《職業(yè)素養(yǎng)》一體化課程標(biāo)準(zhǔn)(共16頁)
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《職業(yè)素養(yǎng)》一體化課程標(biāo)準(zhǔn) 一體化課程名稱 《職業(yè)素養(yǎng)》 基準(zhǔn)學(xué)時 140課時 適用專業(yè) 技工院校所有專業(yè) 先修課程 后續(xù)課程 制定人 張 曉 峰 制定時間 2013.11 典型工作任務(wù)(學(xué)習(xí)任務(wù))描述 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出:“職業(yè)教育要面向人人、面向社會,要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。”隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會的轉(zhuǎn)型、科技的進(jìn)步、文化的繁榮,越來越多的企業(yè)認(rèn)識到,職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的
2、基礎(chǔ)和核心,員工職業(yè)道德水平直接影響著企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)除了要求員工擁有過硬的專業(yè)技能外,更看重他們是否具備良好的職業(yè)道德和較高的綜合素養(yǎng),并將吃苦耐勞、責(zé)任感、敬業(yè)精神作為聘用員工的首要條件和辭退員工的重要依據(jù)。 因此,《職業(yè)素養(yǎng)》的使用,必須圍繞“知、情、意、行”四個方面,結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),將領(lǐng)略中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹立社會主義核心價值觀、走進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)文化、調(diào)適健康心理、成就職業(yè)生涯,共創(chuàng)美好環(huán)境六方面和職業(yè)人必須擁有的社交溝通能力、團(tuán)隊合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、自主創(chuàng)新能力、解決問題能力等系統(tǒng)整合、滲透納入到總的素
3、質(zhì)養(yǎng)成體系中,使素質(zhì)教學(xué)與技能培養(yǎng)融為一體。通過本課程的學(xué)習(xí)體驗,能夠幫助提高自身的職業(yè)素養(yǎng)、道德水平和職業(yè)核心能力,為順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。 工作內(nèi)容分析 工作對象: 3年制中技、5年制高技以及預(yù)備技師班所有專業(yè)的學(xué)生。 教學(xué)環(huán)境與資料: 建立專用的多媒體教學(xué)體驗室、情景劇視頻資料等 工作方法: 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗 學(xué)習(xí)、工作組織方式: 采用講解、演示、討論、情景模擬等方式 工作要求: 1、項目驅(qū)動,任務(wù)引領(lǐng),理實(shí)一體; 2、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),,著重于學(xué)生能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的形成; 3、突出核心價值觀和核心能力的培養(yǎng); 4、教材應(yīng)具有科學(xué)性、知
4、識性、趣味性、可讀性、前瞻性,有利于自學(xué)和自我體驗、自我測試; 5、盡量選用適合技工教育的有典型意義的案例作為教材和學(xué)材。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、總的目標(biāo): 通過本教材的學(xué)習(xí)和體驗,能夠幫助學(xué)生逐步樹立科學(xué)發(fā)展觀,了解我國新型工業(yè)化對技能人才的要求,對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀、現(xiàn)代企業(yè)文化、健康心理、職業(yè)生涯,美好環(huán)境等六方面知識內(nèi)容有比較系統(tǒng)的、基本的認(rèn)知,使學(xué)生的社交溝通、團(tuán)隊合作、自我學(xué)習(xí)、信息處理、自主創(chuàng)新、解決問題等職業(yè)核心能力得到培養(yǎng)和提升,使學(xué)生成為“德技雙優(yōu)”的新時代高素質(zhì)從業(yè)者和創(chuàng)業(yè)者,以適應(yīng)國家對技能人才的需要,勝任企事業(yè)的工作。 二、具體目標(biāo)
5、: 1、 中技生通過《職業(yè)素養(yǎng)》的學(xué)習(xí),能夠?qū)χ袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀、現(xiàn)代企業(yè)文化、健康心理、職業(yè)生涯,美好環(huán)境等六方面知識內(nèi)容有一定的了解,使他們的社交溝通、團(tuán)隊合作、自我學(xué)習(xí)、信息處理、自主創(chuàng)新、解決問題等職業(yè)核心能力得到一定的培養(yǎng)和提升,并能夠利用獲取的知識和形成的能力,按照職場中級工的工作標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范,完成中級工的相應(yīng)工作,取得相應(yīng)的成績。 2、高技生通過《職業(yè)素養(yǎng)》的學(xué)習(xí),能夠?qū)χ袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀、現(xiàn)代企業(yè)文化、健康心理、職業(yè)生涯,美好環(huán)境等六方面知識內(nèi)容有比較系統(tǒng)的認(rèn)知,使他們的社交溝通、團(tuán)隊合作、自我學(xué)習(xí)、信息處理、自主創(chuàng)新、
6、解決問題等職業(yè)核心能力得到較大的培養(yǎng)和提升,并能夠利用獲取的知識和形成的能力,能夠按照職場對高技能人才的工作標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范,勝任高級工的相應(yīng)工作,取得相應(yīng)的成果。 3、預(yù)備技師生通過《職業(yè)素養(yǎng)》的學(xué)習(xí),能夠?qū)χ袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀、現(xiàn)代企業(yè)文化、健康心理、職業(yè)生涯,美好環(huán)境等六方面知識內(nèi)容有較為深刻的認(rèn)識,使他們的社交溝通、團(tuán)隊合作、自我學(xué)習(xí)、信息處理、自主創(chuàng)新、解決問題等職業(yè)核心能力得到更大的培養(yǎng)和提升,并能夠利用獲取的知識和形成的能力,按照職場對高技能人才的工作標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范,完成預(yù)備技師的相應(yīng)工作,取得優(yōu)異的成績。 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 1.從儒家文化、道家文化、
