【人教版】五年級上冊語文: 9綿陽英才學(xué)校期末檢測
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1、精品語文資料 精品資料 姓名 班級___________ 座位號 ………………………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題……………………… 綿陽英才學(xué)校期末檢測試卷 五年級語文學(xué)科 (時(shí)間:90分 滿分:100分) 第一題(22分) 一、書寫。(2分) 要求:①藍(lán)黑墨水書寫。②卷面整潔。③大小適當(dāng)。④行款整齊。 二、讀拼音,寫詞語。(7分) yōu
2、 yu dn tnɡ zhān ( )靜 ( )惑 ( )生 ( )寫 ( )仰 ti chn j q qū c xinɡ 挑( ) 嘴( ) 恐( ) ( ) ( ) 3、 填空。(3分) 1.肺:音序( ),部首( )
3、,共( )畫。 2.藕:音序( ),部首( ),共( )畫。 四、把下面詞語補(bǔ)充完整,再選其中的一個(gè)寫一句話。(6分) 舉世( )名 毫不猶( ) 斬釘( )鐵 破爛不( ) 眾志( )城 安然無( ) 一如( )往 再接再( ) _____________________________________________________________________ 5、 照樣子,寫成語。(4分) 例:生龍活虎(含動物)____________ _____
4、________ 四面八方(含數(shù)字)_____________ _______________ 第二題(26分) 1、 用“然”組成恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面的括號里。(4分) 昨天天氣預(yù)報(bào)說,有一股強(qiáng)冷空氣南下。今天早晨,氣溫( )降了下來。我哆嗦著走在上學(xué)的路上,( )看見一道紅光從我眼前閃過,哇,一位中年人( )穿著紅色短袖襯衫在跑步,一股敬佩之情( )而生。我不禁
5、振作精神,大踏步向?qū)W校走去。 2、 按要求寫句子。(8分) (1) 納蘭性德身在萬里之遙的邊關(guān),怎能不思念故鄉(xiāng)?(改為陳述句) _____________________________________________________________________ (2) 冬天到了,梅花又開放了。(改為擬人句) _____________________________________________________________________ (3) 湖面上濺起了漣漪。(擴(kuò)句,至少兩處) ______________________________________
6、_______________________________ (4) 黃繼光不但壯烈犧牲了,而且永遠(yuǎn)活在我們心中。(修改病句) _____________________________________________________________________ 三、用線把左右兩邊的內(nèi)容連起來,再根據(jù)要求填空。(6分) 讀 書 破 萬 卷 梅花香自苦寒來 孝 在 于 質(zhì) 實(shí) 春生江上幾人還 寶劍鋒從磨礪出 不 在 于 飾 貌 家在夢中何日到 下 筆 如 有 神 我還積累了一句表達(dá)思鄉(xiāng)情感的詩句:______
7、______________________________ 四、根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。(8分) 1.《七律?長征》一詩中,總寫長征艱難的詩句是:“ _____________________ , ______________________。”(2分) 2.“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重?!边@句話主要寫 __________________________________,作者使用了 _________________說明方法。(《鯨》)(2分) 3.一個(gè)人要是
8、從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實(shí)踐的___________ 和 _____________。(《釣魚的啟示》)(1分) 4.《 竊讀記》讓我們懂得,我們是__________長大的,也是________________。是啊,一本喜愛的書就像________________ ,就像__________________________ ______________________。(2分) 5、 星期天,爸爸帶我去郊外釣魚,結(jié)果一條也沒釣著,這真是_________________ _________
9、___啊?。ㄌ钌闲笳Z)(1分) 第三題(22分) 1、 閱讀短文,完成練習(xí)。(8分+14分) (一)《圓明園的毀滅》(片段) 1860年10月6日,英、法聯(lián)軍侵入北京,闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走,拿不動的,就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證,10月18日和19日,三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天,煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,就這樣被化成了一片灰燼。 1、 用“——”線畫出作者高度評價(jià)圓明園的句子。(1分) 2、 細(xì)讀短文二、三句,你從“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“任意”三個(gè)詞語體會到
10、 ___________ ______________________________________________________________。(2分) 3、 這段文字表達(dá)了作者_(dá)_______________________________________________ 的感情,朗讀時(shí)要讀出__________________________________的語氣。(2分) 4、 一直以來,“要不要重建圓明園”備受社會各界的爭議,有人反對也有人贊成。你的觀點(diǎn):_________
11、_________________________________________________ 理由是:_____________________________________________________ 。(3分) (2) 永不凋謝的玫瑰 著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長,早已過世了。他記下過這樣一則真事: 校園里的花房里開出了一朵最大的玫瑰花,紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大,這么美的花兒!全校的同學(xué)都非常驚訝,每天都有許多同學(xué)來看。 這天早晨,又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看,一邊贊不絕口。這時(shí),來
12、了一個(gè)大約三四歲的小女孩,她徑直走向那朵最大的玫瑰花,摘下來,抓在手中,從容地向外走去。 同學(xué)們驚訝極了,有的非常氣憤,有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了,走過去,彎下腰,親切地問小女孩:“孩子,你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?” “奶奶病得很重,我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花,奶奶有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來送給她看,看過后我再把花送回來?!迸⒑π叩卣f。 聽了孩子天真的回答,同學(xué)們不語了,教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩,從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花,對她說:“這一朵是獎(jiǎng)給你的,你是一個(gè)懂得愛的孩子;這一朵是送給你媽媽的,___
13、______________________________ ?!?這個(gè)故事長久地激勵(lì)著我,我幻想著生活中能有這樣的美好。 1.聯(lián)系上下文,用自己的話寫出下列成語的意思。(4分) 贊不絕口:__________________________________________________________ 徑直:______________________________________________________________
14、 2.用一、二句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。(2分) _____________________________________________________________________ 3. 讀中品味:(4分) (1)文中“驚訝”一詞出現(xiàn)兩次,同學(xué)們第一次“驚訝”是因?yàn)開_______________ _______; 第二次“驚訝”是因?yàn)開_________________________________;我對 ________________
15、_______________________感到驚訝,因?yàn)開________________ __________________________________________________。 (2)認(rèn)真品讀五、六自然段,想想蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽,再把蘇霍姆林斯基說的話補(bǔ)充在“——”上。 4. 深層探究:(4分) (1)你認(rèn)為題目“永不凋謝的玫瑰”是指什么? _____________________________________________________________________ (2)你覺得蘇霍姆林斯基是一個(gè)怎樣的人?
