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1、2019最新教科版科學(xué)五下《時間在流逝》教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知道時間有時指某一時刻 ,有時指時間間隔；知道借助自然界有規(guī)律運動的
事物和現(xiàn)象可以估計時間。
經(jīng)歷各種活動 ,感知、體驗 1 分鐘時間的長短 ,進而合理估計 10 分鐘、 1 小
時持續(xù)的時間。
【教學(xué)重點】 感受時間流逝；合理估計時間。
【教學(xué)難點】 客觀合理的估計時間。
【教學(xué)過程】
一、引入：
1、帶領(lǐng)閱讀單元導(dǎo)語。
2、揭題：時間在流逝。（板書課題）
二、現(xiàn)在幾點了：
1、如果不看鐘表 , 你能知道現(xiàn)在大約幾點鐘嗎？（學(xué)生自由發(fā)表自己的觀
點。）
2、可以根據(jù)日常生活中的哪些現(xiàn)象來估計現(xiàn)在幾點了
2、？（分組討論估計的
方法。）
3、匯報、交流估計方法。
4、要準(zhǔn)確地知道現(xiàn)在的時間 , 該怎么辦？（看鐘表）
5、請看看鐘表 , 現(xiàn)在幾點了？你們小組誰估計的最接近？
三、 1 分鐘有多長？
1、師出示大時鐘，結(jié)合敘述：教材P50黑底部分文字。
2、體驗一分鐘有多長？
A、集體閉上眼睛，體驗一分鐘，師看時間。
B、你們還可以找哪些活動，來體驗一分鐘？小組里面先討論下，然后拿出時 鐘或手表 , 開始體驗活動。
3、匯報交流體驗方法和結(jié)果。
4、我們體驗了 1 分鐘有多長 , 那如果讓我們估計 10 分鐘持續(xù)的時間 , 或
者是 1 小時持續(xù)的時間 , 你打算用那些方法？
3、
四、過去多少時間了？
1、從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過去多長時間了？離這節(jié)課下課還有多長時間？
2、在學(xué)生估計后 , 師出示正確時間進行對照 , 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有時自己的估計居
然這么不準(zhǔn)確。
3、引導(dǎo)交流：在你的生活中 , 什么時候你感覺時間過得特別快？什么時候
感覺時間過得特別慢？
4、討論：時間是否真的如我們的感受一樣 , 有時候快有時候慢呢？
5、小結(jié)：時間是以不變的速度在流逝的 , 我們之所以會對時間有快慢的感
覺 , 原因就是有些事情我們會很投入 , 而有些事情我們沒興趣。
五、延伸：
1、完全依靠自身的感覺來計量時間 , 準(zhǔn)確嗎？怎樣能比較準(zhǔn)確地計量時間
呢？
2、完成作業(yè)本作業(yè)。
板書設(shè)計：
時間在流逝……
體驗：
一分鐘有多長？
時間有快慢嗎？
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教科版科學(xué)五下《時間在流逝》教案
