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外研版（一起）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案
Module 10
Unit 1 I’ll send you a postcard.
一、教學(xué)分析
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
本課是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)第八冊(cè)內(nèi)容。本節(jié)課主要是運(yùn)用will和going to的一般將來時(shí)展開多種教學(xué)活動(dòng)的，目的是讓學(xué)生能正確表達(dá)即將做的事或計(jì)劃做的事。設(shè)計(jì)這節(jié)課旨在增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感和發(fā)音基礎(chǔ)，發(fā)揮他們的想象力，能綜合運(yùn)用英語(yǔ)思維表達(dá)自己的情感。
（二）教學(xué)對(duì)象分析
四年級(jí)學(xué)生屬于中段，處于一
2、個(gè)承上啟下的過渡階段，孩子活潑可愛，敢想、敢說、敢做，求新求異的愿望非常強(qiáng)烈并且有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)法功底，對(duì)多媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)和游戲比賽有極高的興趣。
（三）教學(xué)環(huán)境分析
為了突破本堂課的重難點(diǎn)，我利用網(wǎng)絡(luò)信息資源在多媒體教室為學(xué)生提供一個(gè)完全真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，使學(xué)生融入到一個(gè)多媒體的全英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
學(xué)會(huì)send, postcard, granddad這幾個(gè)單詞，運(yùn)用一般將來時(shí)的will, going to 描述即將做的或打算做的事。
（二）過程和方法
在多媒體
3、的互動(dòng)游戲中提高聽、說、讀、交際及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)的will和going to 句型來描述即將做的事或打算做的事。
（二）難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用單詞和句型進(jìn)行一般將來時(shí)的表達(dá)。
四、教學(xué)過程
（一）教學(xué)流程
Start
Warm-up
Greetings
Sing a song
Task-presenting
Communications
Ask and answer: Wher
4、e did you go before?
Show pictures
From Internet
Presentation and leading
Presentation and leading
Listen and repeat
Listen and circle
Read and choose
Task-fulfilling
Guess and say
Write your plan
CD-ROM
Choose lucky numbers
Summary
Finish
5、
說明： 開始與結(jié)束 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
（二）教學(xué)過程設(shè)計(jì)
Ⅰ. Warmer
1. Greeting.
2. Sing a song: Twinkle, twinkle, little star
（上課前唱首英語(yǔ)歌曲是為了調(diào)整一下學(xué)生的情緒，創(chuàng)造課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)使學(xué)生得到美的熏陶。）
Ⅱ. Task-presenting
1. Show the pictures and say where they are? （讓學(xué)生欣賞課件上的美麗景點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生美的心理感受，從而導(dǎo)入新
6、課。）
S: Yes.
2. Ask students: Where did you go before?
3. Teacher talks about the plan this summer. And let the Ss guess. Who is right will get a postcard.
T: Summer holiday is coming; I’m going to go to a beautiful place. Can you guess where am I going to go? If you are right, I’ll send you a p
7、ostcard.
4.Learn the word“postcard”and“send”.（板書課題）
5.教師提問：This summer, where are you going to go?
S: I’m going to…同桌之間互相談?wù)撘幌?并傾聽其他同學(xué)的計(jì)劃。
T: What are you going to do there?
S: I’ll （visit my cousin…）
（指出I’ll的完整形式I will并板書，解釋will和going to 都表示將來）
6. T: Do you want to know what our friends, Amy,
8、 Lingling and Daming are going to do this summer. Let’s listen and find.（提出疑問，讓學(xué)生帶著問題聽錄音，有目的地聽，既能激起學(xué)生的興趣，又可啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得以充分發(fā)揮。）
Ⅲ. Presentation and leading
1. Listen and circle “will” “going to”
2. Listen again and then read and choose.
3. Learn granddad
4. Listen and repeat.
Ⅳ. Task-ful
9、filling 闖關(guān)游戲
1. Lucky numbers. Choose a golden egg number and do an exercise, and you will get a surprise point.
2. Play a guessing game.
3. Talk about your plan and write it down. 總結(jié)小組的得分情況。
Ⅴ. Summary
T: Children’s Day is coming. I hope your dream will come true. Happy Children’s Day!
板書：
M
10、oudule10 Unit1 I’ll send you a postcard.
I’m going to go to…
多媒體技術(shù)運(yùn)用
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
常規(guī)教學(xué)中存在的困難
解決辦法
應(yīng)用媒體
媒體作用
導(dǎo)入
英文歌
只有聽覺效果
用動(dòng)畫歌曲
視頻
創(chuàng)設(shè)鮮活的音樂環(huán)境吸引注意力
任務(wù)呈現(xiàn)
呈現(xiàn)操練
不易于學(xué)生理解任務(wù)
用真實(shí)場(chǎng)景輔助理解
圖片
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
實(shí)踐指導(dǎo)
課文學(xué)習(xí)
文本學(xué)習(xí)只限于書本
用真實(shí)場(chǎng)景輔助理解
光盤
創(chuàng)設(shè)仿真的英語(yǔ)環(huán)境幫助理解、運(yùn)用
任務(wù)完成
拓展運(yùn)用
受可用資源的限制
用兒童喜歡的卡通人物為主題設(shè)計(jì)猜謎闖關(guān)游戲
圖片
挖掘生活中的資源
增大課堂容量
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