[五年級英語]PEP小學英語五年級下冊第一、二單元導學案

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1、PEP小學英語五年級下冊導學案 Unit 1 This Is My Day Part A   Let’s start &Let’s learn &Let’s chant &Let’s play 課 型 詞匯教學 課 時 第一課時 主備人 審核人   復備人   本周行為訓練重點 大膽展示 班 級   小 組   姓 名   學習目標 1、認知目標：能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：do morning exercises; eat breakfast; p

2、lay sports; have English class; eat dinner 2、能力目標： (1)能夠聽懂問句：When do you do morning exercises/……?并能用所學短語替換句型“I usually…at…”中的關(guān)鍵詞回答問句。 (2)能夠理解并說唱Let's chant 部分的歌謠。 （3）能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。 3、情感目標:會養(yǎng)成良好的作息時間。 重、難點 預測 靈活的運用五個詞組，并與自己的實際相聯(lián)系。 知識鏈接 詞組：eat lunch ,get up ,go to school , go ho

3、me , go to bed . 句子：—What time is it ?       It's 7:00. It's time for / to ...... 教具準備 教師   錄音機 學生 每組一套單詞卡片     學習過程 師生筆記 一、導學  Warm up(熱身) <!--[if !supportLists]-->1、聽P2 Let’s chant 歌謠 <!--[if !supportLists]-->2、介紹學習目

4、標   二、獨學 【獨學】 1、I can read five words(我會讀下面五個單詞)    do morning exercises ;    eat breakfast ;    play sports ;  have English class  ;  eat dinner.并在不會讀的后面打上“？”。 <!--[if !supportLists]-->2、I can line(我會連)2’    我會邊連邊讀：  

5、      exercise    usually    sport     when   ['eks?sa?z]     [spo:t]        [wen]     ['ju:?u?l?] <!--[if !supportLists]-->3、I can listen(我會聽) 我會聽錄音跟學動詞短語并知道其意思

6、。 have English class: ______  do morning exercises: ___ eat breakfast:_______         play sports:______      eat dinner:_______ . 4、 我會讀P4的句子，并能理解其意。2’ When do you…? I usually…at… when—W-H-E-N意思是：_________ I can write（我會寫）U-S-U-A-

7、L-L-Y________，意思是：_________ A-T---at 用于“__________”前.   三、互學 【對學】 <!--[if !supportLists]-->1、I can read (我會讀)4’    我會把這五個動詞短語大聲地讀給對子聽，讓他幫我糾正。 【群學】 1、I can teach(我能教)5’    同學們可以先談談自己讀單詞的方法，然后輪著當小老師領(lǐng)讀單詞，最后驗收其他同學是否會讀。 【小展示】3’  1小組成員輪流擔任小老師，小老師快速地變換順序展示短語卡

8、片，其它同學快速地說出相應的單詞。同學們可先一起回答，然后在一個一個地讀。 2.我會和同伴一起運用所學的短語進行對話訓練。（___部分可替換）5’ 例如: A: When do you do morning exercises？    B: I usually do morning exercises at 8:30.  What about you?       A: I do morning exercises at 7:50. 【大展示】 A：快速的讀P4的五個動詞詞組。 B：準確、快速的讀P4的兩個句子

9、。 C：做句子替換練習。   四、展評學 1、I can write(我會寫)    我會寫Let ’s Learn中的五個動詞短語和When do you…?及答句 I usually…at..... 2、補全單詞 do s_ _rts            do  mo_ _ _ ng exer_ _ses eat  b_ _ _kfast        _ _t

10、  din_ _ _ 3、練練耳    聽P2 “Let's start”  4、讀一讀     讀P12 “Good to know”.理解四個句子的意思。    <!--[if !supportMisalignedColumns]-->   PEP小學英語五年級下冊導學案 Unit 1 This Is My Day Part A Let’s try & Let’s talk &Let’s find out 課

