèi)容的準(zhǔn)確性 公有清晰完美的視 覺形象的文字造型 一形象的識別性 J形之間的有機聯(lián)' 系及排列為目的 一造型的藝術(shù)性 四、師生互動： 1、要想設(shè)計這類字體，有哪些方法呢？請看大屏幕仔細(xì)觀察 ， 字體的哪些部位發(fā)生了變化？ （單一筆畫、部首筆畫） 結(jié)論：方法 1、筆畫的變化 教師提示：?一般使用筆畫變化法是應(yīng)注意①變副筆②不宜 多③要統(tǒng)一 如：主 春 學(xué)習(xí) 音樂 運動 （說創(chuàng)意） 2 、 欣賞圖片仔細(xì)觀察看大屏幕上的字體：這些字又有什么特 點？

5、形狀（方形、圓形、梯形……） 教師提示： ?由于漢字外形基本上都呈正方形 , 所以漢字外 形變化最適宜長方形、扁方形或斜方形等。圓 形、梯形、三角形等形狀 （ 因違反方塊字的特征 , 可 識性較差。所以除適于一些標(biāo)志設(shè)計外 , 一般應(yīng)謹(jǐn)慎使 用） ? 漢字外形變化除加強自身特征 , 還可以進行排 列變化。除橫排和豎排外 , 還可以作斜排、放 射形、波浪形、扇形的排列。（ 這些排列方式打 破了呆板、單調(diào)的傳統(tǒng)格式 , 取得了新穎生動的藝術(shù)效 果 ）。 結(jié)論：方法 2、 外形的變化 教師示范： 元旦字體外形變化 , 學(xué)生觀察總結(jié)設(shè)計步驟。（課 件出示步驟） 3、 下面

6、還有第三種方法 , 是什么呢？請同學(xué)們再仔細(xì)分析以下字 體：（重、多少、脫、歪……） 教師講解： 為了使字體設(shè)計產(chǎn)生新穎、別致、多樣化的效果 , 在字體創(chuàng)意設(shè)計時 , 可以打破標(biāo)準(zhǔn)字“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、布白均勻、重心穩(wěn) 定”的繪寫習(xí)慣。進行夸大或縮小字的部分結(jié)構(gòu) , 也可以移動字的筆 畫 , 改變字的重心 , 在保證可讀性的前提下增、減筆畫。總之 , 這種結(jié) 構(gòu)變化的方法是在破壞傳統(tǒng)字體的基礎(chǔ)上進行的 , 故字?jǐn)?shù)不宜過多 結(jié)論：方法 3 字體 結(jié)構(gòu)的變化 議一議：流、電、爬、斷等 （ 議創(chuàng)意） 四、課堂小練習(xí)： 同學(xué)們想不想也來試一試。 參考字體： （ 字）福 日 月 云

7、（詞） 星光 可口可樂 （畫創(chuàng)意） 五、課堂評價： 略 六、生活小實踐 ：小華的爺爺六十大壽 ,媽媽想一件寓意福壽、健康 的十字繡掛飾送給爺爺。在商店媽媽看上了兩件 ,不知 哪件更好 ,也希望參考一下小華的建議 ,如果你是小華該 怎么幫助媽媽呢？ 教師小結(jié)： 以上創(chuàng)意字體的三種表現(xiàn)方法是根據(jù)漢字字體特點 進行變化創(chuàng)意的 , 除了這三種方法以外 , 還有字體的裝飾性變化、形 象性變化、立體、投影、陰影、明暗性等變化方法。請欣賞大屏 幕。 教師總結(jié)： 其實 , 隨著社會科技的發(fā)展和進步 , 還會創(chuàng)造出更 新、更具時代性的創(chuàng)意字體。 七、課堂延伸： 1. 運用多種方法 , 嘗試創(chuàng)意設(shè)計符合自己特點的名字。 2. 創(chuàng)意設(shè)計黑板報主題字體 “喜迎十八大”。 3. 4. 5 / 4