7、佛教文化等方面,了解中國傳統(tǒng)文化的淵源;品讀國學(xué)經(jīng)典名句;感受中國傳統(tǒng)文化風(fēng)采。 2.認(rèn)知社會主義核心價值觀、了解社會主義和諧社會的有關(guān)內(nèi)容,并能夠正確認(rèn)識當(dāng)下多元價值觀。 3.了解校園文化、企業(yè)文化和校企文化異同,分享優(yōu)秀企業(yè)文化,了解不同企業(yè)的文化特點(diǎn),充分認(rèn)識“7S管理”的具體內(nèi)容及其重要性。。 4.認(rèn)知心理健康狀態(tài),掌握心理健康標(biāo)準(zhǔn),了解常見心理問題,學(xué)會正確對待心理咨詢和心理危機(jī)干預(yù),正確對待生命,學(xué)會心理保健知識和心理調(diào)節(jié)方法。 5.幫助正確認(rèn)知自我,知道職業(yè)生涯規(guī)劃及規(guī)劃步驟,了解掌握職業(yè)生涯規(guī)劃測評工具,能夠應(yīng)對職場面試,學(xué)會適應(yīng)職場環(huán)境,正確面對職場競爭,學(xué)會解決職
8、業(yè)生涯過程中出現(xiàn)的若干問題。 6.掌握法律基礎(chǔ)知識,自覺遵循各項法律法規(guī),并運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益;了解生態(tài)文明的主要內(nèi)容,感受人與自然和諧的重要性,培養(yǎng)并提升生態(tài)文明意識,愛護(hù)自然環(huán)境倡導(dǎo)綠色生活。 7.掌握社交溝通的基本知識,了解基本社交禮儀。從溝通表達(dá)、學(xué)會傾聽、禮儀知識等方面,提升社交溝通能力。 8. 了解和掌握團(tuán)隊及團(tuán)隊中的基本角色特征,團(tuán)隊合作的基本要素,團(tuán)隊成員應(yīng)具備的基本素質(zhì),及如何打造高效團(tuán)隊。 9. 掌握自我學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵,了解自我學(xué)習(xí)的方法,制定出適合自己的學(xué)習(xí)計劃,并學(xué)會自我檢測學(xué)習(xí)的效果。 10. 認(rèn)知信息和信息處理,了解計算機(jī)在現(xiàn)代生產(chǎn)和生活中的重要
9、地位和作用、信息收集的渠道和手段、信息傳遞或發(fā)布的途徑以及信息反饋的途徑。11. 了解自主創(chuàng)新的含義及分類,自主創(chuàng)新能力所包含的五方面內(nèi)容;知道生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)革新也是自主創(chuàng)新的主要內(nèi)容;了解自主創(chuàng)新能力對個人、集體、國家的影響和作用,以及提高自主創(chuàng)新能力的方法。 12. 認(rèn)知解決問題的能力和層級,體驗解決問題的過程,培養(yǎng)及提升解決問題的能力,掌握解決問題的方法。 參考性學(xué)習(xí)任務(wù) 項目 名 稱 學(xué)時 一 領(lǐng)略中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 18 二 樹立社會主義核心價值觀 12 三 走進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)文化 10 四 調(diào)適健康心理 8 五 成就職
10、業(yè)生涯 12 六 共創(chuàng)美好環(huán)境 12 七 社交溝通能力 14 八 團(tuán)隊合作能力 10 九 自我學(xué)習(xí)能力 10 十 信息處理能力 10 十一 自主創(chuàng)新能力 8 十二 解決問題能力 10 實(shí)施過程中拓展的體驗和活動 1 吟誦《弟子規(guī)》、《唐詩宋詞選讀》 20學(xué)時 2 工學(xué)交替:認(rèn)知企業(yè)需求,體驗職場甘苦,了解現(xiàn)代企業(yè)文化 2-3個月 3 收集法制案例、自學(xué)典型、自我創(chuàng)新成就等 20學(xué)時 4 社會調(diào)查和社會實(shí)踐 6學(xué)時 教學(xué)實(shí)施建議 1.建議使用統(tǒng)一教材 教材:江蘇省人社廳組織編寫的一體化系列教材《職業(yè)素養(yǎng)》
11、 蘇州大學(xué)出版社 2.本教材共有12個項目(12個模塊),設(shè)計課時為134課時(不含實(shí)施過程中拓展的體驗和活動課時),一般需要4個學(xué)期完成。 在實(shí)施教學(xué)過程中,要堅持“內(nèi)容豐富、模塊自選、活動多樣”的原則,確保每周2課時的基本要求;教材12個項目的先后順序可根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。同時,若課時緊張可進(jìn)行選擇性教學(xué),但12個項目必須完成10個項目以上;鼓勵各院校根據(jù)實(shí)際情況利用班會、課外活動、課余假日開展素質(zhì)教育活動。 3. 在《職業(yè)素養(yǎng)》多媒體專用體驗教室開展教學(xué)活動。 4. 建立、完善相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和視頻資料。 5.本課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn),各院??蓞⒄站幹凭?/p>
12、體的教學(xué)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。 教學(xué)考核建議 學(xué)生成績的評價原則: 1.多元性原則。堅持自評、互評結(jié)合。 2.全面性原則。除了對學(xué)生的知識、技能進(jìn)行評價,還要對學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀、核心能力等進(jìn)行評價。 3.多樣性原則。針對不同的學(xué)生,評價方式或評價標(biāo)準(zhǔn)可進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。 4.發(fā)展性原則。要更多地關(guān)注:學(xué)完本課程后,學(xué)生獲得了哪些知識,能力得到了哪些發(fā)展,取得了哪些進(jìn)步。 在學(xué)期結(jié)束后的評價中,采取過程化考核(階段性評價)與終結(jié)性考核(期末考試)相結(jié)合的方式。學(xué)生期末總評成績按平時成績:末考成績=5:5比例進(jìn)行計算。注重日常教學(xué)中的課堂評價,采取學(xué)生自評、互評、專業(yè)教師評價相結(jié)合的方法;授
13、課教師在每次課結(jié)束后,應(yīng)對學(xué)生的課堂表現(xiàn)隨時進(jìn)行評價,并做好記錄。 (一)平時成績(50%) 本門課程的平時成績是個人學(xué)習(xí)成績(占60%)與團(tuán)隊學(xué)習(xí)小組成績(占40%)之和。 個人學(xué)習(xí)成績的評價(60%)方法如下: 1.課后作業(yè)完成情況得分=∑作業(yè)成績(按百分制計算)/學(xué)期作業(yè)總次數(shù)(占10%),作業(yè)包括素質(zhì)教育體驗評價報告; 2.課堂紀(jì)律情況綜合得分=60-∑違紀(jì)扣分(占20%); ∑違紀(jì)扣分≤60分,扣分標(biāo)準(zhǔn)建議如下:遲到一次扣1分;早退一次扣1分;曠課一課時扣5分;上課睡覺一次扣5分;看課外書籍一次扣1分;未經(jīng)批準(zhǔn)使用手機(jī)一次或上課手機(jī)響一次扣5分等(也可根據(jù)具體情況調(diào)整
14、)。 3.交流與合作。熱心參與交流與合作,能評價和約束自己的行為,能綜合運(yùn)用交流與合作的方法進(jìn)行課堂討論、探究與合作。(占10%) 4.學(xué)習(xí)能力與態(tài)度。對課堂講授內(nèi)容有一定的認(rèn)識和初步理解能力,有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,課堂上積極發(fā)言。課堂發(fā)言情況得分=∑課堂發(fā)言評價成績(按百分制計算)學(xué)期發(fā)言總次數(shù)(占20%); 團(tuán)隊學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)成績評價(40%) 1)學(xué)習(xí)小組自評(占10%); 2)學(xué)習(xí)小組互評(20%); 在以上團(tuán)隊分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,按以下方法計算每個人的團(tuán)隊分?jǐn)?shù): 個人團(tuán)隊分?jǐn)?shù)=團(tuán)隊分?jǐn)?shù)個人在團(tuán)隊學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)系數(shù); 個人在團(tuán)隊中的表現(xiàn)系數(shù)計算方法如下: 由各個學(xué)
