人教版 小學(xué)四年級 數(shù)學(xué)上冊 第5課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較

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1、2019學(xué)年人教版小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案 課題 億以內(nèi)數(shù)的大小比較 編寫教師 授課時(shí)間 第5課時(shí) 審核人 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教材第11頁例5及相關(guān)習(xí)題 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能正確地比較幾個(gè)數(shù)的大小。 2. 通過億以內(nèi)數(shù)的大小比較，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和歸納總結(jié)知識的能力。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。 理解并掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較。 學(xué) 習(xí) 流 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 在括號里填上“＞”、“＜”或“＝”。 988（ ）1000 765（ ）489 566

2、（ ）655 45376（ ）54376 10890（ ）10980 876（ ）678 二、合作學(xué)習(xí) 下面是2011年幾個(gè)國家到我國旅游的人數(shù)。（單位：人）你會比較每兩個(gè)國家到我國旅游的人數(shù)嗎？ 美國：2116100 日本：3658200 泰國：608000 俄羅斯：2536300 印度：606500 韓國：4185400 1. 2116100讀作： 3658200讀作： 608000讀作： 2536300讀作： 606500讀作： 4185400讀作： 2. 比較。 ⑴在括號里填上“＞”、“＜”或“＝”。 2116100

3、（ ）608000 2116100（ ）3658200 2536300（ ）4185400 2116100（ ）2536300 3658200（ ）4185400 608000（ ）606500 ⑵ 億以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)則：如果兩個(gè)數(shù)的數(shù)位不同，位數(shù)多的數(shù)就 ；如果兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就 ，如果最高位數(shù)的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。 三、反饋交流 1. 我會回答上面第題。 2. 我來談?wù)勥@節(jié)課我的收獲。 ________________________________ 四、鞏固提高 1.

4、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。 92504（ ）103600 50140（ ）63140 28906（ ）28890 620300（ ）307300 2. 按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。 50500 500500 5500 40005 一、創(chuàng)悅境 剛才，我們對于萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法進(jìn)行了回憶，下面我們來看一看這種方法對億以內(nèi)的數(shù)是不是適用？； 二、釋悅疑 1. 請正確地讀出這些數(shù)。 2. 任意選出數(shù)位相同和數(shù)位不同的兩組數(shù)進(jìn)行比較。 3. 引導(dǎo)歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：如果兩個(gè)數(shù)的數(shù)位不同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果兩個(gè)數(shù)的位

5、數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位數(shù)的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。 三、議悅神 組織學(xué)生針對上述問題充分發(fā)表自己的見解，其他學(xué)生可討論補(bǔ)充，最終達(dá)成共識。 請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的體會 四、成悅練 1. 小組比一比。 2. 教師及時(shí)訂正。 自我總結(jié) 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 教學(xué)反思