11、 型 對話教學   課 時 第二課時 主備人 審核人   復備人   本周行為訓練重點 大膽展示 班 級   小 組   姓 名   學習目標 <!--[if !supportLists]-->1、認知目標： （1）能夠聽懂、會說以下句型：When do you get up/eat breakfast/…? I usually…at…并能在實際情景中運用。 （2）能針對具體情況正確使用usually; often; sometimes 三個頻度副詞。 2、能力目標： （1）

12、能在Let’s find out 部分用本課目標語言詢問同學的作息時間。 （2）能夠聽懂Let's try 部分的錄音，完成聽音找對應作息時間表的練習。 3、情感目標：引導學生養(yǎng)成良好的作息時間. 重、難點 預測 熟練使用句型：When do you get up/eat breakfast/…? I usually…at… 知識鏈接 詞組：eat lunch ,get up ,go to school , go home , go to bed . 句子：—What time is it ?       It's 7

13、:00. It's time for / to ...... 教具準備 教師 錄音機 學生 每組準備一套單詞卡片及Amy 和Zhang Peng 的頭飾。 學習過程 師生筆記 一、導學  1、確定學習目標。   二、獨學 1:I can read (我會讀)    我能快速的讀出P5 Let’s talk，并把不會讀的單詞打上“？”。 2:I can say(我會說)    把右邊的四幅圖片用四個短語描述出來。    它們分別是：__________________&#

14、160; _______________________  ____________________  _____________________    現(xiàn)在結(jié)合圖畫上的時間進行對話替換練習，如：    A：When do you eat breakfast?    B：I eat breakfast at 7:00. 3: I know（我知道） 根據(jù)P5的對話完成下面的練習。 At 6:00=I get up ____  ____ When do you go to school?有兩種回

15、答： 一種是：______ 7：00，另一種是：______ ______ ______ ______at 7:00. 對話中的What about you? 和And you? 的意思是：______   和  ______ 請你把在獨學中遇到不會的知識圈下來，稍后在互學中解決。   三、互學 【對學 1:I can read(我會讀)    我把Let’s talk 的對話讀給我的同伴聽，讓他幫我糾正。 2:I can show(我會展示)    我會和同伴分角色扮演課文。 【群學】 1:I c

16、an retell(我會復述)    我會快速地復述這篇短文，小組內(nèi)評一評誰復述的最好。    我們組讀的最好的是：________________. 我要向他/她學。 2:完成Let's find out。    請同學們各自詢問對方的timetable（時間表），要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。        You：When do you get up?        Your partner: At 6:30.

17、                _______’s TIMETABLE（時間表）              get up:_____________________              go to school:_____________

18、_____         do morning exercises:____________________    eat dinner:________________________   go to bed:________________________   四、評學 1、分角色朗讀對話。（加上肢體語言） 2、根據(jù)Let’s talk，回答問題. <!--[if !supportLists]-->3、     

19、;      When does Amy get up? Amy gets up_________. <!--[if !supportLists]-->4、           When does Zhang Peng eat breakfast? Zhang Peng   eats breakfast_________. <!--[if !supportLists]-->5、  &#

20、160;        When does Amy go to school? Amy goes to school__________. 3、聽P5“Let’s try”部分錄音，完成聽音找對應作息時間表的練習. 4、完成P10“Task time”.根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時間，然后分別扮演自己的父母，模仿書中的示范對話和同伴交換信息。  <!--[if !supportMisalignedColumns]-->     &

21、#160; PEP小學英語五年級下冊導學案 Unit 1《 This Is My Day 》Part A  Read and write &Make a survey 課 型 閱讀教學 課 時 第三課時 主備人 審核人   復備人   本周行為訓練重點   班 級   小 組   姓 名   學習目標 知識目標：能夠聽、說、讀、寫句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do

22、 you get up? I usually get up at 12:00 noon. 能力目標：能夠總結(jié)字母組合ai , ay , gr  ,gl 的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。 情感目標：能養(yǎng)成良好的作息時間,能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。 重、難點 預測 重點：四會句子：When do you eat dinner ?I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up ? I usually get up at 12:00 noon . 難點：單詞：questions, &#

