九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷含解析 新人教版23

《九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷含解析 新人教版23》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷含解析 新人教版23（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 江西省景德鎮(zhèn)市2016-2017學(xué)年九年級（上）期中化學(xué)試卷 一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分．每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意．） 1．“一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的簡稱，“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議，古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術(shù)傳送到國外，下列古代生產(chǎn)工藝和技術(shù)中主要體現(xiàn)的物理變化的是（　?。? A．糧食釀酒 B．紡紗織布 C．燒制瓷器 D．使用火藥 2．下列儀器，既能做反應(yīng)容器又能直接加熱的是（　?。? A．燒杯 B．集氣瓶 C．錐形瓶 D．試管 3．下列實驗操作正確的是（　?。? A．傾倒液體 B．聞藥品氣味

2、 C．滴加液體 D．讀取液體體積 4．下列物質(zhì)的用途，主要利用了此物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　?。? A．銅作導(dǎo)線 B．氧氣用于煉鋼 C．氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣 D．酒精作燃料 5．下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　） A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰 C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 D．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體 6．將變癟的乒乓球放在熱水中能鼓起，用分子的觀點解釋合理的是（　?。? A．分子間間隔變大 B．分子個數(shù)增多 C．分子質(zhì)量增大 D．分子體積變大 7．“含氟牙膏”中的“氟”指的是（　?。? A．元素 B．原子 C

3、．離子 D．單質(zhì) 8．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（　?。? A． B． C． D． 9．化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系．下列選項符合如圖所示關(guān)系的是（　?。? A B C D X 化合反應(yīng) 純凈物 物理變化 化學(xué)反應(yīng) Y 氧化反應(yīng) 混合物 化學(xué)變化 化合反應(yīng) A．A B．B C．C D．D 10．下表列舉了法拉第《蠟燭的故事》中涉及的部分問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設(shè)計實驗方案”的是（　　） 選項 問題 對問題的回答 A 吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么 主要成分是燭油蒸氣 B 火焰為什么向上？ 熱氣流上

4、升，形成對流 C 火焰明亮的原因是什么？ 與火焰中的碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰明亮程度 D 火焰不同部位溫度高低如何比較？ 用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙張的變色情況 A．A B．B C．C D．D 　 二、選擇填充題（本題包括5小題，每小題3分共15分．先在A、B、C中選擇一個正確選項，將正確選項代號填在括號內(nèi)，然后在D處補(bǔ)充一個符合題意的答案．每個小題的選擇2分，填充1分） 11．盛放液體試劑的儀器有　　 A．滴瓶 B．廣口瓶 C．量筒 D．　　． 12．空氣質(zhì)量日報可以及時反映空氣質(zhì)量狀況，下列空氣中的物質(zhì)未計入

5、空氣污染指數(shù)的是　　 A．PM2.5 B．氮?dú)? C．二氧化錳 D．　　． 13．下列物質(zhì)中含有氧分子的是　　 A．二氧化碳（CO2） B．過氧化氫（H2O2） C．液氧 D．　?。? 14．人體中含O、C、H、N、Ca、P、S、Na、Cl、Mg等元素，其中屬于金屬元素的是　　 A．O B．Na C．S D．　?。? 15．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是　　 A．O2O3 B．H2OH2+O2 C．CO2+Ca（OH）2→CaCO3+H2O D．　

6、?。? 　 三、填空題與說明題（本大題包括6小題，共30分） 16．請用化學(xué)符號填空： （1）鐵元素　??； （2）2個氫原子　??； （3）帶3個單位正荷的鋁離子　?。? 17．（5分）請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”． （1）從分類角度：空氣屬于　　（填“混合物”或“純凈物”）． （2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子． ①用“”可表示的微粒是　?。ㄌ钗⒘ＣQ）． ②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是　　（填字母標(biāo)號）． （3）從變化角度： 已知：常壓下，氮?dú)夥悬c﹣196℃，氧氣沸點﹣1

7、83℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是　?。畬⒃摕胖靡欢螘r間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約體積，其主要成分是　?。? 18．（6分）學(xué)習(xí)化學(xué)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界． （1）我們身邊有各種各樣的物質(zhì)，例如氧氣、汞、二氧化碳、氯化鈉、鐵等，它們都是由不同微粒構(gòu)成的．請選擇上述物質(zhì)填空元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，請分析圖中的信息回答有關(guān)問題： （1）3號元素在化學(xué)反應(yīng)中易失去　　個電子； （2）17號元素形成的離子符號是　　； （3）2號元素與4號元素的性質(zhì)　　（填“相似”或“”不相似）； （4）適當(dāng)補(bǔ)充碘元素能預(yù)防甲狀腺疾病，請