15、習(xí)小組的組長根據(jù)每個人在團(tuán)隊學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)以及對團(tuán)隊學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)給出,系數(shù)值在0-1之間。 3)教師評價(10%)。 (二)末考成績(50%) 1.末考以試卷的形式對學(xué)生進(jìn)行考核。 2.題型:可采用問答題、論述題、案例設(shè)計題等比較開放的試題。 3.考試時間:在每學(xué)期期末統(tǒng)考之前1周最后一次課上完成。 (三)總評成績(100%) 總評成績=(平時成績50%)+(末考成績50%)。 其他需要說明的事項 1.《職業(yè)素養(yǎng)》各項目有相對的獨(dú)立性。因此,相關(guān)項目的教學(xué)時間可結(jié)合實(shí)際情況作一定的調(diào)整。 2.在自選項目教學(xué)時,必須完成上冊6個項目,下冊 4-6項目。 3. 實(shí)施過程中拓展的
16、體驗和活動應(yīng)充分利用第二課堂進(jìn)行。 附件: 項目學(xué)習(xí)任務(wù)的描述 上 冊 一、《領(lǐng)略中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》 項目名稱 領(lǐng)略中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 教學(xué)安排 第一學(xué)期 課時 20 學(xué)時 學(xué)習(xí)體驗描述 《領(lǐng)略中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》課程內(nèi)容體現(xiàn)了中華民族幾千年的人文精神和文化底蘊(yùn)。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化精華,承繼傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)民族精神,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人才。對培養(yǎng)學(xué)生做人的品性、個人的意志、學(xué)習(xí)的興趣和規(guī)范學(xué)生的道德意識起到一定的促進(jìn)作用。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗?zāi)繕?biāo) 1.幫助我們了解中國傳統(tǒng)文化的淵源,了解儒家文化、道家文化、佛教文化的思想精髓
17、,品析國學(xué)經(jīng)典名句,縱覽優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,感受中國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長,博大精深。并從中獲得人生的啟迪和得到智慧的熏陶,拓寬學(xué)習(xí)視野,豐富知識儲備,樹立民族自尊心和自豪感。 2.正確認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化后,能夠批判地繼承和傳播中國傳統(tǒng)文化;學(xué)會從文化的視野觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題;學(xué)會運(yùn)用傳統(tǒng)文化的哲學(xué)智慧,提升與他人、社會和諧相處的能力。 學(xué)習(xí)體驗內(nèi)容 資料、方法 資料: 《領(lǐng)略中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》,儒家、道家、釋家、法家、史家經(jīng)典句解讀和中國傳統(tǒng)文化常識等等。 方法: 1.查閱資料 2.小組合作 組織方式: 1.以小組為形式組織學(xué)習(xí) 2.以小組組長為主領(lǐng)取任務(wù) 3.與其他人有效溝通、
18、合作 學(xué)習(xí)體驗要求 1.接受工作任務(wù),明確任務(wù)要求,服從工作安排; 2.查閱相關(guān)資料,積極咨詢相關(guān)人員,獲得有效資料; 3.完成任務(wù)后,做好相關(guān)記錄,向他人展示。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 任務(wù)一 中國傳統(tǒng)文化的淵源 活動1 了解儒家文化 活動2 了解道家文化 活動3 了解佛教文化 任務(wù)二 國學(xué)經(jīng)典名句的賞析 活動1 品讀國學(xué)經(jīng)典名句(課外可安排活動) 任務(wù)三 中國傳統(tǒng)文化要覽 活動1 感受中國傳統(tǒng)文化風(fēng)采(課外可安排活動) 教學(xué)建議 1.教學(xué)過程中,主要采取視頻資料、案例導(dǎo)入,把系統(tǒng)講授和分組討論、集中交流、情景表演相結(jié)合;把知識傳授與活動體驗、能力提高以及自我測
19、試結(jié)合起來;把課堂學(xué)習(xí)體驗和課前查閱資料、閱讀相關(guān)書籍結(jié)合起來,著重是經(jīng)典名句的學(xué)習(xí)和體會。 2.本項目涉及中外歷史、文學(xué)、宗教等方面的知識較多,因此,課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書籍。 3.主要參考書籍: 《中國文化史》、《四書五經(jīng)》、《中國通史》、《中國佛教與傳統(tǒng)文化》、《中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀》讀本等。 二、《樹立社會主義核心價值觀》 項目名稱 樹立社會主義核心價值觀 教學(xué)安排 第一學(xué)期 課時 12學(xué)時 學(xué)習(xí)體驗描述 社會主義核心價值觀旨在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自我,了解社會主義核心價值體系,樹立社會主義榮辱觀。能結(jié)合地域,宣傳好人好事和各行業(yè)模范典型,分析國外價值觀所帶來的
20、影響和啟示,幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,并力圖通過發(fā)生在職技生身邊的故事、案例、事跡等的宣講,進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)同并能自覺將社會主義核心價值觀運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中,指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí),最終將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為自覺認(rèn)同和精神追求,促進(jìn)當(dāng)代職技生的健康成長。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗?zāi)繕?biāo) 1.本項目主要幫助我們認(rèn)知社會主義核心價值觀、了解社會主義和諧社會的有關(guān)內(nèi)容,并能夠正確認(rèn)識多元價值觀。 2.在學(xué)習(xí)中,提高對十八大會議精神的認(rèn)識和理解,樹立社會主義核心價值觀,增強(qiáng)我們的民族自豪感和自信心。 3.在體驗活動中,能夠擁有正確的理想信念和世界觀、人生觀和價值觀,努力為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、