23、160;policeman ,work ,noon ,telling 的讀音。 知識鏈接 noon作名詞表示正午12點?！癮t 12:00”，此時不需要在noon前再加上at 了。 教具準備 教師          錄音機 學生 警察帽 學習過程 師生筆記 一、導學 1、介紹學習目標.   二、獨學 Step1：1、I can read the dialogue（我會讀對話） 我會讀懂Read and write部分的內(nèi)容，把不會讀的單詞和不懂得詞句分別用不同顏色圈出來

24、。 Step2：我會獨自完成P6“Finish his timetable”部分的內(nèi)容。 Step3：聽錄音讀短文。   三、互學 【對學】 1、我已大致讀通P6頁的對話，我會向?qū)ψ诱埥套约翰粫x得單詞和不理解的句子。 2、我會把對話讀給同伴聽，并把我們不會讀的做上記號。 【群學】 1、我會通過群學向其他同學請教自己不會讀的內(nèi)容和不理解的句子。 N-O-O-N，noon 意思是 ______    at 12:00 n ______ 意思是______    policeman意思是______  

25、60; T-T-L-L, tell意思是______ <!--[if !supportLists]-->(1) Thank you for telling me about you謝謝你____________ <!--[if !supportLists]-->(2) Can I ask you some questions? __________________________________ <!--[if !supportLists]-->(3)--What do you do?  --I am a policeman. _____

26、______________________________ <!--[if !supportLists]-->2、“Make a survey”. <!--[if !supportLists]-->（1）我會用句子“When do you......?”去調(diào)查我們小組內(nèi)的其他同學，并一起完成“Make a survey”部分的表格。 <!--[if !supportLists]-->（2）小組內(nèi)相互展示各自的調(diào)查情況，然后討論誰的作息時間更合理。   四、評學 1、我會分角色朗讀課文。兩個同學一組，一人扮演警察，一人扮演小記者。

27、<!--[if !supportLists]-->2、Write about your day（寫出你的一天）    I am ____. I usually _____at ______. I eat breakfast at______. I ______at________. I play sports at_________.  At ________I have English class .After school. I_ ____at ________. I eat dinner at _________. Then I go to b

28、ed at 9:30 . This is my day . 3、聽讀練習    聽P11“Pronunciation”，總結(jié)字母組合ai , ay , gr ,gl 的發(fā)音規(guī)則,并跟讀下面的例詞。    <!--[if !supportMisalignedColumns]-->                   PEP小學英語五年級下冊導學案

29、Unit 1 <<This Is My Day>> Part B  Let’s learn & Let’s chant &Let’s sing 課 型 詞匯教學 課 時 第四課時 主備人 審核人   復備人   本周行為訓練重點 大膽質(zhì)疑 班 級   小 組   姓 名   學習目標 知識目標：能夠聽、說、讀、寫五個四會動詞短語：climb mountains, go shopping,play the piano, visit grandparent

30、s,  go hiking. 能力目標： (1)能夠聽懂會說句型：When do you do on the weekend? I usually /often play football .Sometimes I go hiking.并能在實際情景中運用。 (2)能夠說唱Let's chant 部分的歌謠，并能理解其含義。 （3）能夠聽懂并唱歌曲“Weekend”。 情感目標：引導學生養(yǎng)成良好的作息時間. 重、難點 預測 重點：五個四會動詞短語。 難點：正確拼寫單詞mountain 和grandparents . 知識鏈接 -What do you

31、do on Sundays/Saturdays? -I often play ping-pong ,read books ,play football ,play computer games and do my homework. 教具準備 教師 錄音機 學生 每組準備一套本課時的單詞卡片 學習過程 師生筆記 一、導學 1、Warm_up:   聽P7 Let's chant部分的錄音，有節(jié)奏的跟讀。 2、介紹本課學習目標。   二、獨學 Step1：I can read (我會讀)    聰明的我，可以根據(jù)以前

32、讀單詞的方法讀P7的五個動詞詞組。    Step2：I can line(我會連) 細心的我發(fā)現(xiàn)單詞的音標規(guī)則 (我會讀：like ,fish ,由此我也會讀shopping, hike)我可以根據(jù)下面的音標邊連邊讀新詞。 climb ,visit , piano  , shopping , hike ,  grandparent    [p?'æno]  ['v?z?t]  ['grændp?r?nt] [kla?m]  ['?ɑp??]&