8、根據(jù)點原子的結(jié)構(gòu)示意圖（圖2）推斷碘元素在周期表中位于第　　周期． 20．（4分）如圖為“探究人體呼出的氣體成分”的實驗裝置示意圖，請據(jù)圖回答下列問題： （1）在此探究實驗中，用于吸氣并作為對比的裝置是　?。ㄌ钭帜感蛱枺┢浚? （2）吸氣、呼氣完成后，A、B兩瓶中的石灰水明顯變渾濁的是　?。ㄌ钭帜感蛱枺┢?，說明　　． 21．（8分）可用帶柄V形玻璃管完成以下實驗： （1）如圖1所示，往A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是　　，寫出A處反應(yīng)的化學(xué)方程式　??； （2）如圖2所示，A處盛濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，可觀察到的

9、現(xiàn)象是　　，若另取一相同V形玻璃管（含相同的實驗用品），在A處稍加熱，在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，請從微觀角度解釋　　． 　 四、實驗與探究題（本大題包括3小題，共27分） 22．（10分）如圖是實驗常用的裝置，請據(jù)圖回答： （1）寫出圖中標(biāo)有數(shù)字序號的儀器名稱：②　?。? （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式為　　，可選用　　（填字母序號）裝置組合制取并收集氧氣． （3）用過氧化氫制取氧氣的實驗中，添加試劑的方法有兩種，方法A：把少量的二氧化錳加入過氧化氫溶液中；方法B：把過氧化氫溶液緩緩加入少量的二氧化錳中．其中方法　　（填“A”或“B”）可以得到平穩(wěn)的

10、氧氣氣流，如圖裝置中的　?。ㄌ钭帜感蛱枺┭b置也可以達(dá)到形成平穩(wěn)氣流的目的． （4）若用圖G裝置收集氧氣，氧氣須從　?。ㄌ睢癮”或“b”）端導(dǎo)管口通入． （5）研究顯示：O2的體積分?jǐn)?shù)大于36%時就可使帶火星的木條復(fù)燃．因此，O2驗滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法　?。ㄌ睢翱煽俊被颉安豢煽俊保疄榱耸占黄枯^純凈的O2，最好采用　　集氣瓶． 23．（7分）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有多種． （1）硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，這一事例中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是　?。? （2）下表是某興趣小組列舉的4組探究數(shù)據(jù)． 過氧化氫的體積 催化劑及用量 反應(yīng)時間 反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積 1

11、 5mL 蘋果4g 2min 0mL 2 5mL 梨子4g 2min 0mL 3 5mL 胡蘿卜4g 2min 13mL 4 5mL 土豆4g 2min 18mL ①根據(jù)表格數(shù)據(jù)，說明　　會影響化學(xué)反應(yīng)速率； ②為了形成對照實驗，興趣小組還應(yīng)控制的條件有　?。ㄌ钭帜感蛱?，符合題意的選項都選）． A.4組實驗中的過氧化氫溶液的濃度須相同 B.4組實驗的初始溫度須相同 C.4組實驗中的水果的顆粒大小須相同 D.4組實驗須同時進(jìn)行 ③興趣小組的同學(xué)還控制了過氧化氫溶液和土豆混合后產(chǎn)生氧氣的速率與反應(yīng)時間的關(guān)系

12、圖（如圖），t時間后反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是　?。? 24．（10分）空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識． 【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有　?。ㄌ钭帜感蛱枺项}意的選項都選）． A．在汞槽中起到液封作用 B．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣 C．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡 【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式　?。d趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%． 【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量？ 【進(jìn)

13、行猜想】紅磷不能完全耗盡集氣瓶中的氧氣． 【實驗探究1】小明根據(jù)鐵能發(fā)生緩慢氧化而生銹的原理，探究用鐵能否準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量，于是進(jìn)行了實驗（裝置如圖3）通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%． 【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點是：　?。? 【實驗探究2】小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表： 實驗前的體積 實驗后的體積 集氣瓶內(nèi)空氣 燒杯內(nèi)蒸餾水 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 131mL 90.0mL 63.6mL 請計算出空氣中氧氣含量　?。ㄓ嬎憬Y(jié)果保留一位小數(shù)

14、）． 【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究，選擇圖四進(jìn)行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差． 【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實驗，請判斷能否比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由：　　． 　 五、計算題（本大退包括1小題，共8分） 25．（8分）如圖為原子核聚變的示意圖，其中①②③表示三種原子（③中的原子核沒有畫出），“”、“”、“○”表示原子中的不同微粒，聚變前后的微粒種類不變，各微粒總數(shù)也不改變． （1）仿照①②，在圖中的③中畫出其原子核； （2）①②③中

15、屬于同種元素的原子是　?。ㄟx填序號）； （3）已知質(zhì)子和中子的質(zhì)量都約為1.67×10﹣27千克，碳﹣12原子的質(zhì)量的約為1.66×10﹣27千克，則質(zhì)子的相對質(zhì)量為　　（結(jié)果保留整數(shù)位）； （4）②表示的原子的相對原子質(zhì)量為　?。ńY(jié)果保留整數(shù)位）． 　  2016-2017學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市九年級（上）期中化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分．每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意．） 1．“一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的簡稱，“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議，古絲綢之