21、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國夢”而刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮成才。 學(xué)習(xí)體驗內(nèi)容 資料、方法 資料: 《社會主義核心價值觀》讀本、本校規(guī)章制度、法律相關(guān)書籍等 方法:1.查閱資料 2.小組合作 組織方式: 1.以小組為形式組織學(xué)習(xí) 2.從班級負(fù)責(zé)人出領(lǐng)取任務(wù) 3.與其他人有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗要求 1.接受工作任務(wù),明確任務(wù)要求,服從工作安排; 2.查閱相關(guān)資料,積極咨詢相關(guān)人員,獲得有效資料; 3.完成任務(wù)后,做好相關(guān)記錄,向他人展示 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 社會主義核心價值體系 活動 認(rèn)知社會主義榮辱觀 任務(wù)二 和諧社會的基本內(nèi)容 活動 認(rèn)知
22、和諧社會(課外可安排活動) 任務(wù)三 多元價值觀 活動 剖析多元價值觀(課外可安排活動) 教學(xué)建議 1.教學(xué)過程中,主要采取視頻資料、案例導(dǎo)入,把系統(tǒng)講授和分組討論、集中交流相結(jié)合;把知識傳授與活動體驗、能力提高以及自我測試結(jié)合起來。 2.重點(diǎn)把重大理論問題講清吃透,在此基礎(chǔ)上,可以進(jìn)行知識問答或知識競賽或辯論。 3.本項目涉及十八會議精神的知識較多,因此,課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和了解黨的十八大的相關(guān)信息。 4.主要參考書籍: 《中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會公告》及相關(guān)文件、視頻。 三、《走進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)文化》 項目名稱 走進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)文化 教學(xué)安排 穿插在工學(xué)交替中或
23、工學(xué)交替后 課時 10學(xué)時 學(xué)習(xí)體驗描述 針對技工院校學(xué)生的學(xué)習(xí)、工學(xué)交替、社會實(shí)踐以及個人職業(yè)規(guī)劃等諸方面的實(shí)際問題,注重學(xué)生的行為素養(yǎng)養(yǎng)成教育。 從了解、適應(yīng)校園文化,進(jìn)行行動體驗及訓(xùn)練等方面,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,幫助學(xué)生在走上工作崗位以后能夠快速適應(yīng)企業(yè)文化,增強(qiáng)他們的自強(qiáng)自立意識和實(shí)干精神,促進(jìn)知識、技能和情感教育的整合,達(dá)到“會學(xué)習(xí)”與“會做事”的高度統(tǒng)一,使他們成為自立的、負(fù)責(zé)任的勞動者。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗?zāi)繕?biāo) 1.本項目能夠幫助我們了解校園文化、企業(yè)文化和校企文化異同,分享優(yōu)秀企業(yè)文化,了解不同企業(yè)的文化特點(diǎn),充分認(rèn)識“7S管理”的具體內(nèi)容及其重要性,培養(yǎng)良好的工
24、作習(xí)慣。 2.了解現(xiàn)代企業(yè)文化相關(guān)知識,可以使我們在心理歸屬上融入企業(yè),在價值取向上認(rèn)同企業(yè),在行為特征上接近企業(yè),能夠真正認(rèn)知企業(yè)文化,認(rèn)同校企文化的差異,讓我們在校、企之間實(shí)現(xiàn)“零過渡”。讓我們在今后的工作中,自覺適應(yīng)企業(yè)文化,將企業(yè)文化“內(nèi)化于心、外化于行”。 學(xué)習(xí)體驗內(nèi)容 資料、方法 資料: 《職業(yè)素養(yǎng)》相關(guān)項目內(nèi)容、學(xué)校規(guī)章制度、應(yīng)用文寫作相關(guān)書籍等 方法: 1.實(shí)踐或查閱資料 2.小組合作 組織方式: 1.以小組為形式組織學(xué)習(xí) 2.從班級負(fù)責(zé)人處領(lǐng)取任務(wù) 3.與其他人有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗要求 1.接受工作任務(wù),明確任務(wù)要求,服從工作安排;
25、2.查閱相關(guān)資料,積極咨詢相關(guān)人員,獲得有效資料; 3.完成任務(wù)后,做好相關(guān)記錄,向他人展示。 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 校園文化與企業(yè)文化 活動1 校園文化的價值與功能 活動2 認(rèn)知企業(yè)文化(課外可安排活動) 任務(wù)二 企業(yè)文化的形態(tài) 活動 分享優(yōu)秀企業(yè)文化 任務(wù)三 企業(yè)文化的適應(yīng) 活動 參加工學(xué)交替(課外進(jìn)行) 任務(wù)四 企業(yè)的“7S管理” 活動 踐行“7S管理” 教學(xué)建議 1.在校內(nèi)體驗室內(nèi)采用視頻導(dǎo)入或者案例分析,通過系統(tǒng)講解、交流討論,著重系統(tǒng)地梳理相關(guān)知識點(diǎn)。 2.實(shí)習(xí)現(xiàn)場著重觀察體會企業(yè)的文化氛圍、企業(yè)精神,感受勞動的艱辛和快樂。 3.返校后,
26、進(jìn)行總結(jié)交流,深化認(rèn)識。 4.本項目涉及企業(yè)管理、企業(yè)文化等方面的知識較多,因此,課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書籍。 5.主要參考書籍: 國家關(guān)于建立現(xiàn)代企業(yè)制度的文件、勞動版《德育》、《現(xiàn)代企業(yè)文化》讀本等。 四、《調(diào)適健康心理》 項目名稱 調(diào)適健康心理 教學(xué)安排 第二學(xué)期 課時 8學(xué)時 學(xué)習(xí)體驗描述 針對技工院校學(xué)生普遍存在的自卑失落的心理、不良行為習(xí)慣、身心發(fā)展的過渡時期以及人格尚不定型時期諸方面的實(shí)際問題,注重學(xué)生的心理健康教育和人格行為教育。 適應(yīng)技工院校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,調(diào)整心態(tài),建立信心,提高學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生樹立心理健康意識,培養(yǎng)學(xué)生樂觀
27、向上的心理品質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展;正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)自信心,學(xué)會合作與競爭,培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)樂群的心理素質(zhì),提高應(yīng)對挫折、匹配職業(yè)、適應(yīng)社會的能力;解決在成長、學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困惑和心理行為問題,并給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)與咨詢,提供必要的援助,提高學(xué)生的心理健康水平。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗?zāi)繕?biāo) 1.幫助我們認(rèn)知心理健康狀態(tài),掌握心理健康標(biāo)準(zhǔn),了解常見心理問題,會正確對待心理咨詢和心理危機(jī)干預(yù)正確對待生命,學(xué)會心理保健知識和心理調(diào)節(jié)方法。 2.在學(xué)習(xí)活動中,培養(yǎng)并提升自我心理調(diào)適能力,使我們能夠擁有健全的人格,高效、快樂、健康地學(xué)習(xí)和生活。 3.學(xué)會調(diào)適心理后,我