33、#160;  [ha?k]       我發(fā)現(xiàn)有個單詞中的一個字母________不發(fā)音。 Step3：我會聽錄音，試著按音標讀。 Step4:我會熟讀單詞。并在自己不會讀的單詞打上“？”。   三、互學 Step1:I can read (我會讀)    我會把五個動詞短語讀給我的同伴聽,讓他幫我糾正。 Step2:I can teach (我會教)    同學們可輪流當小老師領(lǐng)讀單詞，驗收其他同學是否會讀。 Step3:I can show (我會展示）  

34、  我會在小組內(nèi)大聲的讀出“Let's learn"中的五個動詞短語，并借助肢體語言描述其意思。 Step4:Games (游戲) 例如：A說：climb   B說：climb mountains    C說：I often/usually climb mountains .   D說：I often/usually climb mountains on the weekend. 小組長負責，督促小組內(nèi)的每一位學生都參與。 Step5:I can use (我會用)    兩人一組練習對

35、話。    A：What do you do on ___________?    B：I usually/often ____________________.   四、評學     1、我能快速的背P7的五個動詞詞組。 2、Write the words (寫單詞)   (1)爬山_______________   (2)去遠足________________   (3)購物__________________   (4)彈鋼琴_______________

36、_______   (5)看望（外）祖父母______________________   (6)周末____________________ 3、我會唱    學唱P12的“Let' s sing”“Weekend”。  <!--[if !supportMisalignedColumns]-->   PEP小學英語五年級下冊導學案 Unit 1 <<This Is My Day >>Part B Let’s try &

37、Let’s talk & Let’s find out &C Story time 課 型 對話教學 課 時 第五課時 主備人 審核人   復備人   本周行為訓練重點 大膽質(zhì)疑 班 級   小 組   姓 名   學習目標 1、知識目標：能夠聽懂會說句型：When do you do on the weekend? I usually /often play football .Sometimes I go hiking.并能在實際情景中運用。 2、能力目標： （1）、能夠在Le

38、t's find out 部分用本課時目標語言詢問他人周末的活動安排，從而找到能在周末共同活動的伙伴。 （2）、能夠聽懂Let's try部分的錄音，完成聽音寫名字的練習。 3、情感目標：引導學生養(yǎng)成良好的作息時間. 重、難點 預測 重點：熟練運用句型：What do you do on the weekend？ I usually /often play football . Sometimes I go hiking. 難點：頻度副詞：sometimes ,often ,usually 的使用，以及對句型Let's ....together next

39、Sunday ." 知識鏈接 _What do you do on Sundays/Sundays? _I often watch TV and read books. 教具準備 教師 錄音機 學習過程 師生筆記 <!--[if !supportLists]-->一、導學 1、介紹學習目標.   二、獨學 Step1：    我會聽P8“Let's try”，完成聽音寫姓名的練習。然后和其他同學一起交流。 Step2:   我會流利地讀Let's talk中的對話，并能翻譯下面的句子。

40、 1、What do you do on the weekend？ _____________________________________ 2、 I often play football. Sometimes I go hiking .What about you? _______________________________________________________ 3、Let's go hiking together next Sunday. _________________________________________________________

41、 Step3:我會聽錄音跟讀Let' talk部分的對話。   三、互學 Step1:我能和同伴一起分角色進行對話。 Step2:我能和同伴一起快速的背誦Let's talk 的對話。 Step3： 我會默寫Let's talk中的句子。 Step4： 小組合作完成“Let's find out”。    相互詢問：What do you usually do on the weekend?要提問到同組的每一個成員。然后完成填空。   四、評學      展示： 1

42、、背Let’s talk. 2、默寫Let’s talk. 3、選擇 <!--[if !supportLists]-->(1)_What do you do _____the weekend ? _I often play football.   A. on B. in   C. at <!--[if !supportLists]-->(2)Sometimes I ____the piano.   A. do B. play  C. can <!--[if !supportLists]-->(3)_Wha