16、路將我國的發(fā)明和技術(shù)傳送到國外，下列古代生產(chǎn)工藝和技術(shù)中主要體現(xiàn)的物理變化的是（　　） A．糧食釀酒 B．紡紗織布 C．燒制瓷器 D．使用火藥 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成． 【解答】解：A、糧食釀酒，酒精是新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故選項錯誤； B、紡紗織布沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項正確； C、燒制瓷器，瓷器屬于新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故選項錯誤； D、使用火藥屬于化學(xué)變化，故選項錯誤； 故選B 【點評】本考點考查

17、了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 2．下列儀器，既能做反應(yīng)容器又能直接加熱的是（　?。? A．燒杯 B．集氣瓶 C．錐形瓶 D．試管 【考點】用于加熱的儀器． 【分析】試管可以直接加熱，又可以做少量藥品的反應(yīng)容器．燒杯不可直接加熱；量筒和集氣瓶不能加熱． 【解答】解：A、燒杯可以作反應(yīng)容器，但不能直接加熱，故A錯誤； B、集氣瓶不能加熱，故B錯誤； C、錐形瓶不能加熱，能作反應(yīng)容器，故C錯誤； D、試管可以直接加熱，又可以做少量藥品的反應(yīng)容器，故D正確；． 故選D． 【點評】

18、化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，對于常見儀器的作用，同學(xué)們一定要了然于心． 　 3．下列實驗操作正確的是（　?。? A．傾倒液體 B．聞藥品氣味 C．滴加液體 D．讀取液體體積 【考點】液體藥品的取用；測量容器-量筒． 【分析】本題主要考查化學(xué)實驗的基本操作，主要從操作要領(lǐng)上來分析． 【解答】解：A、傾倒液體時，要瓶塞倒放在桌面上，試管口和試劑瓶口緊挨著，故A錯； B、聞氣體氣味要用手扇著聞，故B正確； C、膠頭滴管要垂懸在試管上方，不能伸入試管內(nèi)，故C錯； D、視線要與凹液面最低處保持水平，故D錯． 故選B． 【點評】化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練

19、習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范． 　 4．下列物質(zhì)的用途，主要利用了此物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　?。? A．銅作導(dǎo)線 B．氧氣用于煉鋼 C．氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣 D．酒精作燃料 【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生． 【解答】解：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，因此，都屬于物理性質(zhì)． A、銅作導(dǎo)線利

20、用了銅的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)，故A正確； B、氧氣用于煉鋼是利用氧氣支持燃燒的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故B錯； C、氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣，是利用氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故C錯； D、酒精作燃料是利用酒精的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故D錯． 故選A． 【點評】物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難． 　 5．下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰 C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 D．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體

21、 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故選項說法正確． B、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項說法錯誤． C、紅磷燃燒時，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤． D、木炭在氧氣中燃燒，生成無色無味的氣體，故選項說法錯誤． 故選A． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃

22、燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別． 　 6．將變癟的乒乓球放在熱水中能鼓起，用分子的觀點解釋合理的是（　?。? A．分子間間隔變大 B．分子個數(shù)增多 C．分子質(zhì)量增大 D．分子體積變大 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、將變癟的乒乓球放在熱水中能鼓起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，故選項正確． B、將變癟的乒乓球放在熱水中能鼓起，

23、是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是分子個數(shù)增多，故選項錯誤． C、將變癟的乒乓球放在熱水中能鼓起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是分子質(zhì)量增大，故選項錯誤． D、將變癟的乒乓球放在熱水中能鼓起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是分子體積增大，故選項錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵． 　 7．“含氟牙膏”中的“氟”指的是（　?。? A．元素 B．原子 C．離子 D．單質(zhì) 【考點】元素的概念． 【分析】食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“

24、氟”等不是以分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述． 【解答】解：“含氟牙膏”，這里的氟指的是不是以分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“氟”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)． 故選A． 【點評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵． 　 8．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（　　） A． B． C． D． 【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【分析】根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進(jìn)行分析解答．

25、 【解答】解：A、質(zhì)子數(shù)=8＜核外電子數(shù)=10，為陰離子，選項錯誤． B、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=12，為原子，選項錯誤． C、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子，選項錯誤． D、質(zhì)子數(shù)=12＞核外電子數(shù)=10，為陽離子，選項正確． 故選D． 【點評】本題考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵． 　 9．化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系．下列選項符合如圖所示關(guān)系的是（　?。? A B C D X 化合反應(yīng) 純凈物 物理變化 化學(xué)反應(yīng) Y 氧化反應(yīng) 混合物 化學(xué)變化 化合反應(yīng) A．A B．B

