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第二節(jié) 讓電燈發(fā)光
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1.知道電路的組成以及組成電路的各部分(電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線)在電路中的作用.
2.知道電流的概念及電流方向的規(guī)定,知道電源外部電路中電流的方向.
3.知道并能夠識(shí)別通路、開路、短路三種電路狀態(tài),知道短路的危害.
4.認(rèn)識(shí)電路中常用元件的符號(hào),會(huì)用這些符號(hào)來(lái)表示相關(guān)元件,畫簡(jiǎn)單的電路圖,根據(jù)電路圖連接簡(jiǎn)單的實(shí)物電路.
二、過(guò)程與方法
1.觀察簡(jiǎn)單的電路,嘗試用開關(guān)控制一個(gè)用電器的工作;
2.嘗試用符號(hào)來(lái)表示電路中的元件,繪制最簡(jiǎn)單的電路圖.
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
樂(lè)于在周圍
2、生活中發(fā)現(xiàn)所學(xué)過(guò)的電源、開關(guān)和用電器,敢于動(dòng)手做物理課的電路實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),探究電路中形成電流的條件,從而得出電路的基本組成.
2.能用符號(hào)來(lái)表示電路中的元件,能繪制簡(jiǎn)單的電路圖.
【教學(xué)難點(diǎn)】
識(shí)別通路、斷路、短路三種電路狀態(tài),知道短路的危害.
【教具準(zhǔn)備】干電池、小燈泡、導(dǎo)線若干、開關(guān)、小電動(dòng)機(jī)、小門鈴、電視機(jī)、錄像機(jī)、學(xué)生電源、半導(dǎo)體二極管、發(fā)光二極管、實(shí)物投影儀.
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【鞏固復(fù)習(xí)】
教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容,并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)(教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.
3、【新課引入】
師 教室里光線太暗時(shí),同學(xué)們都會(huì)很自然地閉合墻上的開關(guān),這時(shí)日光燈就亮了,電就在我們身邊,對(duì)于電,同學(xué)們知道什么呢?
生1:我覺(jué)得電挺神秘的,電是從哪兒來(lái)的呢?
生2:為什么一扳開關(guān),電燈就會(huì)亮了呢?
生3:什么是電路?電路是由哪幾部分組成的?
生4:什么是電流,它又是如何流動(dòng)的?
師 同學(xué)們提的問(wèn)題很好,實(shí)際上好多的科學(xué)家、發(fā)明家就是先有了問(wèn)題,再對(duì)自己的問(wèn)題不斷去“探究”才得出正確結(jié)論的.
這節(jié)課,讓我們也當(dāng)一回小“科學(xué)家”,來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)讓電燈發(fā)光.
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】
閱讀課本P62-66文字內(nèi)容和插圖,把基本概念、規(guī)律、規(guī)定以及電路組成各路分在電路中的作用等,
4、用紅色筆做上記號(hào),并完成對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中“課前預(yù)習(xí)”部分,然后,各小組內(nèi)部交流討論,提出預(yù)習(xí)疑問(wèn),組長(zhǎng)做好記錄,準(zhǔn)備展示.
【交流展示】
1.各小組代表舉手發(fā)言,報(bào)告“課前預(yù)習(xí)”答案,教師評(píng)價(jià)訂正.
2.學(xué)生質(zhì)疑,教師指導(dǎo)釋疑.
【拓展探究】
電路的組成
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):利用課桌上一節(jié)干電池、帶燈座的小燈泡、開關(guān)和幾根導(dǎo)線連接成一個(gè)完整的電路,讓小燈泡發(fā)光,教師巡視指導(dǎo),并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題:
師 一個(gè)完整的電路應(yīng)由哪幾部分組成?各部分的作用是什么?
生:一個(gè)簡(jiǎn)單而完整的電路應(yīng)由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線組成,電源提供電能的裝置,使電路保持持續(xù)的電流;用電器把電能轉(zhuǎn)化成人們需
5、要的能量,開關(guān)的作用是將電路連通或斷開,導(dǎo)線的作用是輸送電能.
師 列舉你熟悉的三個(gè)用電器,并指出它是將電能轉(zhuǎn)化成了什么形式的能?
生:電飯煲:把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能電吹風(fēng):把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能和內(nèi)能,電燈:電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能.
【課堂訓(xùn)練】教師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目.