43、t do you do on the weekend?   _I ________mountains and _________my grandparents .   A go ,climb  B. climb, visit  C. climb ,go <!--[if !supportLists]-->4、聽P13的“Story time”,理解故事意思。  <!--[if !supportMisalignedColumns]-->     PE

44、P小學英語五年級下冊導學案 Unit 1 <<This Is My Day>> Part B  Read and write & Let’s play &Let’s check 課 型 閱讀教學 課 時 第六課時 主備人 審核人   復備人   本周行為訓練重點 大膽展示 班 級   小 組   姓 名   學習目標 1、知識目標：能夠聽、說、讀、寫本課時句型：What do you do on the weekend ?Usually I watc

45、h TV and go shopping .Sometimes I visit my grandparents . I often play football .Sometimes  I go hiking. 2、能力目標： （1）能夠聽、說、認讀句子：The weather report says it's going to rain tomorrow. I can't play football in the rain .I can't go hiking ,either . （2）能夠看懂Let's play 部分的指示語。 （3）能夠完

46、成Let's check部分填寫作息時間表并選出周末活動的練習。 3、情感目標：引導學生養(yǎng)成良好作息時間. 重、難點 預測 四會掌握句型：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping .Sometimes I visit my grandparents. 教具準備 教師          錄音機 學習過程 師生筆記 一、導學 1、介紹學習目標。   二、獨學 Step1: 

47、0;   1、我會讀懂Read and write部分的內(nèi)容，把不會讀的單詞和不懂得詞句分別用不同顏色圈出來。   2、我能根據(jù)短文內(nèi)容獨自完成Zoom和Zip周末的活動安排。   三、互學 Step1:    我已大致讀通P9頁的對話，我會向小組內(nèi)的其他同學或老師請教自己不會讀得單詞或不理解的地方。 Step2：    我會把短文準確、流利地讀給同伴聽。 Step3：    我能和同伴一起快速的口頭翻譯短文，并寫出下面句子的漢語意思。   (1)But not this

48、weekend .    ____________________________________   (2)The weather report says it's going to rain tomorrow .   ________________________________________________   (3)I can't play football.    ________________________________   四、評學 1、我們會分角色朗讀課文。

49、一人扮演Zip,一人扮演Zoom. 2、 我會聽P11“Let's check”部分的錄音，完成填充作息時間表和選擇周末活動兩項練習。 3、對話配對 （  )1、When do you get up ?       A.I am a policeman.  (   )2、What do you do on the weekend?  B.Usually I get up at 6:40.  (   )3、Let's go hiking together nex

50、t Sunday.  C.Sure.  (   )4、What do you do?    D.I often visit my grandparents .  (   )5、Can I ask you some questions?   E.Great/Ok.  <!--[if !supportMisalignedColumns]-->               &

51、#160;   PEP 小學英語五年級下冊 Unit 2 My favourite season Section A. Let’s learn 導學案 課型 詞匯教學 課時 第1課時 主備人 審核人   復備人   本周行為訓練重點 速度 班級   小組   姓名   學習 目標 1，我能夠聽，說，讀，寫：season,spring,summer,fall,winter.2，我能夠使用句型：What’s your favourite, season?提問，并能據(jù)實回答。3，我能獨

52、立完成Let’s find out.4，我能聽懂，說唱Let’s chant. 重、難點預測 重點是五個季節(jié)名詞的書寫和在句型中的運用。 難點是詞匯-季節(jié)的四會掌握情況 教具準備： 錄音機，磁帶，及單詞卡片 學習過程 師生筆記 1、導學   1)介紹本課學習目標：What’s your favourite season? Spring./Summer./Fall./Winter.    2、獨學  1）I CAN LEARN BY MYSELF（我會自學）看音標讀單詞并理解其含義。  season: &

53、#160; spring summer  fall  winter  ['sizn]    [spr??]   ['s?m?]  [f?l]  ['w?nt?]  2)  I CAN TALK（我會交談） 聽錄音跟讀單詞及對話。 3）I CAN PRACTICE（我能熟練） 同學們自讀單詞，力求熟練。并把自己讀起來困難的詞做上記號?？上蛲楹屠蠋熐笾?   3、互學  1) I CAN READ（我會讀） 同學們單獨按