26、 C．C D．D 【考點】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；純凈物和混合物的概念；化學(xué)變化的基本特征；物理變化的特點；氧化反應(yīng)． 【分析】A、化合反應(yīng)中有的屬于氧化反應(yīng)，有的不屬于氧化反應(yīng)．氧化反應(yīng)中有的屬于化合反應(yīng)，有的不屬于化合反應(yīng)． B、純凈物和混合物是并列關(guān)系． C、物理變化和化學(xué)變化是并列關(guān)系． D、化合反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)． 【解答】解：右圖所示關(guān)系是交叉關(guān)系． A、化合反應(yīng)中有的屬于氧化反應(yīng)，有的不屬于氧化反應(yīng)．氧化反應(yīng)中有的屬于化合反應(yīng)，有的不屬于化合反應(yīng)．化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系．故正確； B、物質(zhì)分成純凈物和混合物，所以兩者是并列關(guān)系．故錯誤； C、物理變化和化學(xué)變化是

27、并列關(guān)系．故錯誤； D、化合反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)，二者是包含關(guān)系．故錯誤． 故選A． 【點評】解答本題要充分理解各種反應(yīng)類型之間的關(guān)系方面的知識，例如由圖中可知，X和Y之間的關(guān)系是交叉關(guān)系，只有這樣才能對問題做出正確的判斷． 　 10．下表列舉了法拉第《蠟燭的故事》中涉及的部分問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設(shè)計實驗方案”的是（　?。? 選項 問題 對問題的回答 A 吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么 主要成分是燭油蒸氣 B 火焰為什么向上？ 熱氣流上升，形成對流 C 火焰明亮的原因是什么？ 與火焰中的碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰明亮程度 D 火焰不同部位

28、溫度高低如何比較？ 用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙張的變色情況 A．A B．B C．C D．D 【考點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)． 【分析】解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作． 【解答】解：A、吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？屬于結(jié)論； B、火焰為什么向上？屬于解釋原因； C、與火焰中有碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰明亮程度，屬于實驗現(xiàn)象分析； D、用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙張的變色情況屬于設(shè)計的實驗方案． 故選D． 【點評】解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設(shè)等． 　

29、 二、選擇填充題（本題包括5小題，每小題3分共15分．先在A、B、C中選擇一個正確選項，將正確選項代號填在括號內(nèi)，然后在D處補(bǔ)充一個符合題意的答案．每個小題的選擇2分，填充1分） 11．盛放液體試劑的儀器有　A　 A．滴瓶 B．廣口瓶 C．量筒 D．　細(xì)口瓶?。? 【考點】液體藥品的取用． 【分析】根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱、用途與液體藥品的盛放儀器進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、滴瓶是用來盛放少量的液體的，故選項正確． B、廣口瓶用于盛放固體藥品，故選項錯誤． C、量筒用了量取液體體積，不能用來盛放液體試劑，故選項錯誤． D

30、、細(xì)口瓶通常用于實驗室里盛放液體藥品． A；細(xì)口瓶． 【點評】本題難度不大，熟知常見化學(xué)儀器的名稱、用途等即可正確解答本題． 　 12．空氣質(zhì)量日報可以及時反映空氣質(zhì)量狀況，下列空氣中的物質(zhì)未計入空氣污染指數(shù)的是　B　 A．PM2.5 B．氮?dú)? C．二氧化錳 D．　二氧化碳?。? 【考點】空氣的污染及其危害． 【分析】根據(jù)城市空氣質(zhì)量日報所涉及的空氣污染指數(shù)的項目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等），進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：目前計入空氣污染指數(shù)的項目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等． A、PM

31、2.5屬于空氣污染物，是計入空氣污染指數(shù)的物質(zhì)，故選項錯誤． B、氮?dú)獠粚儆诳諝馕廴疚?，故選項正確； C、二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚?，是計入空氣污染指?shù)的物質(zhì)，故選項錯誤． D、二氧化碳排放過多會產(chǎn)生溫室效應(yīng)，但是目前未計入空氣污染指數(shù)的項目． 故選：B；二氧化碳． 【點評】本題難度不大，空氣污染指數(shù)作為城市空氣質(zhì)量日報的重要內(nèi)容，了解包括的各個項目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等）即可正確解答本題． 　 13．下列物質(zhì)中含有氧分子的是　C　 A．二氧化碳（CO2） B．過氧化氫（H2O2） C．液氧 D．　空氣（或氧氣等）?。?