通路開路和短路
一.結(jié)合電路組成實(shí)驗(yàn),學(xué)生分組討論交流,教師用多媒體播放視頻課件“電流的形成”(如圖所示),啟發(fā)學(xué)生思考,回答下列問(wèn)題:
電路中電流的方向:正極用電器負(fù)極
師 電流是怎樣產(chǎn)生的?方向如何?
生:電流是電荷定向移動(dòng)形成的,物理學(xué)中,把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向,電路連接時(shí),電流總是
6、從電源的正極流出,經(jīng)過(guò)導(dǎo)線,開關(guān),用電器流入電源的負(fù)極.
師:你是如何使電路中獲得持續(xù)的電流的?
生:一是要有電源,二是開關(guān)要閉合.
【師生互動(dòng)歸納總結(jié)】電路中有持續(xù)電流的條件:(1)有電源(2)電路要閉合
二.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):按課本圖14-11,圖14-12,圖14-13進(jìn)行實(shí)驗(yàn),注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
學(xué)生小組內(nèi)部充分討論交流,對(duì)通路、開路和短路的認(rèn)識(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生交流展示,并進(jìn)行歸納總結(jié).
【師生互動(dòng)歸納總結(jié)】電路的三種狀態(tài):
(1)通路:處處連通的電路.有電流,用電器可以工作.(閉合電路)
(2)開路:某處斷開的電路.無(wú)電流,用電器不能工作.(正常斷路為開關(guān)斷
7、開)
(3)短路:導(dǎo)線把電源的兩極直接連起來(lái)了.危害大,電源燒毀,用電器不工作.
【課堂訓(xùn)練】教師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目.
電路圖
1.教師用多媒體展示常見(jiàn)電路元件符號(hào),并講解電路圖的概念.
2.教師用多媒體展示手電筒、電冰箱電路圖,啟發(fā)學(xué)生.
觀察思考,并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本圖14-15進(jìn)行討論交流,如何畫電路圖,應(yīng)注意什么?
【師生互動(dòng)歸納總結(jié)】畫電路圖時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題:
①電路元件符號(hào)要用統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào),不能自造符號(hào);
②所畫元件的次序要注意和實(shí)物圖對(duì)應(yīng);
③合理的安排電路元件符號(hào),應(yīng)盡可能讓這些元件符號(hào)均勻的分布在電路圖中,使畫成的電路圖清晰美觀;
④導(dǎo)線要畫
8、得橫平豎直,轉(zhuǎn)變處畫成直角,元件符號(hào)不能畫在電路圖的轉(zhuǎn)彎處;
⑤電路圖最好呈長(zhǎng)方形、有角有棱、大小比例適中.
【課堂訓(xùn)練】教師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目.
【課堂小結(jié)】教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么.
【課后作業(yè)】1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本P66-67作業(yè)12345
2.請(qǐng)同學(xué)們完成對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目.
【課后作業(yè)答案】1.D 2.正電荷定向正負(fù) 3.通路開路短路 4.開路通路短路 5.提示:電源正極與開關(guān)左端相連,開關(guān)右端與電風(fēng)扇“+”接線柱相連,電風(fēng)扇“-”接線柱與電源負(fù)極相連.
1.本節(jié)課加強(qiáng)了學(xué)生自己動(dòng)腦,動(dòng)手的實(shí)
9、驗(yàn)教學(xué),電路的組成和電路的三種狀態(tài),讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)去探究,營(yíng)造民主、和諧、合作的探究氛圍,給學(xué)生的主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)和提高能力留有充足的空間.
2.本節(jié)課注重了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué),分成了四個(gè)層次進(jìn)行學(xué)習(xí),第一層次對(duì)簡(jiǎn)單電路組成和元件作用的認(rèn)識(shí);第二層次對(duì)電流產(chǎn)生及方向的認(rèn)識(shí);第三層次,對(duì)電路的通路、斷路和短路的認(rèn)識(shí),特別是對(duì)短路危害的認(rèn)識(shí),需要給學(xué)生留下深刻的印象;第四層次,把具體的電路元件抽象成符號(hào),能根據(jù)具體的實(shí)物電路畫出電路圖,及根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路.
3.本節(jié)課通過(guò)使用多媒體技術(shù),幫助學(xué)生對(duì)電流的形成和電流方向等抽象知識(shí)的學(xué)習(xí),優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率和質(zhì)量.
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