28、們能夠正確對待自己、他人和社會,正確對待困難、挫折和榮譽(yù),塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。 學(xué)習(xí)體驗內(nèi)容 資料、方法 資料: 《調(diào)適健康心理》、學(xué)校規(guī)章制度、法律等相關(guān)書籍 方法: 1.問卷測試 2. 心理疏導(dǎo) 組織方式: 1.所有學(xué)生進(jìn)行心理健康問卷測試 2.測試結(jié)果分析 3.個別心理疏導(dǎo) 學(xué)習(xí)體驗要求 1.接受心理健康問卷測試; 2.積極配合咨詢相關(guān)人員,獲得有效疏導(dǎo); 3.完成任務(wù)后,做好相關(guān)記錄,并且要保密。 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 心理健康標(biāo)準(zhǔn) 活動1 認(rèn)知心理健康狀態(tài) 任務(wù)二 心理健康調(diào)適 活動1 了解常見心理問題 活
29、動2 認(rèn)知心理咨詢 任務(wù)三 心理危機(jī)干預(yù) 活動1 了解心理危機(jī)干預(yù)的方法。 教學(xué)建議 1.教學(xué)過程中,要以典型案例分析為線索,輔之以視頻資料播放、身邊故事講述來開展教學(xué)活動,在系統(tǒng)傳授知識的同時,組織學(xué)生積極參與心理調(diào)適的測試與體驗; 2.著重點(diǎn)是讓學(xué)生明了心理健康的重要性以及如何自我調(diào)適。 3.本項目涉及中外心理學(xué)方面的知識較多,因此,課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書籍。 4.主要參考書籍: 《普通心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、勞動版《德育》、《心理健康調(diào)適》讀本等。 五、《成就職業(yè)生涯》 項目名稱 成就職業(yè)生涯 教學(xué)安排 第二學(xué)期 課時 12學(xué)
30、時 學(xué)習(xí)體驗描述 通過學(xué)習(xí)了解職業(yè)生涯規(guī)劃,運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃測評工具,最終能夠自行設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃;了解走出校門,走向社會、在職場上以及日常生活學(xué)習(xí)中可能接觸到的、需要掌握的為人處事道理,掌握解決職場問題的方法和策略,能夠用所學(xué)道理指導(dǎo)自己的為人處事,適應(yīng)職場環(huán)境,養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣,為學(xué)生今后順利進(jìn)入職場奠定基礎(chǔ)。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗?zāi)繕?biāo) 1.幫助我們正確認(rèn)知自我,知道職業(yè)生涯規(guī)劃及規(guī)劃步驟,了解掌握職業(yè)生涯規(guī)劃測評工具,能夠應(yīng)對職場面試,學(xué)會適應(yīng)職場環(huán)境,正確面對職場競爭,學(xué)會解決職業(yè)生涯過程中出現(xiàn)的若干問題。 2.學(xué)習(xí)、分析內(nèi)在職業(yè)特質(zhì)和適應(yīng)外在職業(yè)環(huán)境,讓我們能夠自行撰寫職業(yè)
31、生涯規(guī)劃書,掌握面試的知識和技巧,解決職場問題的方法和策略,為以后順利進(jìn)入職場奠定基礎(chǔ)。 3.了解自己、學(xué)會適應(yīng)職場后,我們能夠選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線,輕松面對和解決職場中的各種問題,培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣,最終實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。 學(xué)習(xí)體驗內(nèi)容 資料、方法 資料: 《職業(yè)素養(yǎng)》及就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)書籍 方法: 1.查閱資料 2.小組合作 組織方式: 1.以小組為形式組織學(xué)習(xí) 2.從班級負(fù)責(zé)人出領(lǐng)取任務(wù) 3.與其他人有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗要求 1.接受工作任務(wù),明確任務(wù)要求,服從工作安排; 2.查閱相關(guān)資料,積極咨詢相關(guān)人員,獲得有效資料; 3.完成任務(wù)后
32、,做好相關(guān)記錄,向他人展示 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 內(nèi)在職業(yè)特質(zhì)分析 活動1 認(rèn)知自我 活動2 了解職業(yè)規(guī)劃工具 任務(wù)二 職場環(huán)境適應(yīng) 活動1 認(rèn)知新時代職場 活動2 模擬職場面試(課外可安排活動) 任務(wù)三 個人職場發(fā)展 活動1 堅持愛崗敬業(yè) 活動2 應(yīng)對職場競爭 教學(xué)建議 1.教學(xué)過程中,除采用視頻展播或案例分析導(dǎo)入教學(xué)過程,進(jìn)行系統(tǒng)的知識性梳理外,著重要模擬招聘現(xiàn)場,對學(xué)生今后自我推介、應(yīng)試應(yīng)聘給予相應(yīng)指導(dǎo)。 2.要用典型事例引導(dǎo),提醒學(xué)生慎重?fù)駱I(yè),鼓勵學(xué)生勇于自主創(chuàng)業(yè)。 3.本項目涉及中外就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的知識較多,因此,課前應(yīng)布
33、置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書籍。 4.主要參考書籍: 勞動版《德育》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《為人處世道理》讀本、《職業(yè)行為養(yǎng)成》讀本等。 六、《共創(chuàng)美好環(huán)境》 項目名稱 共創(chuàng)美好環(huán)境 教學(xué)安排 第二學(xué)期 課時 12學(xué)時 學(xué)習(xí)體驗描述 《共創(chuàng)美好環(huán)境》內(nèi)容包括兩個方面,一是介紹法律知識,二是介紹生態(tài)文明。 通過對自然處罰法、勞動合同法、民法等的學(xué)習(xí),讓大家充分認(rèn)識法律與每個人的生活息息相關(guān),了解治安管理與刑法的關(guān)系;通過討論和學(xué)習(xí),理解治安管理和刑法相關(guān)內(nèi)容;在知曉、了解相關(guān)法律的基礎(chǔ)上,通過開展模擬情景劇表演,感受違法犯罪行為的危害,以此加強(qiáng)大家的守法觀念。 通過對
