《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計魏潤玲

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1、《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計 魏潤玲 教學(xué)內(nèi)容 教科書第11頁的例5，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)二中的第1、5題。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 1.使學(xué)生掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 2.能正確地比較幾個數(shù)的大小。 過程與方法： 1.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的能力。 2.學(xué)生經(jīng)歷億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的形成過程，體驗比較類推的方法。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過比較實際生活中的一些數(shù)據(jù)體驗數(shù)學(xué)知識與實際生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。 教學(xué)難點：能正

2、確地比較多個數(shù)的大小。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：教師準(zhǔn)備課件、卡片 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知，知識鋪墊 （一）復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。 1.填空。 （1） 820000是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位；它與720101的位數(shù) （ ） （相同或不相同）。 （2） 101010是（?。┪粩?shù)，最高位是（?。┪?；356000左起第二位是（?。┪唬硎荆ā。﹤€（?。?。 （3） 346000左起第二位是（ ）位，表示（ ）個（ ）。 2.比一比在〇里填上“>”“<”或“=” 999○1010　　 601○564 　 　687○678 435○453 1

3、089 ○ 9894375○4357 8901○8901 3.引導(dǎo)學(xué)生口答：萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法是怎樣的？ （1）先看有幾位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大。 （2）如果位數(shù)相同，那就看左起第一位，如果左起第一位相同，就看第二位，依此類推。（從高位比起） 二、合作探究，學(xué)新知 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.我國是世界四大文明古國之一，幅圓遼闊，物產(chǎn)豐富，歷史文化悠久。因此每年都有數(shù)以萬計的游客來到我國旅游。下面我們來看一下這幾個國家來我國旅游的具體人數(shù)。 卡片出示2011年幾個國家到我國旅游的人數(shù)。（單位：人） 美國： 2116100 日本： 3658

4、200 泰國： 608000 俄羅斯： 2536300 印度： 606500 韓國： 4185400 2.正確地讀出上面各數(shù)。 3.學(xué)生自由讀，同桌兩人合作，在這6個國家中隨意選取兩個國家的人數(shù)，比較它們的大小，一人出問題，一人來比較，解答。 試著比較一下數(shù)的大小。 4.總結(jié)比較大小的方法 歸納比較方法：位數(shù)多的數(shù)就大。 5.導(dǎo)入板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較 （二）初步研究新知 1.集中研究位數(shù)不同的典型題目 608000○2536300 2116100○606500 4185400○608000 606500

5、○2536300 哪一個數(shù)大？小組內(nèi)討論交流。 2.針對不同的數(shù)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。 2536300○2116200 606500○608000 4185400○608000 99999○100000 3.讓學(xué)生說出比較的方法。 位數(shù)相同的兩個數(shù)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。 4.驗證結(jié)論： 3658200○2536300 3658200○608000 4185400○608000 606500○368200 學(xué)生小組合作，進(jìn)行交流，得出比較的方法。 5.課件展示納比較方法口訣： 兩數(shù)

6、比大小，先把位數(shù)看。 位數(shù)多的大，位數(shù)少的小。 位數(shù)相同時，就把高位瞧。 高位大的大，高位小的小。 高位相同時，依次往下找。 重點訓(xùn)練（課件出示） 三、拓展與延伸：多位數(shù)的大小比較 出示我國面積最大的六個省份的面積（單位：平方千米），然后提出問題:根據(jù)給出的6個數(shù)據(jù)，將這六個數(shù)據(jù)按從大到小的順序排列，你會嗎?請排一排。 1.讓學(xué)生嘗試排列。 2.讓學(xué)生分組交流，校對排列結(jié)果，并說說各自的比較方法、過程。 3.引導(dǎo)概括比較方法。 （1）按位數(shù)分類： 六位數(shù)：六位數(shù)有：454800、720000、485000 七位數(shù)：1100000、1210000、16600

7、00 （2）將這兩組分別按大小順序排列： 720000 ＞485000 ＞ 454800 1660000 ＞ 1210000 ＞ 1100000 （3） 再將它們連接起來： 1660000 ＞ 1210000 ＞ 1100000 ＞ 720000 ＞485000 ＞ 454800 四、課堂練習(xí)，鞏固新知 1.第11頁的“做一做”第1題。 2.第11頁的“做一做”第2題：按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。 50500 500500 55000 40005 先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說一說比較的方法。 2.強(qiáng)化練習(xí) 請你將這幾種蔬菜的產(chǎn)量由高到低的順序排列出來. 南瓜30030千克 蘿卜30040千克 茄子40400千克 黃瓜33000千克 辣椒400300千克 3.小結(jié)：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法相同，只是數(shù)位更多了。 五、啟發(fā)提問、總結(jié)本課 思考：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 板書設(shè)計: 億以內(nèi)數(shù)的大小比較 位數(shù)不同：位數(shù)多的數(shù)就大 位數(shù)相同：看最高位，也就是左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果左起第一位上的數(shù)也相同，就比較第二位上的數(shù)……依次類推。