《花、果實(shí)和種子》說(shuō)課稿

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1、 《花、果實(shí)和種子》說(shuō)課稿 下面是《花、果實(shí)和種子》說(shuō)課稿僅供參考 各位評(píng)委、老師： 大家好今天我說(shuō)課的內(nèi)容是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課《花、果實(shí)和種子》 一、說(shuō)教材分析 第二單元的主題是“新的生命”這一單元的學(xué)習(xí)是從植物入手通過(guò)對(duì)植物的花、果實(shí)和種子的觀察研究讓學(xué)生了解每一種開(kāi)花植物都要產(chǎn)生足夠的種子以延續(xù)它們的物種然后從植物的種子到動(dòng)物的卵獲得有關(guān)植物和動(dòng)物繁殖的認(rèn)識(shí)本課是這單元教學(xué)的重點(diǎn)之一所以學(xué)好這部分內(nèi)容十分重要 二、說(shuō)學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期對(duì)身邊的事物充滿好奇

2、心有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備這對(duì)培養(yǎng)他們積極的探索精神和正確的思維活動(dòng)有著積極的意義由于北方季節(jié)來(lái)得較晚所以花還沒(méi)有開(kāi)我試想用課件播放展示所以教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我在教學(xué)的深度和廣度上既根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求又要符合班級(jí)學(xué)生實(shí)際符合學(xué)生心理及思維發(fā)展規(guī)律符合季節(jié)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 三、說(shuō)教學(xué)理念 教師要有一種敬畏、珍愛(ài)生命的意識(shí)來(lái)教學(xué)本課的內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生用探究的方法認(rèn)識(shí)事物實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有用的科學(xué)”的理念 四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一朵完整的花的雄蕊和雌蕊知道果實(shí)和種子是植物開(kāi)花、傳粉、受精以后形成的 2. 過(guò)程與方法：按照一定的順序

3、進(jìn)行觀察樂(lè)于嘗試著用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善花的授粉條件 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：保持探索的欲望樂(lè)于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí) ; 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的意識(shí)發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心 五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1. 重點(diǎn)：觀察花的雄蕊和雌蕊的構(gòu)造和油菜花的果實(shí)和種子 2. 難點(diǎn)：了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之間傳播并使雌蕊內(nèi)的胚珠受精成長(zhǎng) 六、說(shuō)教法和學(xué)法 1 、說(shuō)教法 這節(jié)課主要采用觀察實(shí)驗(yàn)法將教師的演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為學(xué)生的分 組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生帶著問(wèn)題動(dòng)手操作可以參照學(xué)習(xí) 《各種各樣的花》 的方法來(lái)教學(xué)這一部分的知識(shí)讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)的方法

4、和規(guī)律 2. 說(shuō)學(xué)法 “教為不教學(xué)為會(huì)學(xué)” ; 要“授以魚(yú)”更要“授之以漁”這節(jié)課要教給學(xué)生善于動(dòng)手、善于觀察、善于思考的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 ; 教給學(xué)生觀察、推測(cè)、探究、驗(yàn)證的科學(xué)學(xué)習(xí)方法 七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：放大鏡、鑷子、顯微鏡和有關(guān)植物傳粉、受精的課 件 學(xué)具準(zhǔn)備：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花等供分組探究用 八、說(shuō)教學(xué)流程 ( 一) 、導(dǎo)入激發(fā)探究的興趣 教師質(zhì)疑：我們已經(jīng)初步了解了花的結(jié)構(gòu)也知道開(kāi)花——結(jié)果——孕育種子是植物繁殖后代的重要方式可是有一種奇怪的現(xiàn)

5、象： 自然界里許多植物 ( 如南瓜、玉米 ) 有的開(kāi)花后會(huì)結(jié)果有的開(kāi)花后卻不會(huì)結(jié)果這是回事呢 ?到底植物的果實(shí)和種子是怎樣形成的呢 ?( 這能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ) 然后我根據(jù)學(xué)生回答引入課題將注意力集中到進(jìn)一步觀察研究花的雄蕊和雌蕊上來(lái) ( 是啊上節(jié)課我們已經(jīng)了解到雄蕊和雌蕊與植物的繁殖有著直接的關(guān)系那么到底是怎樣的關(guān) 系呢 ?想不想知道 ?好這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)花、果實(shí)和種子 ( 教師隨機(jī)板書(shū)課題 ) 首先我們要從觀察花的雄蕊和雌蕊開(kāi)始 ( 設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的好奇心的驅(qū)使下激發(fā)他們的求知欲引出新課 ) ( 二) 探究花的雄蕊和雌蕊 在觀察方法上除了