16、 _____________________________________________________________________ 第四題(30分) 習(xí)作:2016,____________留在我的記憶深處 提示與要求:2016年已遠(yuǎn)離我們而去。這一年中在你身邊有許多事、人讓你久久難忘而留在記憶的深處。選擇你最想寫的一件事或一個(gè)人,先將題目補(bǔ)充完整,然后再習(xí)作。內(nèi)容要具體,語句要通順,注意表達(dá)好自己的真情實(shí)感。
17、 100
18、 200
19、 300
20、 400
21、 500 參考答案 第一題(22分) 一、(2分)每個(gè)小項(xiàng)0.5分。 2、 (7分) 每個(gè)詞語0.7分,有錯(cuò)別字算全錯(cuò)。 (幽)靜(誘)惑 (誕)生 (謄)寫 (瞻)仰 挑(剔)嘴(唇) 恐(懼) (崎嶇) (慈祥) 3、 (3分)每空0.5分 肺:F月8 藕:O 艸 18 4、 (6分)每空0.5分,有錯(cuò)別字算全錯(cuò)。造句2分,其中,詞語用得正確1分,語意連貫1分。 舉世( 聞 )名 毫不猶( 豫) 斬釘( 截 )鐵 破爛不(堪 ) 眾志( 成 )城
22、 安然無(恙 ) 一如( 既 )往 再接再(厲 ) 造句略。 5、 (4分) 每詞1分,有錯(cuò)別字算全錯(cuò)。 答案略。只要是含有動物或數(shù)字的成語即可。 第二題(26分) 1、 (4分) 每空1分。有錯(cuò)別字算全錯(cuò)。 果然(驟然) 突然 竟然 油然 二、(8分)每個(gè)句子各2分。 1.納蘭性德身在萬里之遙的邊關(guān),非常思念故鄉(xiāng)。(句末不是句號,扣0.5分。) 2.具有擬人句的特征即可。 3.其中,至少擴(kuò)兩處1分,擴(kuò)句正確1分。 4.“不但……而且……”改成“雖然……但是……” 3、 (6分)連線各1分。積累詩句2分,詩句不正確不得分,不是表達(dá)思鄉(xiāng)情感的詩句不得分。 4
23、、 (8分) 1.紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑(2分)添字漏字錯(cuò)別字每個(gè)扣0.2分??弁瓯拘☆}分值為止。 2.鯨很重很大 列數(shù)字或(作比較) (2分)每空1分。 3.勇氣 力量 (1分)每空0.5分。 4.吃飯 讀書 一位朋友 一處你隨時(shí)想去就去的故地(后兩空學(xué)生可以 不按原文填空,只要比喻恰當(dāng)均可) (每空0.5分,共2分) 5.竹籃打水——一場空 (1分)錯(cuò)別字每個(gè)扣0.2分,扣完本小題分值為止。 第三題(22分) 一、(8分) 1.我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,就這樣被化成了灰燼。(1分)不是劃的此句不得分。此句沒有劃全,扣0.5分。 2.侵略者的貪婪、野蠻
24、和殘暴。(2分)(學(xué)生所答與答案意思吻合均給分) 3.對侵略者的無比仇恨 悲憤(痛惜)(各1分) 4.學(xué)生語句通順、言之有理即可 (觀點(diǎn)1分,理由2分) 2、 (14分) 1.贊不絕口:不住口地稱贊。 徑直:直接(表示直接向某處前進(jìn),不繞道,不在中途耽擱) (各2分)只要意思符合即可。 2.一個(gè)小女孩摘下校園花房里一朵最大的玫瑰花,蘇霍姆林斯基得知孩子想把花送給病重的奶奶,又摘下兩朵花,一朵獎(jiǎng)給女孩,另一朵送給她媽媽。(能簡潔概括,意思對,句子通,即可。)主要是要概括出具體事實(shí)。(2分) 3.(1)花又大又美小女孩摘下了這朵最大的花 蘇霍姆林斯基 摘花送給小女孩(理解正確、表達(dá)流暢即可
25、。)(各0.5分,共2分) (2)感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。(意思對,句子通,即可。)(2分) 4.(1)文中永不凋謝的玫瑰指的是純潔、善良、美好的心靈。(2分) (2)我覺得蘇霍姆林斯基是一個(gè)有同情心,有愛心,有很好的教育觀,懂得孩子的心的人。(2分)(語句通順,意思清楚即可。) 第四題(30分) 一 26——30 符合題意,內(nèi)容具體,條理清楚,語句通順連貫,感情真實(shí),基本沒有錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,書寫工整。 二 21——25 符合題意,有條理,內(nèi)容具體,語句通順,比較連貫,有感情,錯(cuò)別字少,使用標(biāo)點(diǎn)符號基本正確。 三 15——19 較符合題意,能圍繞一個(gè)意思寫,內(nèi)容較具體,語句較通順,有錯(cuò)別字,會使用標(biāo)點(diǎn)符號。 四 10分以下 有內(nèi)容,語句不夠通順,錯(cuò)別字較多。
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