32、【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系． 【分析】氧氣是由氧分子構(gòu)成的，空氣中含有氧氣，含有氧分子的物質(zhì)為氧氣或空氣等；化合物中都不含氧分子；據(jù)此進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項錯誤． B、過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的，故選項錯誤． C、液氧是液態(tài)的氧氣，是由氧分子構(gòu)成的，故選項正確． D、空氣中含有氧氣，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，故選項正確． 故選：C；空氣（或氧氣等） 【點評】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 14．人體中含O、C、H、N、Ca、P

33、、S、Na、Cl、Mg等元素，其中屬于金屬元素的是　B　 A．O B．Na C．S D．　Ca（或Mg）?。? 【考點】元素的簡單分類． 【分析】元素分為金屬元素和非金屬元素，人體中含O、C、H、N、Ca、P、S、Na、Cl、Mg等元素，其中屬于金屬元素的是：Na、Ca、Mg；屬于非金屬元素的是：O、C、H、N、P、S、Cl． 【解答】解：A、O屬于非金屬元素，故選項錯誤； B、Na屬于金屬元素，故選項正確； C、S屬于非金屬元素，故選項錯誤； D、其中屬于金屬元素的是：Na、Ca、Mg；故答案為：Ca（或Mg） 故選B；故答案為：

34、Ca（或Mg） 【點評】本考點考查了金屬元素與非金屬元素的區(qū)分，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只有出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 15．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是　B　 A．O2O3 B．H2OH2+O2 C．CO2+Ca（OH）2→CaCO3+H2O D．　H2CO3═H2O+CO2↑等?。? 【考點】分解反應(yīng)及其應(yīng)用． 【分析】分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、O2O3 ，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤． B、H2OH2+O2，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬

35、于分解反應(yīng)，故選項錯誤． C、CO2+Ca（OH）2→CaCO3+H2O，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤． D、H2CO3═H2O+CO2↑，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)． 故答案為：B；H2CO3═H2O+CO2↑等． 【點評】本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 三、填空題與說明題（本大題包括6小題，共30分） 16．請用化學(xué)符號填空： （1）鐵元素　Fe??； （2）2個氫原子　2H??； （3）帶3個單位正荷的鋁離子　Al3+?。? 【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義． 【

36、分析】（1）根據(jù)元素符號書寫的一大二小原則進(jìn)行分析； （2）根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析； （3）根據(jù)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析． 【解答】解：（1）元素符號書寫的一大二小原則，所以鐵元素是Fe； （2）原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個氫原子表示為：2H； （3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右

37、上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以帶3個單位正荷的鋁離子表示為Al3+． 故答案為：（1）Fe；‘ （2）2H； （3）Al3+． 【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易． 　 17．請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”． （1）從分類角度：空氣屬于　混合物?。ㄌ睢盎旌衔铩被颉凹儍粑铩保? （2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子． ①用“”可表示的

38、微粒是　氮分子?。ㄌ钗⒘ＣQ）． ②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是　C?。ㄌ钭帜笜?biāo)號）． （3）從變化角度： 已知：常壓下，氮?dú)夥悬c﹣196℃，氧氣沸點﹣183℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是　木條熄滅　．將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約體積，其主要成分是　氧氣?。? 【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；純凈物和混合物的判別；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用． 【分析】（1）根據(jù)空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物解答； （2）（1）根據(jù)空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物解答

39、； （2）①根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的解答； ②根據(jù)氧氣約占空氣體積的解答； （3）根據(jù)分離液態(tài)空氣制氧氣的原理解答． 【解答】解： （1）空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物； （2）①分子是由原子構(gòu)成的，用“”可表示的微粒是氮分子； ②氧氣約占空氣體積的，圖中可表示空氣微觀模型的是C； （3）分離液態(tài)空氣制氧氣，是利用液氧和液氮的沸點不同，液氮的沸點低，首先蒸發(fā)出來，氮?dú)獠恢С秩紵?，將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅，燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約體積，其主要成分是液氧； 故答案為：（1）混合物（2）①氮分子②C （3）木條熄

40、滅；氧氣（或O2） 【點評】本題主要考查了氧氣的工業(yè)制法、空氣組成的測定及對實驗數(shù)據(jù)的分析，比較綜合，要細(xì)心分析． 　 18．學(xué)習(xí)化學(xué)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界． （1）我們身邊有各種各樣的物質(zhì)，例如氧氣、汞、二氧化碳、氯化鈉、鐵等，它們都是由不同微粒構(gòu)成的．請選擇上述物質(zhì)填空（2016秋?江西期中）元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，請分析圖中的信息回答有關(guān)問題： （1）3號元素在化學(xué)反應(yīng)中易失去　1　個電子； （2）17號元素形成的離子符號是　Cl﹣　； （3）2號元素與4號元素的性質(zhì)　不相似?。ㄌ睢跋嗨啤被颉啊辈幌嗨疲? （4）適當(dāng)補(bǔ)充碘