54、順序讀單詞，其他同學糾正錯誤。 2)  I CAN TEACH（我能教） 同學可以當小老師領(lǐng)讀單詞，驗收同學們是否會讀，可以談談自己讀單詞的方法，如：spring中sp的讀法 3)  I CAN RESPONES（我反應快） 小組合作學習：小組成員輪流擔任指揮。指揮快速地、變換順序地展示單詞卡片，同伴快速說出相應的單詞。先讓其他同伴一起答，然后再讓同伴單獨答。 4)  I CAN CHALLENGE（我能挑戰(zhàn)） 1組挑戰(zhàn)2組，2組挑戰(zhàn)3組，以此類推，挑戰(zhàn)者指定其他組一人進行挑戰(zhàn)，變換圖片，被挑戰(zhàn)者做出快速反應。 5)   I

55、CAN CHANGE（我會變換） 同學們發(fā)揮想象，或自選圖片采用“環(huán)鎖練”形式，進行替換造句訓練。 A：What’s your favourite season, _________.? B：_________. What’s your favourite season, _________.? C: _________…… （同學們可根據(jù)實際回答，最好和前一位同學說的不一樣） 6)  I CAN SHOW（我能展示） 同學們變換內(nèi)容，分角色進行對話。準備展示。   4、評學： 1）請補全單詞并寫出詞意。 s_ _son  

56、60; _________    fa_ _.    ___________ spr_g,____________  w_＿ｔ＿_ ２）請根據(jù)題意填出適當?shù)膯卧~。 ＿＿＿＿＿＿is　green　with　flowers and songs。 　?。撸撸撸撸撸遡s  hot  and the  days  are long。 ＿＿＿＿＿＿is  golden and  farmer  are busy。 ＿＿＿＿＿＿is  white and

57、60; the  year is  gone。 3）完成Let’s  find out中的畫圖和會話任務。 教師可提問學生What season is it?What colour is it?進行引導  <!--[if !supportMisalignedColumns]-->     PEP 小學英語五年級下冊 Unit 2 My favourite season Section A. Let’s try & Let’s talk 導學案 課型 對話教學 課

58、時 第2課時 主備人 審核人   復備人   本周行為訓練重點   班級   小組   姓名   學習 目標 1.聽懂，會說并能回答句型：Which season do you like best?并能根據(jù)實際運用。 2.聽懂Let’s try,并完成連線任務。 3.完成Make a survey.。 4.會唱歌曲What’s your favourite season? 重、難點預測 重點是句型Which season do you like best?及答語的掌握。 難點是對句型

59、準確，自如的運用及回答原因。 教具準備 錄音機及磁帶，若干張寫有不同單詞和標點的小卡片。 學習過程 師生筆記 1、導學 1)聽本單元Let’s chant,學習關(guān)于季節(jié)的詞匯。 2）和同學開火車問答What’s your favourite season? 3）出示本課時學習目標。   2、獨學 1）聽錄音，完成Let’s try的連線任務。 2）自讀課文，圈出不會的內(nèi)容。 3）出示新單詞best, always, with(跟讀---組長帶讀---對子練讀)   3、互學 1）聽錄音，感知課文。 2）誰最棒？請會讀的同學站起來帶讀。

60、3）組長帶讀。 4）自讀，對讀，組內(nèi)練讀。 5）我最強。組與組競賽，看哪個組讀的最準確，最洪亮。 6）趣味接龍，一個同學指揮，其他組別必須聽指揮說出下一句課文。接不上的淘汰出局。 7）我最能干。用課文下方提示的單詞或短語改寫課文并表演出來，看哪個組又快又正確。 8）我最牛！老師任意找一同學，和他進行對話 。要能根據(jù)實際回答并給出原因。看誰能接下去挑戰(zhàn)他人。   4、評學 1）分組完成Make  a  survey,運用Which season  do  you like  best?對小組內(nèi)最喜歡的季節(jié)進行調(diào)查。并匯報

