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1、長安晚秋教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、體會景物描寫的層次感。2、體會晚唐詩人凄清的情感基調(diào)。3、理解詩人的羈旅愁思。教學(xué)重點：景物描寫的層次感以及詩人營造的意境。教學(xué)過程：一、檢查：詩歌的抒情方式。二、導(dǎo)入新課：詩歌鑒賞步驟讀標(biāo)題讀作者背景讀注釋賞析文本三、自主學(xué)習(xí)，整體感知1、翻譯，中心：秋天拂曉時，凄冷清涼的云霧緩緩飄游，漢家宮殿的周圍呈現(xiàn)出深秋的景象。殘星幾點，群雁從塞外飛來，有人倚樓吹著長笛，曲調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。籬邊半開的菊花呈現(xiàn)出紫艷之色， 靜悄悄的，水面的蓮花凋零，紅葉盡謝。家鄉(xiāng)的鱸魚正美， 但自己不能回去， 卻要像鐘儀那樣戴著南冠，學(xué)著楚囚的樣兒羈留他鄉(xiāng)。這首律詩，通過詩人望中的見聞， 寫深秋
2、拂曉的長安景色和羈旅思?xì)w的心情。2、重點詞語：拂曙宮闕（建筑物，而“闋”為詞的分段，又叫“片”）橫（飛過）塞3、典故：鱸魚正美司馬冏執(zhí)政、張翰辭官回家，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。南冠楚囚晉侯、鐘儀（楚國俘虜） ，南，楚地；“南冠”代囚徒或戰(zhàn)俘。4、內(nèi)容把握：學(xué)生默讀詩歌，結(jié)合課文注釋疏通詩歌內(nèi)容。再學(xué)生朗誦。5、提問幾名學(xué)生。四、合作探究：1、首聯(lián)：總覽長安全景。在一個深秋的拂曉，詩人憑高而望，眼前凄冷清涼的云霧緩緩漂游，全城的宮觀樓閣都在腳下浮動，景象迷蒙而壯闊。思考：“凄清”二字有什么作用？明確：詩中“凄清”二字既屬客觀，也屬主觀，秋意的清冷，實襯心境的凄涼。正是這兩個字，為全詩定下了基調(diào)。2、頷聯(lián)：
3、寫仰觀。晨曦初見西半天上留有幾點殘余的星光，北方空中又飛來一行避寒的秋雁。詩人的注意力正被這景象所吸引，忽聞一聲長笛悠然傳來，笛聲悠揚(yáng)、哀婉。是喟嘆人生如晨星的易逝呢，還是因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人呢？吹笛人只管抒寫自己內(nèi)心的衷曲，卻不曾想到笛聲竟這樣的使聞?wù)喵鋈粋瘢∷伎迹涸嚪治鲞@兩句詩的妙處。明確：“殘星幾點”是目見，“長笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”取動勢，“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫見聞動靜的安排，獨(dú)具匠心。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之做了饒有情韻的烘托。它的妙處在于它選景典型、韻味清遠(yuǎn)的緣故。（以動襯靜，既是環(huán)境的寧靜，也是人物神情專注，入迷入癡
4、的心情之靜。突然一聲長笛穿空而來， 多么驚心動魄，揪人柔腸，撕心裂肺。杜甫很欣賞此句，作者也有“趙倚樓”之稱）。3、頸聯(lián)：寫俯察。夜色褪盡，晨光大明，眼前景色已是歷歷可辨：竹籬旁邊紫艷的菊花，一叢叢似開未開，儀態(tài)十分閑雅靜穆；水塘里的蓮花，一朵朵紅衣脫落，只留下枯荷敗葉，滿面愁容。思考：“紫菊”、“紅蓮”對表現(xiàn)詩人的情感有什么作用？明確：紫菊半開，紅蓮凋謝，正是深秋時令的花事；以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮，都是移情于物，擬物作人，不僅形象傳神，而且含有濃厚的主觀色彩。目睹眼前這憔悴含愁的枯荷， 追思往日那紅艷滿塘的蓮花， 使人不禁會生出紅顏易老、好景無常的傷感；而籬畔靜穆閑雅的紫菊，儼然一派君子
5、之風(fēng)，令人想起“采菊東籬下”，油然而起歸隱之心。4、尾聯(lián)：抒寫胸懷。表示詩人毅然歸去的決心： 家鄉(xiāng)鱸魚的風(fēng)味此時正美，我不回去享用，卻囚徒也似的留在這是非之地的京城，所為何來！“鱸魚正美”，用西晉張翰事，表示故園之情和退隱之思；下句用春秋鐘儀事，“戴南冠學(xué)楚囚”而“空”是痛言自己留居長安之無謂與歸隱之不宜遲。五、課堂小練1. 下列不正確的一項是：A首聯(lián)寫長安景色，伴隨著豐富的聯(lián)想：清晨時分，云霧在緩緩飄動，仿佛漢朝雄偉壯麗的宮闕在眼前浮動。B第三句以“殘星”寫時辰，晨星寥落， 曙光初現(xiàn)；以“雁橫塞”點時令，南歸的秋雁正在掠過北方的天空。C頸聯(lián)寫觸目所見：竹籬旁邊，一叢叢紫艷的菊花似開未開；水塘
6、旁邊，一朵朵凋殘的蓮花花瓣落盡。D尾聯(lián)使用兩個典故， 言簡而意豐。含蓄地表達(dá)了詩人羈旅京城，思念故鄉(xiāng)而又不能歸去的惆悵情懷。2. 下列不正確的一項是：A 首句用”凄清”二字，表面上是寫秋意的清冷，實際上則是借此襯托詩人心境的凄涼，為全詩定下感情基調(diào)。B“殘星幾點”是目見，“長笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”寫動景，“人倚樓”寫靜態(tài)。視聽結(jié)合，動靜有致，頗具匠心。C 寥落的晨星，南歸的雁陣，哀婉的笛聲，倚樓聽笛之人，構(gòu)成一幅黯然神傷的畫面，令人仿佛身臨其境，受到感染。D“紫艷”二字寫出了菊花美麗的色澤，“靜”寫出菊花嫻雅的儀態(tài)，寄托了詩人超然物外的閑適情懷。六、小結(jié)詩中的景物描寫不僅有廣狹、遠(yuǎn)近、高低之分，而且體現(xiàn)了天色隨時間推移有暗而明的變化。特別是頷、頸兩聯(lián)的寫景，將典型景物與特定的心情結(jié)合起來，景語即是情語。雁陣和菊花，本是深秋季節(jié)的尋常事物，南歸之雁、東籬之菊又和思鄉(xiāng)歸隱的情緒，形影相隨，詩人將這些形象入詩，意在給人以豐富的暗示；加之以拂曙凄清氣氛的渲染，高樓笛韻的烘托， 思?xì)w典故的運(yùn)用， 使得全詩意境深遠(yuǎn)而和諧，風(fēng)格峻峭而清新。七、作業(yè)布置寫一段賞析性的文字。板書設(shè)計長安晚秋趙嘏讀標(biāo)題讀作者背景讀注釋賞析文本感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
《長安晚秋》