41、元素能預(yù)防甲狀腺疾病，請根據(jù)點原子的結(jié)構(gòu)示意圖（圖2）推斷碘元素在周期表中位于第　5　周期． 【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【分析】原子最外層電子數(shù)小于4個的，在反應(yīng)中容易失去電子，大于4個的，在反應(yīng)中容易得到電子； 最外層電子數(shù)相同的原子的化學(xué)性質(zhì)不一定相似； 原子核外的電子層數(shù)是幾，所處的周期就是幾． 【解答】解：（1）3號元素是鋰元素，最外層電子數(shù)是1個，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子； （2）17號元素是氯元素，氯原子最外層電子數(shù)是7個，反應(yīng)中容易得到1個電子，形成的氯離子可以表示為Cl﹣； （3）2號元素是氦元素，化學(xué)性質(zhì)極不活潑，4號

42、元素是鈹元素，鈹原子最外層電子數(shù)是2個，化學(xué)性質(zhì)比較活潑，因此2號元素與4號元素的性質(zhì)不相似； （4）由碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，碘原子有5個電子層，因此碘元素在周期表中位于第5周期． 故填：1；Cl﹣；不相似；5． 【點評】元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應(yīng)用． 　 20．如圖為“探究人體呼出的氣體成分”的實驗裝置示意圖，請據(jù)圖回答下列問題： （1）在此探究實驗中，用于吸氣并作為對比的裝置是　A?。ㄌ钭帜感蛱枺┢浚? （2）吸氣、呼氣完成后，A、B兩瓶中的石灰水明顯變渾濁的是　B?。ㄌ钭帜感蛱枺┢?，說明　人體呼出的氣體中二氧化碳的含量增加?。? 【考點】吸入空氣

43、與呼出氣體的比較． 【分析】（1）根據(jù)裝置的特點分析用于吸氣并作為對比的裝置 （2）根據(jù)呼出的氣體含有較多的二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁分析回答． 【解答】解：（1）由裝置的特點可知，在A裝置中，人通過吸氣，空氣進(jìn)入澄清的石灰水，是可用于吸氣并作為對比的裝置； （2）吸氣、呼氣完成后，A、B兩瓶中的石灰水明顯變渾濁的是B瓶，說明人體呼出的氣體中二氧化碳的含量增加． 故答為：（1）A；（2）B，人體呼出的氣體中二氧化碳的含量增加． 【點評】本題主要考查了人體呼出的氣體成分，解答本題的關(guān)鍵是識圖． 　 21．可用帶柄V形玻璃管完成以下實驗： （1）如圖1所示，往A

44、處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是　防止二氧化硫污染空氣　，寫出A處反應(yīng)的化學(xué)方程式　2H2O22H2O+O2↑??； （2）如圖2所示，A處盛濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，可觀察到的現(xiàn)象是　滴有無色酚酞試液的長濾紙條變紅　，若另取一相同V形玻璃管（含相同的實驗用品），在A處稍加熱，在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，請從微觀角度解釋　溫度越高，分子運(yùn)動的越快?。? 【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的制取裝置；堿的化學(xué)性質(zhì)；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【分析】（1）根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，可以被氫氧化鈉溶液吸收解答；過氧

45、化氫在二氧化錳的作用下分解生成了氧氣解答； （2）根據(jù)分子是運(yùn)動的，氨水能使酚酞試液變紅色分析回答； 【解答】解；（1）硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，可以被氫氧化鈉溶液吸收，故產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是防止二氧化硫污染空氣； 過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成了氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑； （2）由于分子是運(yùn)動的，氨氣的水溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．A處盛濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，氨水揮發(fā)的氨氣分子，運(yùn)動到滴有酚酞溶液的濾紙中形成氨水，氨水顯堿性，滴有無色酚酞試液的長濾紙條變紅，所以，此實驗說明分子的性質(zhì)是：分子不斷地運(yùn)動． 若

46、另取一相同V形玻璃管（含相同的實驗用品），在A處稍加熱，在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，說明溫度越高，分子運(yùn)動的越快． 答案： （1）防止二氧化硫污染空氣；2H2O22H2O+O2↑； （2）滴有無色酚酞試液的長濾紙條變紅；溫度越高，分子運(yùn)動的越快． 【點評】本題主要考查了分子的性質(zhì)和化學(xué)方程式的寫法，有一定的難度．掌握固定變量法探究物質(zhì)性質(zhì)的思路和方法是解答本題的關(guān)鍵． 　 四、實驗與探究題（本大題包括3小題，共27分） 22．（10分）（2016秋?江西期中）如圖是實驗常用的裝置，請據(jù)圖回答： （1）寫出圖中標(biāo)有數(shù)字序號的儀器名稱：②　鐵架臺　． （2）實驗室用高錳酸

