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1、兩次工業(yè)革命教學簡案 一、課標要求：1、了解兩次工業(yè)革命的基本史實。2、探討兩次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響。二、教學重點1、兩次工業(yè)革命發(fā)生的條件。2、兩次工業(yè)革命對資本主義世界市場的影響三、教學過程：1、導入新課：播放工業(yè)革命視頻一這場革命最早發(fā)生在哪個國家?（ 英國 ）2、開始復習：為什么最早發(fā)生在英國而不是其他國家呢?請大家自主閱讀課本第30 頁第一節(jié)的內(nèi)容，運用史實加以說明。 （ 板書 ）（ 學生回答 ） 這位同學從政治前提、勞動力、資本、技術(shù)以及市場等方面做了分析，下面就請同學們從這五方面入手，結(jié)合所學知識探討第二次工業(yè)革命是怎樣發(fā)生的 ?（ 要求四人為一組分組討論，然后推
2、舉一名組長展示研究成果） 。展示幻燈片結(jié)合所學知識探討第二次工業(yè)革命是怎樣發(fā)生的 ?（ 學生回答 ） 對比兩次工業(yè)革命發(fā)生的條件后你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?第一次工業(yè)革命是由于當時生產(chǎn)發(fā)展無法滿足市場的需要， 是需要引起的發(fā)明， 而第二次工業(yè)革命則是由于科研成果應用于生產(chǎn)使各種新發(fā)明層出不窮， 是科學研究引起的發(fā)明。 因此， 第二次工業(yè)革命比第一次工業(yè)革命的成就范圍更廣，規(guī)模更大，科技含量更高。接下來請大家用史實證明 （上黑板寫出工業(yè)革命的成就、板書）這些成就的應用極大的影響了世界，下面請大家閱讀第31 頁第二子目內(nèi)容，從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的角度概括第一次工業(yè)革命對歐美國家國內(nèi)的影響（ 學生回答 ） 再請
3、閱讀第 35頁第二子目內(nèi)容概括第二次工業(yè)革命的影響。 （ 板書、練一練） ，兩次工業(yè)革命對世界市場的影響又如何呢 ?（ 學生回答 ） 那么兩次工業(yè)革命究竟是如何促進世界市場的形成和發(fā)展的呢 ?史料展示和分析史料 “ （ 第一次工業(yè)革命） 不斷擴大產(chǎn)品銷路的需要，驅(qū)使資產(chǎn)階級奔走于全球各地.資產(chǎn)階級運用產(chǎn)業(yè)革命造就的廉價商品，利用先進的洋槍洋炮，叩開了閉關(guān)自守的古老國家的大門?！保ǖ诙喂I(yè)革命）資本輸出使輸入地區(qū)人民受到沉重剝削，國際 壟斷同盟形成，它們在經(jīng)濟上分割世界。陳欽莊、計翔翔等世界文明史簡編史料如此，人類征服了時間和空間人類能夠憑著汽船和鐵路越過海洋和大陸，能夠用 電報與世界各地的同
4、胞通訊這一階段使世界統(tǒng)一起來。結(jié)論： 資本主義發(fā)展需要世界市場、 資本主義擁有打開世界市場的雄厚物質(zhì)基礎(chǔ)、 工業(yè)革命為世界市場的形成和擴大提供交通和通訊條件。那么，世界市場對工業(yè)革命有沒有影響呢 ? 因此他們之間是一種相互促進的關(guān)系。下面我們來看一幅19 世紀后期英國海外貿(mào)易示意圖，從圖中我們可以獲得哪些有關(guān)于世界市場的信息 ?（ 學生回答 ）兩次工業(yè)革命對當時的中國又有著怎樣的影響呢?提到這個問題，讓我想起馬克思一段話， 他認為殖民國家在被殖民國家完成雙重使命， 一個是破壞性的使命， 一個是建設性的 使命史料展示和分析史料1845年，福州官員奏稱：洋貨“充積于廈口”。民間之買洋布、洋棉者,卜
5、室而九。”因此，“江浙之棉布不復暢銷”。閩產(chǎn)之土布士棉不能出口?！蓖鈬倘诉€從中國收購大量農(nóng)、副、土、特產(chǎn)品。日趨商品化。高中中國近代現(xiàn)代史課本（上）史料第四、日本臣民得在中國通商口岸、城邑任便從事各項工藝制造；又得將各項機器任便裝運進口，只交所訂進口稅。馬關(guān)條約結(jié)論：第一次工業(yè)革命后中國被卷入資本主義世界市場，自然經(jīng)濟開始解體；第二次工業(yè)革命后中國成為列強資本輸出的場所，中國的自然經(jīng)濟進一步瓦解。（練一練）總結(jié)回顧資本主義世界市場形成和發(fā)展的過程。3、小結(jié)本課：本節(jié)課我們復習了兩次工業(yè)革命發(fā)生的條件、成就以及對資本主義世界市場形成和發(fā)展的影響，最后用馬克思的一段話結(jié)束本課。“歷史不外是各個世代的依次交替。 每一代都利用以前各代遺留下來的材料、 資金和生 產(chǎn)力；由于這個緣故，每一代一方面在完全改變了的條件下繼續(xù)從事所繼承的活動，另一方面又通過完全改變了的活動來改變舊的條件。
《兩次工業(yè)革命》教學簡案