61、結(jié)果。 2）補全單詞。 哪一個w_ic_   夏天s_mm_ _   喜歡l_k_   溫暖的_ar＿  最，極ｂ＿ｓ＿   寒冷的ｃ＿＿ｄ ３）根據(jù)提示，補全對話 Ａ:________season  do you  like  best? Ｂ:Fall.It’s  always sunny  and  ________ Ａ:What  ______ you? Ｂ:________.I can play with s_____. 4)聽錄音，學唱歌曲

62、    <!--[if !supportMisalignedColumns]-->               PEP 小學英語五年級下冊 Unit 2 My favourite season Section A. Read and write & Let’s play 導學案 課型 閱讀教學 課時 第3課時 主備人     審核人   復備人   本周行

63、為訓練重點   班級   小組   姓名   學習 目標 1）能聽說讀寫四會句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.. 2)能夠理解Read and write的對話并能正確回答問題和書寫答句。 3）能夠總結(jié)字母組合air, ear, sp, sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation中出現(xiàn)的例詞。 重、難點預測 重點是四會句子的掌握：Which seaso

64、n do you like best? I like winter best. 難點對是各季節(jié)的特征和活動的綜合描述。 教具準備： 錄音機，單詞卡片及教學掛圖 學習過程 師生筆記 1、導學 1）默寫關(guān)于季節(jié)的5個單詞。寫完后對子互批，組長檢查。       2）介紹本課時學習目標。 我寫錯的單詞有： 2、獨學 1）自讀課文。畫出到不會讀的單詞或句子向同學和老師求助。 2）I can read.我會讀。聽錄音跟讀課文。   3、互學 1）Practise in pairs.對子互讀。 2）I can try.我來試一下

65、，看誰能流利讀出課文。 3）以組為單位，進行角色扮演，看哪組讀的惟妙惟肖。 4）各自選派代表，將要回答問題的答案板書在黑板上?？茨慕M又快又正確。 5）比一比賽一賽，四會句子我記得最快！   4、評學： 1）連連看 （ ）1、In Canada                         A在雪里玩 （ ）2、Go up north

66、60;                       B在加拿大 （ ）3、Play in the snow                  C萬圣節(jié)和感恩節(jié) （ ）4、Swim in the sea  

67、                D向北走 （ ）5、Halloween and Thanksgiving        E 在海里游泳  2）、翻譯句子。 A、你最喜歡的季節(jié)是什么？     一種回答是：我最喜歡的季節(jié)是秋天。     另一種回答是：秋天。     B、你最喜歡哪個季節(jié)？ 

68、0;   一種回答是：秋天。     另一種回答是：我最喜歡的季節(jié)是秋天。                     翻譯句子時請注意： 1、句子開頭首字母大寫。 2、句子結(jié)尾要加標點。<!--[if !supportMisalignedColumns]-->       PEP 小學英語五年級下冊 Unit 2 My favourite season

69、 Section B. Let’s learn 導學案 課型 詞匯教學 課時 第4課時 主備人   審核人   復備人   本周行為訓練重點   班級   小組   姓名   學習 目標 1能夠聽、說、讀、寫:fly kites、make a snowman、plant trees、swim、skate。 2 能夠使用句型What would you like to do？I`d like to…對他人喜歡的活動進行調(diào)查。 3了解Good to know部分的內(nèi)容。 重、

70、難點預測 掌握三個動詞短語的正確書寫和句型Which season do you like best?的運用。 教具準備： 錄音機、磁帶及單詞卡片 學習過程 師生筆記 1、導學 1）聽寫句子： 2）介紹本課學習目標。   2、獨學 1）I CAN LEARN BY MYSELF（我會自學）   fly kites、make a snowman、plant trees、swim、skate 。 [flai]            

71、60;               [sw?m] 、 [skeit]  2）我能讀    我會大聲的讀出上面的單詞和短語。 我會讀：make the bed, eggplant /g/因為/k/在s后發(fā)音就濁化為/g/了，就像school一樣 3、互學 1）I can teach（我會教）    同學們輪著領(lǐng)讀單詞，其他學生糾錯。 2）I CAN RESPONES（我反應快） &