6、1. 運(yùn)用多種感官觀察 2. 借助工具：放大鏡、顯微鏡、鑷子等觀察外還提示孩子們可以 3. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助我們觀察我引導(dǎo)孩子們根據(jù)雄蕊和雌蕊可能具有的功能觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落雌蕊的柱頭是否有粘性等等問(wèn)：在顯微鏡下花粉樣 的?( 小組探究得出：千姿百態(tài)但大多數(shù)為球形結(jié)構(gòu) ) 然后用畫圖的形式將你觀察到的花的雌蕊與雄蕊記錄下來(lái)并建議他們閱讀課本上的 資料認(rèn)識(shí)各部分的名稱 ( 雄蕊：花藥、花絲雌蕊：子房、花柱、柱頭 ) 提示學(xué)生：觀察雄蕊時(shí)要選擇較大的花粉容易分離的花的顏色較鮮艷的花觀察雌蕊時(shí)要選擇新鮮的花否則柱頭上的粘液就不黏了

7、 接下來(lái)我引導(dǎo)學(xué)生思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造上的特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么關(guān)系 ?( 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀察后自然地引發(fā)思考構(gòu)造與繁殖的關(guān)系過(guò)渡到第二部分的教學(xué) ) ( 三) 、給花傳粉 觀察花蕊孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)：雄蕊花藥上有很多花粉、雌蕊柱頭上有很多黏液要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傳粉是植物生命延續(xù)過(guò)程的第一步 從以下方面突破難點(diǎn)： 1. 觀察圖片：關(guān)于昆蟲(chóng)傳播花粉的研究我提供了蜜蜂傳播花粉 的圖片 2. 實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)孩子們小組合作探究讓他們親眼看到花粉是怎樣傳播的過(guò)程是 ( 見(jiàn)課件 ) 提示學(xué)生：用柱頭接觸白紙上的花粉時(shí)動(dòng)作要輕也不要對(duì)著紙呼吸以免將

8、花粉吹走用柱頭輕觸花粉也要反復(fù)多點(diǎn)幾次以保證獲取足夠的花粉 3. 動(dòng)態(tài)展示：孩子們初步感知后我用課件展示油菜花受精的示 意圖可以幫助我們突破難點(diǎn)這時(shí)讓孩子們自己來(lái)解答諸如 “有的南瓜、玉米開(kāi)花為什么不結(jié)果”等問(wèn)題那是很有樂(lè)趣的事 此外通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)教師介紹的方法讓學(xué)生了解植物傳播花粉的其他情況主要是昆蟲(chóng)傳粉和人工授粉 ( 設(shè)計(jì)意圖：在輕松愉快的氛圍中突破教學(xué)難點(diǎn) ) ( 四) 、觀察油菜的果實(shí)和種子 小組活動(dòng)： 1、“按成長(zhǎng)順序把它們排列在紙上” 2、我讓學(xué)生用畫簡(jiǎn)圖、口述等方式表訴研討結(jié)果讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)“受精”對(duì)

9、于花的發(fā)展是何等重要 ? 在學(xué)生觀察時(shí)要注意 3、提醒學(xué)生“小心地剝開(kāi)油菜的果實(shí)” 4、提示孩子們可以用工具輔助 ( 如放大鏡 ) 觀察并統(tǒng)計(jì)還可以直接用肉眼觀察種子的排列想辦法數(shù)數(shù)角果莢里種子的個(gè)數(shù)再數(shù)數(shù)一株油菜 大致長(zhǎng)多少個(gè)角果莢算一算一株油菜的種子有多少 這就可以把數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)應(yīng)用到科學(xué)上來(lái)這一部分的觀察活動(dòng)有承上啟下的 作用它既是第一部分的繼續(xù)又是第 4 課“把種子散播到遠(yuǎn)處” 的準(zhǔn)備我鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)觀察并提出新的問(wèn)題 5 、要提醒學(xué)生選取的油菜果實(shí)是有代表性的讓學(xué)生把兩種 ( 一種是成熟的一碰會(huì)炸裂 ; 另一種是即將成熟的能剝開(kāi)不會(huì)炸裂的

