《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教案-

上傳人:Wo****A 文檔編號:40778261 上傳時間:2021-11-17 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:14.50KB
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1、《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教案: 第一課時 一、復(fù)習(xí),創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)所有的聲母,先認(rèn)讀卡片上的聲母,再背一背。 2.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎勵大家,陳老師決定帶大家去一個好玩的地方,(.課件出示動物園門口的圖片)看! 我們來到了什么地方? 二、我會連 1.導(dǎo)入:是誰在歡迎我們的到來?。浚ǔ鍪具B線圖)猜一猜(海豚)。 2.你怎么知道是海豚的?。繉W(xué)生各抒己見。 3.是的,只要我們把所有的聲母按順序連起來,海豚就出現(xiàn)了。 學(xué)生動手操作,教師巡查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 4.在實物投影中校對。 三、我會擺 1.導(dǎo)入:你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢!

2、(出示海豚擺出的類似聲母的圖片)我們一起來認(rèn)一認(rèn)。 2.小組合作: (1)導(dǎo)入:海豚用身體擺出聲母的形狀,你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎? (2)小組合作:先商量分工,誰是組長、匯報員、記錄員,再開始合作。 (3)各小組匯報。 四、我會想 1.導(dǎo)入:海豚有“海中智多星”之稱,許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰明的動物之一,你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎? 2.示范:海豚姐姐,你好,歡迎你到我們班來,我想和你交朋友。我是陳老師,我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的,很高興認(rèn)識你。 3.小組合作:以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說,空下的同學(xué)當(dāng)裁判,說對的獎一顆小

3、紅星。教師巡查。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們大家一起見到了海豚,通過大家的介紹,海豚對我們有了一定的了解,接下來它會帶我們?nèi)ツ睦铮ジ墒裁茨??我們下?jié)課再繼續(xù)。 第二課時 一、我會讀 (出示圖片)咦?這些動物怎么都背對著我們呀! 噢,原來小動物們要我們先讀對了每種動物上面的拼音,它才肯回頭見我們呢! 2.學(xué)生自由朗讀,思考:讀每組拼音時都要注意什么? (1)zū—zhū,cè—chè,suō—shuō,要分清楚平翹舌音。 (2)nà—là,要讀清楚鼻音。 (3)pí—qí,bǔ—dǔ看清形近的字母。 3.指名認(rèn)讀

4、。 二、讀讀連連 1.導(dǎo)入:同學(xué)們真能干,全讀對了。這些小動物都搶著想把自己介紹給大家,和大家交朋友呢! 你們想先聽誰介紹??? 2.學(xué)生自由選擇,認(rèn)讀音節(jié)詞(點擊出現(xiàn),音節(jié)由學(xué)生讀出)。 師: 我是可愛的hú li,大家好! 我是愛開qì chē的小熊,大家好! 大家好,我是愛吃luó bo的兔子! 我是只能干的猩猩,我洗wà zi! 我是小獼猴,我穿的kù zi帥嗎…… (如此把每個音節(jié)詞寫在對應(yīng)的動物上。) 3.小組檢查讀,教師巡查。 4.手拉手,好朋友:根據(jù)每個動物身上的音節(jié)詞分類。 三、我會認(rèn) 1.過得真快,我

5、們就要離開動物園、告別所有的動物了,臨走前動物園的工作人員為我們這些文明的游客送來了紀(jì)念品──一張紀(jì)念卡,說有能力的人才能得到它。 2.學(xué)生認(rèn)讀生字卡片,頒發(fā)紀(jì)念卡。 【設(shè)計意圖】 整堂課的設(shè)計以海豚姐姐為主線展開。在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)識了許多動物,做到了創(chuàng)造性地使用教材。本課的設(shè)計,要求老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵者,主動地融入到學(xué)生的游戲中去,創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛,使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流,提高課堂效率。 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征,在本課的教學(xué)設(shè)計中,我大膽地對以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革、創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法:變單純地說自己姓里的聲母為與海豚姐姐的交流;充分運用小姐合作的優(yōu)勢,集合組內(nèi)成員的力量,用繩子、小棒、肢體等擺出聲母,并乘機(jī)讓學(xué)生學(xué)會分工合作,使合作的效率得到大大提高。 在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計中,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,給他們以足夠的時間與空間,讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智,使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。 第 5 頁 共 5 頁

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