72、#160;  小組合作學習：小組成員輪流擔任指揮，指揮快速的變換順序展示單詞卡片，同伴快速的說出相應單詞。 3）我會編對話，學生兩人一組編對話   A : Which season do you like best？ B: Winter。 A: Why do you like winter？ B: Because …… 4）I CAN SHOW（我能展示） 學生兩人一組根據(jù)對話內(nèi)容對話，分角色表演。   4、評學： <!--[if !supportLists]-->1）聽寫短語 ：    

73、60;   2）補全對話 ：A:  W    season do you like b   ？               B:  I      winter。               A:  W  ？    

74、60;          B:  I can      a snowman。<!--[if !supportMisalignedColumns]-->   PEP 小學英語五年級下冊 Unit 2 My favourite season Section A. Let’s try & Let’s talk 導學案 課型 對話教學 課時 第5課時 主備人   審核人  

75、復備人   本周行為訓練重點 有序展示 班級   小組   姓名   學習 目標 1．能夠聽懂會說句型What`s your favourite season？Spring. Why do you like spring？Because I can plant trees. 2．聽懂let`s try錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務。 3．能夠理解聽懂story time部分故事。 重、難點預測 掌握詢問對方喜歡某個季節(jié)的原因以及應答的句型。Why do you like…？Because I can… 教具準備：

76、磁帶，錄音機 學習過程 師生筆記 1、導學 <!--[if !supportLists]-->1、放歌曲What`s Your Favourite Season？學生跟唱。 <!--[if !supportLists]-->2、默寫上節(jié)課的單詞和詞組。       3、介紹學習目標。   2、獨學 <!--[if !supportLists]-->1）我會聽Let’s try 部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習，在聽到的圖片下面打鉤。 <!--[if !supportLists]--

77、>2）我會讀Let’s talk 對話，并把不會讀的單詞或句子圈出來。 <!--[if !supportLists]-->3）我會聽錄音跟讀短文。 <!--[if !supportLists]-->4）我會理解短文意思。   3、互學 1）I CAN TEACH。（我會教） 每位同學都要當一次小老師教讀Let’s talk的對話。 <!--[if !supportLists]-->2）學生兩人一組自主對話，例如： A：What`s your favourite season , ________? B：Winter. A：

78、Why do you like winter？ B：Because I can make a snowman.（___上的單詞可替換。） 3）I CAN CHALLENGE（我會挑戰(zhàn)）    1組挑戰(zhàn)2組，2組挑戰(zhàn)3組，以此類推。每組中可以挑選一個代表挑戰(zhàn)其他組的組員，看哪個小組最厲害。 4）I CAN SHOW（我會展示）  學生變換內(nèi)容，分角色展示對話。 5）Let`s find out. 詢問你同伴最喜歡的季節(jié)和這個季節(jié)最喜歡的活動。 A: What’s your  favourite  season ,_________

79、______? B: _________________. A: Why ? B: Because I can ______________________.   4、評學 <!--[if !supportLists]-->1）背Let’s talk對話或自編對話。 <!--[if !supportLists]-->2）交際配伍 （  ）1、What’s your favourite season ?   A、I like spring best .  (   ) 2、Which season do y

80、ou like best?   B、Because I can swim.  (   ) 3、Why do you like summer ?       C、Fall.  (   )4、Can you make a snowman in summer? D、No, I can’t.  (   )5、What do you do on Sundays?         E、I often watch

81、TV<!--[if !supportMisalignedColumns]-->       PEP 小學英語五年級下冊 Unit 2 My favourite season Section A. Read and write & Let’s find out 導學案   課型 閱讀教學 課時 第6課時 主備人    審核人   復備人   本周行為訓練重點 有序展示 班級   小組   姓名   學習 目標 1．能夠聽說讀寫本課時四會句子。Why do you like summer？Because I can swim in the lake？Why do you like winter？Because I can sleep a long time.并能在情境中正確運用。 2．能夠理解文章意義并正確回答問題和書寫答句。 重、難點預測 能夠聽、說、讀、寫四會句子，掌握because引導的原因狀語從句。