47、鉀制取氧氣的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式為　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑）　，可選用　AD或AF?。ㄌ钭帜感蛱枺┭b置組合制取并收集氧氣． （3）用過氧化氫制取氧氣的實驗中，添加試劑的方法有兩種，方法A：把少量的二氧化錳加入過氧化氫溶液中；方法B：把過氧化氫溶液緩緩加入少量的二氧化錳中．其中方法　B?。ㄌ睢癆”或“B”）可以得到平穩(wěn)的氧氣氣流，如圖裝置中的　C?。ㄌ钭帜感蛱枺┭b置也可以達(dá)到形成平穩(wěn)氣流的目的． （4）若用圖G裝置收集氧氣，氧氣須從　b?。ㄌ睢癮”或“b”）端導(dǎo)管口通入． （5）研究顯示：O2的體積分?jǐn)?shù)大于36%時就可使帶火星的木條復(fù)燃

48、．因此，O2驗滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法　不可靠?。ㄌ睢翱煽俊被颉安豢煽俊保疄榱耸占黄枯^純凈的O2，最好采用　排水法　集氣瓶． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫文字表達(dá)式或符號表達(dá)式． 【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析； （2）根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，氧氣的密度比空氣大，不溶于水進(jìn)行分析； （3）根據(jù)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中時，隨著過氧化氫溶液的緩緩加入，產(chǎn)生平穩(wěn)的氧氣流，分液漏斗可以控制液體的滴加速度進(jìn)行分析； （4）根據(jù)氧氣的密度比空氣

49、大進(jìn)行分析； （5）根據(jù)氧氣驗滿的方法及氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析． 【解答】解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，①是試管，②是鐵架臺； （2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達(dá)式或符號表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑），該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，氧氣的密度比空氣大，不溶于水，所以可選用AD或AF裝置組合制取并收集氧氣； （3）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中時，隨著過氧化氫溶液的緩緩加入，產(chǎn)生平穩(wěn)的氧氣流，分液漏斗可以控制液體的滴加速度，所以其中方法可以得到平穩(wěn)的氧氣氣流，如圖裝置中的

50、C裝置也可以達(dá)到形成平穩(wěn)氣流的目的； （4）氧氣的密度比空氣大，所以用圖G裝置收集氧氣，氧氣須從b端導(dǎo)管口通入； （5）O2的體積分?jǐn)?shù)大于36%時就可使帶火星的木條復(fù)燃，因此O2驗滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法不可靠，氧氣不易溶于水，收集較純凈的氧氣可用排水法． 故答案為：（1）試管，鐵架臺； （2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑），AD或AF； （3）B，C； （4）b； （5）不可靠，排水法． 【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

51、　 23．影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有多種． （1）硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，這一事例中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是　反應(yīng)物的濃度（或氧氣的濃度）?。? （2）下表是某興趣小組列舉的4組探究數(shù)據(jù)． 過氧化氫的體積 催化劑及用量 反應(yīng)時間 反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積 1 5mL 蘋果4g 2min 0mL 2 5mL 梨子4g 2min 0mL 3 5mL 胡蘿卜4g 2min 13mL 4 5mL 土豆4g 2min 18mL ①根據(jù)表格數(shù)據(jù)，說明　催化劑的種類　會影響化學(xué)反應(yīng)速率； ②為了形成對照實驗，興趣小組還應(yīng)控制的條件有　ABC　（填

52、字母序號，符合題意的選項都選）． A.4組實驗中的過氧化氫溶液的濃度須相同 B.4組實驗的初始溫度須相同 C.4組實驗中的水果的顆粒大小須相同 D.4組實驗須同時進(jìn)行 ③興趣小組的同學(xué)還控制了過氧化氫溶液和土豆混合后產(chǎn)生氧氣的速率與反應(yīng)時間的關(guān)系圖（如圖），t時間后反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是　隨著反應(yīng)的進(jìn)行，反應(yīng)物的濃度減小，反應(yīng)速率減慢?。? 【考點】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；催化劑的特點與催化作用． 【分析】（1）根據(jù)氧氣的濃度比空氣中氧氣的濃度大分析影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素； （2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析進(jìn)行解答． 【解答】解：（1

53、）硫在純氧中燃燒比在空氣中進(jìn)行得更快，更劇烈，因為純氧的濃度比空氣中氧氣的含量高，說明增大反應(yīng)物濃度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率； （2）①根據(jù)表格數(shù)據(jù)，不同之處是每組實驗的催化劑種類不同，說明催化劑的種類會影響化學(xué)反應(yīng)速率； ②為了形成對照實驗，除每組實驗的催化劑種類不同外，其它條件應(yīng)該相同，所以興趣小組還應(yīng)控制的條件有：4組實驗中的過氧化氫溶液的濃度須相同、4組實驗的初始溫度須相同、4組實驗中的水果的顆粒大小須相同，而4組實驗不一定同時進(jìn)行； ③過氧化氫的濃度影響反應(yīng)速率，所以t時間后反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是隨著反應(yīng)的進(jìn)行，反應(yīng)物的濃度減小，反應(yīng)速率減慢． 故答案為：（1）反應(yīng)物的濃

