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1、2019 最新蘇少版音樂四下《雷鳴電閃波爾卡》教案 1
教學(xué)目的：
1. 聽《雷鳴電閃波爾卡》。
2. 感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
3. 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 想 象 力 和 創(chuàng) 造 力
教學(xué)重、難點(diǎn)：
打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教
玻璃瓶
次性塑料杯若干
學(xué)過程
沙子、豆
, 今天這節(jié)音樂課 , 老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜 , 里面會(huì)裝些什
么 寶 貝 呢 ？ （ 生 猜 3— 4 個(gè) ）
（ 1 ）看來讓大家猜 , 是有些困難 , 還是讓老師取出來給大家看看吧?。?/p>
2、出示玻璃瓶、報(bào)紙、
裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！
（2） 哇！ 你 真厲害哦,真 有件這 樣的東西。 它們能發(fā)出聲 音嗎？ （能） 在老師看來,能發(fā)出聲 音的這 些東西都是寶貝。 不信,大家仔細(xì)聽：
（師吹空玻璃瓶 , 發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力 , 說說 , 這聲音像什么？（生說）
你能像老師這樣 , 吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好 , 你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著 , 不一會(huì)就
下起了蒙蒙細(xì)雨 , 像沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽呢 , 雨是
越下越大了 , 也請(qǐng)一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上 , 發(fā)出了嘩啦啦的
3、聲音 , 拿起你
們手中的書 , 搖起來 , 聽聽像不像嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然 , 一陣春雷——哦？該敲
打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說 , 師評(píng)價(jià)）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交
響樂吧?。ǚ纸巧葑啵?
同學(xué)們 , 在我們身邊 , 到處都是這樣的寶貝 , 用它們可以表演很多聲音故事 , 怎樣 , 神奇吧！
二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》
1. 整體感知
現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰?施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧 ，
聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí) , 趕快捂
起你的耳朵！
這是一個(gè)夏日的清晨 ,
4、草地上 , 一群歡樂的人們正在慶祝豐收 , 載歌載舞。聽 , 天氣好像發(fā)生
了變化——雨越下越大 , 可人們的興致卻是越來越高 , 他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌 , 繼續(xù)舞蹈。
2.
樂曲中的 “雷鳴電閃” 的地方還真多,那作 曲家是用什么打 擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸。 3. 片段欣賞 ,
我們?cè)賮硇蕾p其中兩個(gè)片段,感 受定音鼓 和鈸在其中的作用。 在片段一中你好像看到了一幅什么畫面？（生說） （雷聲隆隆、傾盆大雨的景象） 片段二,給你什 么感 受呢？ 4. 小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃、雷聲隆隆的景象 , 但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起
舞 。 再來欣 賞下 , 用 語言 描述 一下你
5、的 感受 , 當(dāng) 然可 以 隨 著音樂通 過動(dòng) 作來表現(xiàn) 。
那我想,現(xiàn)在大家可 以完成書上的表格 了！ 三、實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃” , 現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作 , 用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)
主題。
（ 1. 雷 雨 ； 2. 清 晨 ； 3. 課 間 十 分 鐘 ； 4. 廚 房 交 響 曲 ）
請(qǐng)小組長將寶貝拿回去 , 要迅速地選擇一個(gè)主題 , 充分發(fā)揮這些寶貝的作用 , 來表現(xiàn)你所選題 的聲 音。 想一想,這 些聲音可 以用哪些寶貝來表現(xiàn)。 評(píng)價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？ 在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察得真仔細(xì)！ 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！
四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章”
這首樂曲又是什么器樂演奏的？ 五、總結(jié)下課 大家欣賞、表演得都很好！你們通過自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察 , 模仿出了各種聲音 , 相信
如果大家積極觀察、尋找生活中的聲音 ，也能成為像“約翰?施特勞斯” 一樣的音樂大師。
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蘇少版音樂四下《雷鳴電閃波爾卡》教案1