34、生態(tài)文明,低碳生活、綠色環(huán)保等知識的學(xué)習(xí),充分認(rèn)識環(huán)境保護(hù)和每個人的生活息息相關(guān),了解環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明的關(guān)系,積極引導(dǎo)學(xué)生對十八大倡導(dǎo)的把美麗中國作為未來生態(tài)文明建設(shè)的宏偉目標(biāo)、著力推進(jìn)綠色發(fā)展的認(rèn)識;通過討論和學(xué)習(xí),使學(xué)生能基本了解生態(tài)文明的相關(guān)內(nèi)容;在知曉、了解的基礎(chǔ)上,通過開展小組活動——尋找人與自然和諧的案例,身體力行地挖掘身邊反映當(dāng)代生態(tài)文明的新風(fēng)尚、新人物、新事跡,培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗?zāi)繕?biāo) 1.美好生活離不開法治環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。我們要初步掌握法律基礎(chǔ)知識,自覺遵循各項法律法規(guī),在社會生活各個領(lǐng)域能夠依照相關(guān)法律進(jìn)行活動,并運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益。
35、要了解生態(tài)文明的主要內(nèi)容,感受人與自然和諧的重要性,培養(yǎng)并提升我們的生態(tài)文明意識,愛護(hù)自然環(huán)境,實(shí)現(xiàn)國家乃至整個地球的可持續(xù)發(fā)展。 2. 在學(xué)習(xí)和行動體驗中,我們要能夠知法、守法、用法,踐行綠色生活、低碳生活,在生活中養(yǎng)成“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的良好習(xí)慣。 3.在生活和工作過程時,要能夠樹立正確的法律觀、生態(tài)環(huán)境道德觀和價值觀,自覺做到知法守法、預(yù)防犯罪,關(guān)心環(huán)保、做好生態(tài)文明的宣傳者和傳播者,大家共同營造美好生活環(huán)境。 學(xué)習(xí)體驗內(nèi)容 資料、方法 主要參考書籍: 勞動版《德育》和《社會治安處罰法》等 方法: 1.查閱資料 2.小組合作 組織方式: 1.以小組為
36、形式組織學(xué)習(xí) 2.以小組組長為主領(lǐng)取任務(wù) 3.與其他人有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗要求 1.接受工作任務(wù),明確任務(wù)要求,服從工作安排; 2.查閱相關(guān)資料,積極咨詢相關(guān)人員,獲得有效資料; 3.完成任務(wù)后,做好相關(guān)記錄,向他人展示。 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 法律常識概述 活動1 維護(hù)社會秩序和預(yù)防犯罪(課外可安排活動) 活動2 了解民法通則 活動3 熟知勞動者的合法權(quán)益與義務(wù) 任務(wù)二 生態(tài)文明建設(shè) 活動1 認(rèn)知生態(tài)文明 活動2 培養(yǎng)生態(tài)文明意識 活動3 倡導(dǎo)綠色生活 教學(xué)建議 1.教學(xué)過程中,采取視頻展播或案例分析導(dǎo)入教學(xué)過程,系統(tǒng)地講清法律和
37、生態(tài)環(huán)境的重要性,通過情景再現(xiàn)、小品表演、講訴故事等方式開展教學(xué)活動,重點(diǎn)要讓學(xué)生個個都能參與和體驗。 2.本項目涉及法律法規(guī)、生態(tài)文明方面的知識較多,因此,課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書籍。 3.主要參考書籍: 勞動版《德育》和《社會治安處罰法》等。 下 冊 一、《社交溝通能力》 項目名稱 社交溝通能力 教學(xué)安排 第三學(xué)期 課時 14學(xué)時 學(xué)習(xí)體驗描述 通過閱讀和分析社交溝通能力的故事,認(rèn)識和體會社交溝通在工作、學(xué)習(xí)和生活中的重要性。結(jié)合日常學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行社交溝通能力的討論,明確如何更好地培養(yǎng)社交溝通能力。介紹社交溝通的基本知識、社交的基本禮儀,強(qiáng)調(diào)了溝通表達(dá)、
38、學(xué)會傾聽和溝通技能,以及提升社交溝通能力的重要意義。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗?zāi)繕?biāo) 1.幫助我們掌握社交溝通的基本知識,了解基本社交禮儀。 2.在學(xué)習(xí)活動中,從溝通表達(dá)、學(xué)會傾聽、禮儀知識等方面,講解和訓(xùn)練最需要、最基本的溝通技能,幫助提升社交溝通能力。 3.認(rèn)識到良好的社交溝通能力是一個人具有良好素質(zhì)的體現(xiàn),是現(xiàn)今社會個人生存和發(fā)展必不可少的條件,是為人處世、立足于社會的必備能力。 學(xué)習(xí)體驗內(nèi)容 資料、方法 資料: 《社交溝通能力》 方法: 1.閱讀資料、討論話題 2.小組合作 組織方式: 1.個人自學(xué) 2.班主任、授課教師組織學(xué)習(xí) 3.分小組完成
39、課堂任務(wù),進(jìn)行有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗要求 1.接受工作任務(wù),明確任務(wù)要求,服從工作安排; 2.查閱相關(guān)資料,積極討論話題,獲得有效資料; 3.完成任務(wù)后,做好相關(guān)記錄,向他人展示 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 社交溝通概念及原則 活動1 了解社交溝通 任務(wù)二 社交溝通表達(dá) 活動1 掌握語言溝通藝術(shù) 活動2 掌握非語言溝通藝術(shù) 活動3 掌握傾聽藝術(shù) 任務(wù)三 基本社交禮儀 活動1 掌握日常見面禮儀 活動2 掌握拜訪與待客禮儀 活動3 掌握日常商務(wù)會議禮儀 教學(xué)建議 1.教學(xué)過程中,采取現(xiàn)場表演或者視頻展播、案例分析導(dǎo)入教學(xué)過程,形象生動地系
40、統(tǒng)講清社交溝通的重要性及其注意事項。 2.要突出實(shí)踐,重點(diǎn)讓學(xué)生體驗和學(xué)會社交的各種手段,養(yǎng)成文雅的言行舉止。 3.本項目涉及中外社交、禮儀方面的知識較多,因此,課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書籍。 4.主要參考書籍: 勞動版《德育》和《社交禮儀藝術(shù)》、全國高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材《社交溝通能力》等。 二、《團(tuán)隊合作能力》 項目名稱 團(tuán)隊合作能力 教學(xué)安排 第三學(xué)期 課時 12學(xué)時 學(xué)習(xí)體驗描述 介紹了團(tuán)隊成員的基本角色特征,團(tuán)隊成員應(yīng)具備的基本要素,高效團(tuán)隊的基本特點(diǎn),以及培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識,提升奉獻(xiàn)意識和精神的重要意義;要求通過本項目的行為訓(xùn)練,明確
41、團(tuán)隊目標(biāo),培養(yǎng)團(tuán)隊合作解決問題的有效策略。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗?zāi)繕?biāo) 1.本項目能夠幫助我們了解和掌握團(tuán)隊及團(tuán)隊中的基本角色特征,團(tuán)隊合作的基本要素,團(tuán)隊成員應(yīng)具備的基本素質(zhì),及如何打造高效團(tuán)隊。 2.重點(diǎn)培養(yǎng)自身的團(tuán)隊合作意識和奉獻(xiàn)精神,可以幫助我們更好地適應(yīng)社會,滿足用人單位的需求,加強(qiáng)與他人之間的尊重與信任。 3.對團(tuán)隊合作意識和奉獻(xiàn)精神有了一定的認(rèn)知之后,我們能夠在活動和以后的工作中,充分發(fā)揮自己的才能,在與他人的合作中分享成果,在與他人的融洽中成長。 學(xué)習(xí)體驗內(nèi)容 資料、方法 資料: 《團(tuán)隊合作能力》 方法: 1.閱讀資料、討論話題 2.小組合作 組織方式:
42、1.個人自學(xué) 2.班主任、授課教師組織學(xué)習(xí) 3.分小組完成課堂任務(wù),進(jìn)行有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗要求 1.接受工作任務(wù),明確任務(wù)要求,服從工作安排; 2.查閱相關(guān)資料,積極討論話題,獲得有效資料; 3.完成任務(wù)后,做好相關(guān)記錄,向他人展示 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 團(tuán)隊概述 活動1 了解團(tuán)隊角色定位 任務(wù)二 團(tuán)隊合作精神 活動1 感受團(tuán)隊合作精神 任務(wù)三 高效團(tuán)隊的建立 活動 打造高效合作團(tuán)隊(課外可安排活動) 教學(xué)建議 1.教學(xué)過程中,采取現(xiàn)場表演或者視頻展播、案例分析導(dǎo)入教學(xué)過程,形象生動地系統(tǒng)講清集體的力量和團(tuán)隊合作的重要性及其注意事項。 2.著重讓
43、學(xué)生在活動中,體驗與人相處,與人合作的好處,以及團(tuán)隊的作用。 3.本項目涉及團(tuán)隊建設(shè)、團(tuán)隊合作方面的知識較多,因此,課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書籍。 4.主要參考書籍: 勞動版《德育》和彼德`圣吉《第五項修煉》、全國高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材《團(tuán)隊合作能力》等。 三、《自我學(xué)習(xí)能力》 項目名稱 自我學(xué)習(xí)能力 教學(xué)安排 第三學(xué)期 課時 12學(xué)時 學(xué)習(xí)體驗描述 介紹了自我學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵、自我學(xué)習(xí)的方法、如何制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃,以及如何自我檢測學(xué)習(xí)的效果。強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)并提升自我學(xué)習(xí)能力的必要性和重要性。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗?zāi)繕?biāo) 1.本項目能夠幫助我們掌
44、握自我學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵,了解自我學(xué)習(xí)的方法,制定出適合自己的學(xué)習(xí)計劃,并學(xué)會自我檢測學(xué)習(xí)的效果。 2.在學(xué)習(xí)活動中,培養(yǎng)并提升自我學(xué)習(xí)能力,使我們能夠體驗到學(xué)習(xí)的成就感,能夠自覺、快樂、有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。 3.學(xué)完本項目后,我們能夠正確對待學(xué)習(xí)與未來職業(yè)生活、與實(shí)現(xiàn)個人人生價值的關(guān)系,樹立終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)的觀念,做學(xué)習(xí)的主人。 學(xué)習(xí)體驗內(nèi)容 資料、方法 資料:《自我學(xué)習(xí)能力》 方法: 1.閱讀資料、討論話題 2.小組合作 組織方式: 1.個人自學(xué) 2.班主任、授課教師組織學(xué)習(xí) 3.分小組完成課堂任務(wù),進(jìn)行有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗要求 1.接受工作任務(wù),明確任務(wù)要求
45、,服從工作安排; 2.查閱相關(guān)資料,積極討論話題,獲得有效資料; 3.完成任務(wù)后,做好相關(guān)記錄,向他人展示 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 自我學(xué)習(xí)能力概述 活動1 了解自我學(xué)習(xí)能力 活動2 制定自我學(xué)習(xí)計劃 任務(wù)二 自我學(xué)習(xí)方法 活動1 掌握基本方法 活動2 自我學(xué)習(xí)的有效途徑 任務(wù)三 自我學(xué)習(xí)效果的評估 活動1 評估自我學(xué)習(xí)效果 教學(xué)建議 1.教學(xué)過程中,采取現(xiàn)場表演或者視頻展播、案例分析導(dǎo)入教學(xué)過程,形象生動地系統(tǒng)講清自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的必要性和重要性及其注意事項。 2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定自學(xué)計劃,檢測自學(xué)效果。 3.本項目涉及中外不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)
46、習(xí)方面的知識較多,因此,課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書籍。 4.主要參考書籍: 勞動版《德育》和珍妮.惠特利的《學(xué)習(xí)的革命》、全國高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材《自我學(xué)習(xí)能力》等。 四、《信息處理能力》 項目名稱 信息處理能力 教學(xué)安排 第四學(xué)期 課時 10學(xué)時 學(xué)習(xí)體驗描述 主要是介紹了什么是信息和信息處理、信息收集的渠道和手段、鑒別信息真?zhèn)蔚姆椒?,以及計算機(jī)在現(xiàn)代生產(chǎn)和生活中的重要地位和作用。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗?zāi)繕?biāo) 1.幫助我們知道什么是信息和信息處理,了解計算機(jī)在現(xiàn)代生產(chǎn)和生活中的重要地位和作用、信息收集的渠道和手段、信息傳遞或發(fā)布的途徑
47、以及信息反饋的途徑。 2.學(xué)會鑒別信息真?zhèn)蔚姆椒?,掌握信息整理的技巧,學(xué)會用Word、Excel、PPT等編輯工具按需求編輯信息、形成資料,基本掌握效果評估的方法。 3.對信息處理有了全面認(rèn)識之后,我們應(yīng)能夠根據(jù)實(shí)際需要收集信息和反饋信息,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄨb別信息真?zhèn)?、傳遞或發(fā)布信息,熟練地運(yùn)用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等工具處理信息,使信息真正為我所用。 學(xué)習(xí)體驗內(nèi)容 資料、方法 資料: 《信息處理能力》 方法: 1.閱讀資料、討論話題 2.小組合作 組織方式: 1.個人自學(xué) 2.班主任、授課教師組織學(xué)習(xí) 3.分小組完成課堂任務(wù),進(jìn)行有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗要求 1.接受工作任