54、度（或氧氣的濃度）； （2）①催化劑的種類；②ABC；③隨著反應(yīng)的進(jìn)行，反應(yīng)物的濃度減小，反應(yīng)速率減慢． 【點評】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，只有這樣才能對問題做出正確的判斷． 　 24．（10分）（2016秋?江西期中）空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識． 【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有　ABC?。ㄌ钭帜感蛱?，符合題意的選項都選）． A．在汞槽中起到液封作用 B．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣 C．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡 【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧

55、氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式　4P+5O22P2O5?。d趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%． 【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量？ 【進(jìn)行猜想】紅磷不能完全耗盡集氣瓶中的氧氣． 【實驗探究1】小明根據(jù)鐵能發(fā)生緩慢氧化而生銹的原理，探究用鐵能否準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量，于是進(jìn)行了實驗（裝置如圖3）通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%． 【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點是：　裝置內(nèi)殘留的氧氣更少，實驗結(jié)果更準(zhǔn)確?。? 【實驗探究2】小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)

56、又進(jìn)行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表： 實驗前的體積 實驗后的體積 集氣瓶內(nèi)空氣 燒杯內(nèi)蒸餾水 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 131mL 90.0mL 63.6mL 請計算出空氣中氧氣含量　20.2%?。ㄓ嬎憬Y(jié)果保留一位小數(shù)）． 【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究，選擇圖四進(jìn)行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差． 【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實驗，請判斷能否比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由：　不能；因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%

57、，銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡　． 【考點】測定空氣里氧氣含量的探究；書寫化學(xué)方程式． 【分析】【經(jīng)典賞析】根據(jù)使用汞的優(yōu)點進(jìn)行分析解答； 【實驗回顧】根據(jù)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷解答； 【交流與反思】根據(jù)用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點裝置內(nèi)殘留的氧氣更少，實驗結(jié)果更準(zhǔn)確解答； 【實驗探究2】根據(jù)燒杯內(nèi)蒸餾水減少的體積為氧氣的體積解答； 【拓展延伸】根據(jù)生成銅綠的條件解答． 【解答】解： 【經(jīng)典賞析】 教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有在汞槽中起到液封作用；生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣；能將密閉裝置

58、內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡，故選ABC； 【實驗回顧】磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O22P2O5； 【交流與反思】鐵絲在水、氧氣的條件下很容易生銹，與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因：裝置內(nèi)殘留的氧氣更少，實驗結(jié)果更準(zhǔn)確； 【實驗探究2】 燒杯內(nèi)蒸餾水減少的體積為氧氣的體積=90mL﹣63.6mL=26.4mL 空氣中氧氣含量=≈20.2% 【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實驗，不能比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的

59、含量，因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%，銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡． 答案： 【經(jīng)典賞析】ABC． 【實驗回顧】4P+5O22P2O5； 【交流與反思】裝置內(nèi)殘留的氧氣更少，實驗結(jié)果更準(zhǔn)確； 【實驗探究2】20.2%； 【拓展延伸】不能；因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%，銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡． 【點評】本考點是用紅磷測定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)，屬于實驗方法和過程的探究．這類探究實驗要具體問題具體分析，根據(jù)設(shè)計的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究，從而回答題目給出的問題．本考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中． 　 五、計算題（本大退包括1小題，共8分） 25．如

60、圖為原子核聚變的示意圖，其中①②③表示三種原子（③中的原子核沒有畫出），“”、“”、“○”表示原子中的不同微粒，聚變前后的微粒種類不變，各微?？倲?shù)也不改變． （1）仿照①②，在圖中的③中畫出其原子核； （2）①②③中屬于同種元素的原子是?、冖邸。ㄟx填序號）； （3）已知質(zhì)子和中子的質(zhì)量都約為1.67×10﹣27千克，碳﹣12原子的質(zhì)量的約為1.66×10﹣27千克，則質(zhì)子的相對質(zhì)量為　1?。ńY(jié)果保留整數(shù)位）； （4）②表示的原子的相對原子質(zhì)量為　3?。ńY(jié)果保留整數(shù)位）． 【考點】原子的定義與構(gòu)成；相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法． 【分析】根據(jù)聚變前后的微粒種類不變，各微?？倲?shù)也不改變可知③中核內(nèi)有2個質(zhì)子和2個中子，同種元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，根據(jù)相對質(zhì)量的計算方法解答即可． 【解答】解：（1）③中原子核內(nèi)有2個質(zhì)子和2個中子，故填：； （2）同種元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，故②③屬于同種元素，故填：②③； （3）質(zhì)子的相對質(zhì)量為： =1，故填：1； （4），質(zhì)子和中子的相對質(zhì)量為1，②表示的原子核內(nèi)有2個質(zhì)子和一個中子，故其相對原子質(zhì)量為3，故填：3． 【點評】本題考查的是原子相對質(zhì)量的表示，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行． 25