10、) 都試一試讓他們親身體驗(yàn)一下看看從中能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題 ?) 因?yàn)檫^(guò)于成熟的輕輕一碰就會(huì)炸裂里面的種子就會(huì)彈出統(tǒng)計(jì)的數(shù)字就不準(zhǔn)了我 想這也是對(duì)學(xué)生探究能力的一種培養(yǎng) 在學(xué)生數(shù)完一個(gè)油菜莢了有多少粒種子后 6 讓他們談?wù)勛约旱? 發(fā)現(xiàn)和想法 ( 有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)植物繁殖的意義方面去思考 ) 7 、比較油菜和豌豆花、 果實(shí)和種子 ( 設(shè)計(jì)意圖 ; 啟發(fā)學(xué)生觀察更多的果實(shí)和種子 , 為拓展延伸部分做鋪墊 ) ( 五) 、拓展與延伸 ( 任選一項(xiàng) ) 1. 調(diào)查：果農(nóng)為了防止果樹(shù)不結(jié)果往往采用什么措施 ?為什么 ? 寫調(diào)查

11、報(bào)告 2. 實(shí)驗(yàn)：課外做一個(gè)南瓜雌花授粉和不授粉的對(duì)比實(shí)驗(yàn)只給其中一朵進(jìn)行人工授粉看一朵花能結(jié)果 ?寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告 3. 觀察：到花叢中悄悄地觀察蜜蜂怎樣傳播花粉寫觀察日記 4. 試一試 : 給一些花進(jìn)行人工授粉用毛筆頭或者海綿輕輕地碰 雄蕊沾上花粉再輕輕地碰雌蕊接下來(lái)觀察子房的變化寫觀察日記 ( 設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)科整合通過(guò)拓展延伸使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能夠延續(xù)到課后) 九、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 3. 花、果實(shí)和種子一、雄蕊和雌蕊二、給花傳粉 三、油菜的果實(shí)和種子 ( 設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)明扼要突出重點(diǎn)一目了然 )

12、 十、說(shuō)教學(xué)反思 ( 課前反思 ) 設(shè)計(jì)后我對(duì)這節(jié)課教學(xué)流程做了認(rèn)真反思 閃光點(diǎn)有五： 1、一石激起千層浪式的導(dǎo)入從農(nóng)村學(xué)生身邊的常見(jiàn)植物南瓜、玉米等入手通過(guò)提問(wèn) : 有的植物開(kāi)花后會(huì)結(jié)果有的卻不結(jié)果這是回事呢 ?到底雄蕊與雌蕊與植物的繁殖有著怎樣的關(guān)系呢 ? 這樣不但調(diào)整了學(xué)生興趣而且自然切題 2、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)觀察一：探究花的雄蕊和雌蕊 ; 觀察二：探索果實(shí)和種子除 了用感官外借助工具輔以課件展示用棉簽做傳粉實(shí)驗(yàn)學(xué)生深刻理解 3、注重學(xué)科間的整合如用畫圖的形式記錄雄蕊和雌蕊 ; 用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的知 識(shí)計(jì)算豆莢數(shù)及種子數(shù)

13、; 寫觀察日記調(diào)查報(bào)告用到了語(yǔ)文知識(shí) 4、注 重拓展與延伸教學(xué)流程 ( 五) 拓展與延伸目的：要擴(kuò)大學(xué)生的視野不能 局限于教材上的幾種植物大自然是最好的老師鼓勵(lì)學(xué)生走向自然自 覺(jué)地仔細(xì)地觀察一棵植物用教材上的方法進(jìn)行研究那么教學(xué)的目標(biāo) 就實(shí)現(xiàn)了 5、注意知識(shí)的聯(lián)系如用學(xué)習(xí)第 2 課“各種各樣的花”的方 法學(xué)習(xí)本課觀察油菜的果實(shí)和種子的活動(dòng)有承上啟下的作用它既是 第一部分的繼續(xù)又是第 4 課“把種子散播到遠(yuǎn)處”的準(zhǔn)備 教學(xué)效果預(yù)測(cè)：本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定很濃對(duì)科學(xué)知識(shí)掌 握也會(huì)很好用的最多的就是觀察法只是由于實(shí)驗(yàn)條件所限學(xué)生實(shí)驗(yàn) 探索可能還不夠到位但基本知識(shí)的傳授對(duì)學(xué)生的人文教育、 激發(fā)科學(xué) 興趣以及引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)意識(shí)應(yīng)該是很成功的