48、務(wù),明確任務(wù)要求,服從工作安排; 2.查閱相關(guān)資料,積極討論話題,獲得有效資料; 3.完成任務(wù)后,做好相關(guān)記錄,向他人展示 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 信息處理概述 活動1 應(yīng)用計算機(jī)編輯工具 任務(wù)二 信息收集及整理 活動1 收集所需信息 活動2 鑒別信息真?zhèn)? 活動3 整理各類信息 任務(wù)三 信息傳遞和發(fā)布 活動1 口頭傳遞或發(fā)布信息 任務(wù)四 信息反饋與評估 活動1 收集與評估反饋信息 教學(xué)建議 1.教學(xué)過程中,采取現(xiàn)場表演或者視頻展播、案例分析導(dǎo)入教學(xué)過程,形象生動、系統(tǒng)講清信息處理的必要性和重要性。 2.著重教育學(xué)生知道掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手
49、,對于未來社會生產(chǎn)和社會生活至關(guān)緊要。 3.本項目涉及中外信息收集、信息反饋、信息溝通方面的知識較多,因此,課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書籍。 4.主要參考書籍: 計算機(jī)課程教材和奈斯比特的《第三次浪潮》、全國高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材《信息處理能力》等。 五、自主創(chuàng)新能力 項目名稱 自主創(chuàng)新能力 教學(xué)安排 第四學(xué)期 課時 8學(xué)時 學(xué)習(xí)體驗描述 主要是介紹了自主創(chuàng)新的含義及分類,自主創(chuàng)新能力所包含的五方面內(nèi)容;說明了生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)革新也是自主創(chuàng)新的主要內(nèi)容,以及提高自主創(chuàng)新能力的方法。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗?zāi)繕?biāo) 1.通過本項目的學(xué)習(xí),能夠知道
50、自主創(chuàng)新的含義及分類,自主創(chuàng)新能力所包含的五方面內(nèi)容;了解自主創(chuàng)新能力對個人、集體、國家的影響和作用,和提高自主創(chuàng)新能力的方法。 2.在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)一步明確自主創(chuàng)新能力的意義和作用,開發(fā)自我創(chuàng)新思維,掌握自主創(chuàng)新能力,提高自身綜合素質(zhì)。 3.通過學(xué)習(xí)和行動體驗,幫助樹立自主創(chuàng)新意識,不斷提高自身知識水平和自主創(chuàng)新能力,為推進(jìn)國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施做出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。 學(xué)習(xí)體驗內(nèi)容 資料、方法 資料: 《自主創(chuàng)新能力》 方法: 1.閱讀資料、討論話題 2.小組合作 組織方式: 1.個人自學(xué) 2.班主任、授課教師組織學(xué)習(xí) 3.分小組完成課堂任務(wù),進(jìn)行有效溝通、合作 學(xué)
51、習(xí)體驗要求 1.接受工作任務(wù),明確任務(wù)要求,服從工作安排; 2.查閱相關(guān)資料,積極討論話題,獲得有效資料; 3.完成任務(wù)后,做好相關(guān)記錄,向他人展示 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù)一 自主創(chuàng)新概述 活動1 了解自主創(chuàng)新能力 活動2 自主創(chuàng)新能力的作用 任務(wù)二 自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提升 活動1 提高自主創(chuàng)新能力 任務(wù)三 適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型自主創(chuàng)新 活動1 創(chuàng)新解決實(shí)際問題 教學(xué)建議 1.教學(xué)過程中,采取現(xiàn)場表演或者視頻展播、案例分析導(dǎo)入教學(xué)過程,形象生動地系統(tǒng)講清自主創(chuàng)新的必要性和重要性及其自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高的途徑。 2.指導(dǎo)學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴、收集典型事例等方式 ,來體驗和
52、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神,提高自主創(chuàng)新能力。 3.本項目涉及中外發(fā)明、創(chuàng)新方面的知識較多,因此,課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書籍。 4.主要參考書籍: 勞動版《德育》和《十萬個為什么?》、全國高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材《自主創(chuàng)新能力》、《大學(xué)生創(chuàng)新能力開發(fā)與應(yīng)用》、雜志《奧秘》等。 六、《解決問題能力》 項目名稱 解決問題能力 教學(xué)安排 第四學(xué)期 課時 6學(xué)時 學(xué)習(xí)體驗描述 《解決問題能力》項目內(nèi)容主要介紹解決問題和解決問題能力的定義、內(nèi)容和層級,以及解決問題的方法。 一體化課程學(xué)習(xí)體驗?zāi)繕?biāo) 1.通過本項目的學(xué)習(xí)和體驗,了解解決問題能力的
53、定義、內(nèi)容和層級。 2.培養(yǎng)和提升解決問題的八種基本能力,并掌握如何提高解決問題能力的四個方面。 3.通過本項目的學(xué)習(xí)和體驗,逐步培養(yǎng)解決問題的能力,達(dá)到把它運(yùn)用到實(shí)際的工作與學(xué)習(xí)中,從而實(shí)現(xiàn)自身價值的目的。 學(xué)習(xí)體驗內(nèi)容 資料、方法 資料: 《解決問題能力》 方法: 1.閱讀資料、討論話題 2.小組合作 組織方式: 1.個人自學(xué) 2.班主任、授課教師組織學(xué)習(xí) 3.分小組完成課堂任務(wù),進(jìn)行有效溝通、合作 學(xué)習(xí)體驗要求 1.接受工作任務(wù),明確任務(wù)要求,服從工作安排; 2.查閱相關(guān)資料,積極討論話題,獲得有效資料; 3.完成任務(wù)后,做好相關(guān)記錄,向他人展示
54、 學(xué)習(xí)內(nèi)容 任務(wù)一 解決問題概述 活動1 認(rèn)知解決問題的能力 任務(wù)二 解決問題的層級 活動1 體驗解決問題的過程 任務(wù)三 解決問題能力培養(yǎng)及提升 活動1 掌握解決問題的方法 教學(xué)建議 1.教學(xué)過程中,采取現(xiàn)場表演或者視頻展播、案例分析導(dǎo)入教學(xué)過程,形象生動地系統(tǒng)講清解決問題能力的重要性及其解決問題能力培養(yǎng)和提高的途徑。 2.通過典型案例分析,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考,知難而進(jìn)的勇氣和決心,提高自己處理復(fù)雜問題的能力。 3.課前應(yīng)布置學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)相關(guān)書籍。 4.主要參考書籍: 全國高等院校就業(yè)能力訓(xùn)練課程系列教材《解決問題能力》等。 專心---專注---專業(yè)
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